База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) What is her favourite room?
- 1) How old is Ann?
- Ex.9 Read the text and answer the questions
- Вопрос № 10 Найдите производную функции у = x cos x
- Найдите производную функции у = 12 - 5х
- Полина решила выяснить, что влияет на скорость растворения веществ в воде. Она взяла два стакана и налила в каждый холодную воду: первый стакан она наполнила водой до половины, а второй на три четверти. В оба стакана девочка насыпала по чайной ложке пищевой соды. После этого Полина размешивала содержимое стаканов чайной ложкой до полного растворения в воде. Теперь девочке нужно выяснить, оказывает ли влияние количество воды на скорость растворения веществ. Определи, что ей надо сравнить или измерить (выбери один правильный вариант ответа): необходимо сравнить время, за которое вещество растворится в воде каждого стакана необходимо сравнить материалы, из которых изготовлены чайные ложки Необходимо сравнить материалы, из которых сделаны сосуды с водой необходимо сравнить цену веществ
- Глава М. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА 3. Во что превращается после одного а-распада и двух В-распадов? 4. Во что превращается изотоп торията, ядра которого претерпевают три последовательных распада? 5. Какое из трех - Ви у-излучений не отклоняется магнитным и элек трическим полями? 6. Ядра изотопа Гва претерпевают а-распад, два В-распада и еще один а-распад. Какие ядра после этого получаются? 7. Каков состав ядер водорода и урана? Что можно сказать о количестве нейтронов в ядрах с возрастанием их порядкового номера? 8. При бомбардировке нейтронами атома азота № испускается протон. В ядро какого изотопа превращается ядро азота? Напишите реакцию. 9. Каков состав изотопов неона Ne Ne изотопов одного элемента? 10 Ве? Что характерно для 10. Ядро изотопа магния с массовым числом 25 подвергается бомбарди ровке протонами. Ядро какого элемента при этом образуется, если ядерная реакция сопровождается излучением частиц? 11. При бомбардировке частицами алюминия образуется новое ядро и нейтрон. Записать ядерную реакцию и определить, ядро какого элемента при этом образуется. far 257 12. Каков состав ядер натрия "Na. 2 а. фтора F и менделеевия Ма? 13. Допишите реакции: Ри+ Не?+H+H+? 14. Каков состав ядер серебра Ад, Ад кория Ст и радия Ra 15. Каков состав ядер германия Ge, инобиям Nb и свинца РЬ? 16. Ядро тория превратилось в ядро радияда. Какую частицу выбросило ядро тория? Напишите реакцию. 17. Написать недостающие обозначения в следующих ядерных реакциях: 2+?+He +HMg+He N+H→7+ Al+y+Na+? 18. Написать недостающие обозначения в следующих ядерных реакциях: K+?→Ca+H +HeB+n Домашнее задание Abi+H→Fe+? H+y+ Повторить §57-65, подготовиться к контрольной работе. Урок 57(1) Контрольная работа по теме «Ядерная физика» Цели урока: Выявить знания учащихся по теме «Ядерная физика». Вариант 1 Ход урока 1. Опишите состав атомов изотопов LiLi 2. Ядро тория 2 превратилось в ядро радия. Какую частицу
- Итоговое тестирование для продавца-кулинара 1 этап (Σ) 20 20 0 Планограмма Матрица Стандарты работы магазина Вопрос 11/20 Сколько противней загружать в печь с пятью направляющими при полной загрузки? Выберите один правильный вариант От 2 до 3 От 1 до 2 От 4 до 5 От 3 до 4
- 16. За первый час Игорь проехал половину всего пути; за второй — третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 30 км. Сколько километров составляет весь путь Игоря? В поле ответа запиши только число.
- <ADB, <AOB=? < HOI =?, L ROB, <ROD, LEOF, LEDI, LEOH, < BOH, LDOR
- В случайном опыте 15 равновозможных элементрных событий. На диаграмме Эйлера элементарные события это опыта показаны точками. Найдите вероятность события А.
- В каком году был запущен первый искусственный спутник Земли?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между примерами и элементами правового статуса работника (на основе Трудового кодекса РФ): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 5. Найдите корни уравнения (6x - 9)(4x + 0,4) = 0.
- 4. Найдите значение выражения (-0,54)-1,56.\frac{7}{3}.
- 3. Выразите числа сотых. 8 27 и 24 в виде приближённого значения десятичной дроби до 34
- 2. Выполните действия: ( - 9,18 : 3,4 - 3,7) 2,1 + 2,04.
- 1. Выполните действие: а) 1,6 - (-4,5); 6) – 135,2 : (-6,5); B) -1\frac{8}{7}⋅1\frac{1}{2}; г) 1\frac{3}{2}: (-3\frac{1}{3}).
- 6.306 Размеры клумбы прямоугольной формы 40,56 м и 4,92 м. Найдите её пери метр и площадь. Ответ округлите до сотых.
- 6.305 Найдите значение произведения: a) 0,3-0,4; 6) 0,25-0,4; B) 3,92-4,8; г) 1,8-3,64; д) 0,635,06; e) 6,389 0,53; ж) 9,5-1,06; 3) 0,25 0,0008; и) 125 0,16; к) 5,28-500; л) 840-0,322; м) 4,17-0,018.
- Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения.
- При взаимодействии высшего оксида элемента, имеющего заряд ядра 15 +, с избытком гидроксида натрия образуется соль массой 65,6 г. Определите массу оксида, вступившего в реакцию.
- Расположите элементы в порядке убывания металлических свойств: калий, натрий, цезий, литий. Для элемента с наименее выраженными металлическими свойствами напишите «адрес» (атомный номер, период (малый или большой), группа (номер и тип), определите число протонов, нейтронов и электронов, составьте электронно-графическую схему и электронную конфигурацию атома. Составьте формулы высшего оксида и гидроксида.
- Для атома элемента, электронно- графическая схема которого приведена на рисунке, укажите: а) химический символ, атомный номер; б) число энергетических уровней; в) количество протонов и электронов в атоме; г) число электронов на внешнем уровне.
- Из перечня элементов выберите те, которые относятся к семейству щелочных металлов: Са, К, Na, N, H, La.
- 6. Соедини вопросы с подходящими ответами. Ta famille est grande? Vous êtes combien? Que fait ta mère? Elle aime sa profession? Elle s'appelle comment? Et ton père?" Qu'est-ce qu'il fait, ton père? Ton père a son garage?
- 7. Впиши глагол avoir в нужной форме. Modèle: Vous avez des bottes? Tu Non, nous avons des chaussures une sœur? Non, je n' un frère. Il s'appelle Alain. Vous pas d'oranges, nous un feuti vert? Non, mais elle n' et un feutre bleu. es parents une petite auto roe
- 5. Дополни текст, вставляя глагол être в нужной форме. La famille de Gérard La famille de Gérard ☐ petite. Ils quatre. Notre professeur, Monsieur Lebois demande (спрашивает) à Gérard: «Vous☐ combien?>> <Nous Gérard. quatre!» dit C' Martine. Elle la sœur de Gérard. Gérard dit à Martine: «Tu☐ encore (еще) petite. Regarde, comment je mets mes chaussures». Et Martine dit: <<<Non, je grande! Je mets très bien mes chaussures, ma robe et mon bonnet, tout comme toi».
- Реши уравнение: х2 - 2х - 35 = 0. Запиши корни в порядке возрастания. Ответ: Х1 = ,X2
- 12. Спиши предложения, заменяя повторяющиеся имена существительные местоимениями. Я увидел ёлку. Ёлка росла в тени и поэтому ветки были опущены вниз. Вчера весь день шёл пушистый снег. Снег устлал все дороги.
- 11. Впиши пропущенные местоимения, в скобках укажи лицо и число. Вот выглянуло солнце из-за тучи. ( л., ч.) осветило землю. Вот на ветку дерева села ворона. ( л., ч.) громко закаркала. На другой ветке сидел воробей. ( л., ч.) чистил свои пёрышки.
- 10. Вставь недостающее местоимение в нужной форме. Концерт пианиста понравился. Его игра произвела на прекрасное впечатление. Я вчера весь вечер звонил но у постоянно было занято. хорошо знаю учусь с Володей с первого класса. и давно дружу с у есть младшая сестра. Каждый вечер я хожу за в детский садик.
- 9. Вставь в предложения подходящие местоимения. нарисую ёлочку. А что будешь рисовать? Когда приедете? Завтра пойдём на речку. Кого вождёте? Почему улетают?
- Я, Яна, ты, вы.
- Но, она, оно, они.
- 8. В каждой строчке зачеркни лишнее слово. Я, они, на, ты.
- Кефир - Конфеты – Масло –
- 7. Замени имена существительные подходящими местоимениями. Определи лицо и число. Молоко – Хлеб – Мука –
- 2 Герои повести вынуждены скрывать ту ситуацию, в которой они оказались. Что придумал Глеб, чтобы выяснить у учёных, есть ли выход из их положения?
- 1 Можно ли считать повесть «Календарь майя» произведением научной фантастики? Почему?
- Д/3 Sx-2y=6 {3x+2y=-6 40K (4x+3y=14 15x-3y =25 5X $10p++9=-2 2p-59=22 { 20x
- < К списку задач Рисунки в пустыне Подбери к каждому рисунку идиому, которую он обозначает. Have your cake and eat it too A piece of cake Ice the cake >
- 2 Прочитайте отрывки из исторических источников и определите, о каких событиях в них идёт речь. Расставьте отрывки в хронологической последовательности. А) И так... начали изыскивать мастерство печатных книг. Царь повелел устроить на средства своей царской казны дом, где производить печатное дело. И не жалея, давал от своих царских сокровищ делателям Ивану Фёдорову да Петру Тимофееву Мстиславцу на устройство печатного дела и на их обеспечение до тех пор, пока дело их не пришло к завершению. И начали печатать впервые эту святую книгу... (Из летописи.) Б) [Царь] выехал из Москвы, где оставил вместо себя митрополита Макария с великою княгинею и её сыном, молодым принцем Фёдором, или Теодором, и, прибыв к войску, стоящему под Казанью, прибегал к хитростям для того, чтобы взять этот город, сделал несколько приступов и наконец взял её штурмом, чему весьма помог подкоп, подведённый к самому городу под рекой Волгой... (Из записок И. Массы.) В) Того же лета учинил у себя царь и вел щалями 3000 человек, а велел им жити в Во нил детей боярских: в первой статье Гришу пищальников 500 человек, да с ним голов с тье дьяк Ржевский, а у него пищальников 5 боярской... (Из летописи.)
- 1 Прочитайте отрывки из сочинений историков и определите, о чём в них идет речь. Расставьте отрывки в хронологической последовательности. А) А. Зимин и А. Хорошкевич. К концу Ливонской войны хозяйственная раз- руха резко усилилась. В некоторых районах Новгородской земли запустело 80-90% сёл и деревень. Тяготы возросших поборов, мор и голод приводили к вымиранию на- селения и к бегству крестьян на восточные и южные окраины. Правительство Грозно- го пыталось заботиться прежде всего о благополуЧИИ «воинского чина», т. е. военно- служилого люда... В районах, где проводилась перепись, крестьянам временно, в течение «заповедных лет», запрещалось уходить от господ. Гак подготавливалась от- мена крестьянского выхода и окончательное утверждение крепостного права. Б) В. Ключевский. В Московском Кремле случилось странное, небывалое co- бытие... Царь, ничего никому не говоря, собрался со всей своей семьёй и с некото- рыми придворными куда-то в дальний путь, захватил с собой утварь, иконы и кре- сты, платье и всю свою казну и выехал из столицы. Видно было, что это не обычная богомольная, не увеселительная поездка царя, а целое переселение. Москва остава- лась в недоумении, не догадываясь, что задумал хозяин. Побывав у Троицы, царь со всем багажом остановился в... В) Р. Скрынников. ... Перебили сначала всех семейных подьячих с их жёнами и детьми, а затем холостых приказных... На Городище погибли богатые... купцы Сыр- ковы и многие именитые горожане. Жертвами судилища стали примерно 200 дворян и более 100 домочадцев, 45 дьяков и приказных и столько же членов их семей. Опричные следователи и судьи действовали ускоренными методами, но и при этом они не могли допросить, подвергнуть пыткам, провести очные ставки, записать по- казания и, наконец, казнить несколько сот людей за две-три недели. Всего вероят- нее, суд на Городище продолжался три-четыре недели и завершился в конце января.
- Тип 7 № 10141 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Тип 6 № 12327 i Отметьте на числовой прямой точку A(-3 4/13).
- Тип 5 № 2493 i Решите уравнение: 12 – 8(4 – x) = 4. Ответ:
- На соревнованиях сборная Белоруссии завоевала медалей больше, чем сборная Польши, сборная Дании меньше, чем сборная Польши, а сборная Швейцарии меньше, чем сборная Белоруссии. Выбери- те верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Дании. 2) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 3) Сборная Дании завоевала меньше медалей, чем сборная Белоруссии. 4) Сборная Белоруссии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. Ответ:
- 72. Верно ли, что число 7560 делится без остатка на все однозначные числа?
- 71. (39 000 + 530・400):100 54 000 - 840・300:10 5264:7.30 4384:8.50
- 70. Начерти прямой угол с вершиной в точке О. Отложи от точки О на сторонах угла равные отрезки ОА И ОВ длиной по 3 см. Соедини отрезком точки А и В. Какого вида треугольник получился? Дай два ответа.
- 69. Мише вместе с папой 42 года, его брату Саше вместе с папой 40 лет, а всем им вместе 50 лет. Узнай, сколько лет каждому из них.
- 5. 1) Вычисли периметр каждого мно 2) Выпиши номера тупых углов м Подбирая значения х, реши уравн x·6 = 12 4. x = 12
- Вариант 2 Амплитуда колебаний несущей частоты 6 единиц, амплитуда колебаний звуковой частоты 1 единица, период колебаний звуковой частоты 8 единиц, график колебаний звуковой частоты косинусоида, которая начинается с отрицательного значения
- 6.2. По описанию опыта сделай вывод, как нагрев влияет на скорость испарения воды. Ответ:
- 6 Ученики взяли две одинаковые кол- бы и налили небольшое количество воды из-под крана, одинаковое в каждую колбу. Первую колбу остави- ли на парте, а вторую учитель стал нагревать на спиртовке. Ребята заметили, что во второй колбе вода стала быстро испаряться. 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни в каждой строке слово, которое верно отражает эти условия. Объём воды в колбах: Исходная температура воды в колбах: Температура воды в колбах во время опыта: одинаковый/различный одинаковая/различная одинаковая/различная
- Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Ответ: Начало фразы Продолжение фразы A 1 Б 2
- Придумай свою короткую детективную историю о том, как был раскрыт «тайный» поступок одного из персонажей. Пусть у загадочного персонажа будет небольшой секрет, который раскроется в конце. Опиши, как все герои узнают правду.
- 2. Вспомни, как часто в произведениях персонажи сталкиваются с чужими тайнами. Подумай, как бы ты поступил(-а) на месте героя, если бы тебе рассказали тайну. Заполни «Дерево решений» своими вариантами.
- 1. Составь цитату. Сложи фрагменты тем, что из рассказа в. Ю. Драгунского «тайное станет - А это значит, что, если кто поступает нечестно... - Главное, я иду фотографироваться... - Не клевещите.
- Составь по схемам задачи и реши их. Что ты замечаешь? a) 30 км/ч 60 км/ч 100 км ? км t = 3 ч B в) 30 км/ч 60 км/ч 100 км 190 км t = ? प г) ? км/ч 100 км 60 км/ч 30 км/ч 60 км/ч ? км 190 км t = 3 ч 190 км t = 3 ч
- 2. История 9:00-9:40 > Изменено в 09:43 параграф 42-43, доделать таблицы (2) по 4 и 5 пункту. >
- 4. Автобус идёт по маршруту длиной 25 км и дела Последние три остановки расположены на протяже Другие остановки находятся на одинаковом расстоя Найди это расстояние.
- 3. Вычисли площадь квадрата, длина стороны которого 5 м 58 см. Ответ вырази в квадратных метрах и квадратных санти
- 2. Вырази в секундах: 7 мин 53 с; 2 ч 6 мин; 1 ч 25 мин 11 с.
- 1. Выполни деление и сделай проверку с помощью калькулят 23755:5 112 923:9 314898:6
- 7) На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы. 7.1. Какой из этих знаков можно встретить на этикетке одежды?
- Установите соответствие между периодами правления российских императоров XIX в. и их портретами.
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Цепочка, окружит, сливовый, банты
- 4. Из восьмого предложения текста выпишите слово со значением «Небольшой по величине, объёму, размерам». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Почему рассказчик рассмеялся, когда его спутник предложил поймать зайца? Запишите ответ. Потомучто
- тправь корабли в плавание. Выбери глаголы, которые отвечают на во- «что делать?».
- 2. Образуй пары «существительное – глагол», соедини слова линиями. Объясни написание мягкого знака.
- s = "iSmart"; s[3] = 'A' print(s)
- My brother ? finish university next year. ? hard for my exams.
- ДЗ. Вариант 2. 1. В каком случае совершается работа, объясните: А) штангист поднимает штангу; Б) штангист удерживает штангу на вытянутых руках; В) взяв вес, штангист опускает штангу на помост. 2. Определите работу буксирного катера, если он перемещает баржу на расстояние 500 м, действую на нее с силой 10кН. 3. Определите работу, которую совершает мальчик, поднимая из колодца ведро воды массой 15 кг с глубины 8 м.
- 6 Илья Муромец, Алёша Попович и Добрыня Никитич освободи- ли из полона¹ 1400 человек: красных девиц, стариков да малых детушек. Красных девиц было в 3 раза больше, чем стариков, а стариков и малых детушек вместе было 743. Сколько красных девиц освободили? Сколько стариков? Сколько малых дет
- 5 Илья Муромец и Алёша Попович скачут навстречу друг другу с разных застав, расстояние между которыми 78 км. Илья Муро- мец скачет со скоростью 12 км/ч, Алёша Попович — со скоро- стью 14 км/ч. Какое расстояние проедет до встречи каждый, если они выехали одновременно?
- 4 Выполни деление и сделай проверку. 156 732:222 429 114:714 716 880: 348 415 800: 385
- Перед Вами иллюстрация, связанная с историей Великой Отечественной войны, рассмотрите её и выполните задания. Задания: Укажите год, когда началась героическая оборона данной крепости. Почему это событие до сих пор имеет большое значение?
- На рисунке показана схема дорог между городами. По каждой из дорог можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных дорог из города К в город Р?
- 21. Что больше и на сколько: 1) 45:9 или 42:6? 2) 18:2 или 27:9?
- 20.7 м 8 дм 6 дм 5 см 78 дм 7 дм 95 см 8 дм 9 см 18 мм 1 см 8 мм
- 19. На юношеских соревнованиях по плаванию на 100 м Косте осталось проплыть четвёртую часть дистанции, a Вите - пятую её часть. Кто из них ближе к финишу и на сколько метров?
- 18. Выйдет ли квадратная проволочная рамка со стороной 7 CM из треугольной рамки, каждая сторона которой равна 9 см?
- 17. Запиши по 3 числа, при делении которых на 8 B остатке получается 5; 6; 2; 0.
- 16. Выполни деление с остатком. 36:7 44:5 60:8 80:12 44:18
- 15. Найди на рисунке прямые, острые и тупые углы. Выпиши их номера.
- 17) Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B) ФОРМУЛЫ 1 1) y=- 6x 6 2) y=-3) y= X 6 X В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер A Б B
- 16) Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B) ФОРМУЛЫ 1) y=- 1 3x 2) y = -3 3) y = 3 X X A Б B В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер
- Прочитайте тексты, которые содержат по две фактические ошибки. Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом "Ошибка исправленный вариант". №1. Русские земли попали в вассальную зависимость от Золотой Орды. Князю выдавался ярлык особая ханская грамота на княжение. В города были посланы ханские наместники баскаки, которые следили, чтобы население сохраняло покорность Золотой Орде, исправно платило ежегодную дань полюдье. От дани освобождалось только купечество, которое завоеватели стремились использовать для укрепления своей власти. №2. Летом 1240 г. шведские суда вошли в устье реки, впадающей в Финский залив. Часть шведов высадилась на левом берегу реки и разбила лагерь, а часть осталась на кораблях. Киевский князь Александр с дружиной и городскими ополченцами внезапно напал на шведский лагерь. Шведы бежали. После этой победы Александр получил прозвище «Донской». №3. После того как московский князь Дмитрий Иванович отказался выплачивать дань, ордынские войска неоднократно совершали карательные походы для возвращения русских земель к покорности. В 1378 г. русское войско одержало победу над ордынской ратью под командованием мурзы Бегича в битве на реке Сити. А в 1380 г. в Куликовской битве русское войско впервые одержало победу над главными силами Орды, возглавляемыми ордынским военачальником Батыем.
- 4 Отметьте верные высказывания. 1. Отдельные территории Великого княжества Литовского обладали самостоятельностью, в государстве действовало Магдебургское право. 2. Власть великого князя была ограничена местными князьями и сеймом. 3. Основную массу населения составляли свободные крестьяне — магнаты. 4. Судопроизводство велось на основе Русской Правды. 5. Важную роль в обществе играла шляхта — католическое и православное духовенство.
- 3 Заполните пропуски в схеме.
- 7b 1 Прочитай слова, составь предложения и прочитай их. 1 frog 2 bird 3 chimp 4 fish 3 a sing 4 b jump c swim d run 5 horse e dance 1 A frog can jump.
- Передача файла размером 16 Кбайт через некоторое соединение заняла 512 секунд. Определите размер файла (в Кбайт), передаваемого через это же соедине- ние, если время его передачи составило 128 секунд. В ответе укажите одно число – размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- Сообщение, записанное буквами 512-символьного алфавита, содержит 20 символов. Чему равен информа- ционный объем этого сообщения в байтах?
- Сколько аудиофайлов размером 64 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 4 Гбайт?
- Пусть бегут неуклюже Пешеходы по лужам, по рекой. Владимир Шаинский Кто людям помогает, Тот тратит время зря. Хорошими делами Прославиться нельзя. Голубой вагон бежит, качается, Скорый поезд набирает ход. Ах, зачем же этот день кончается? Пусть бы он тянулся целый год. Я был когда-то странной Игрушкой безымянной, К которой в магазине Никто не подойдёт. томоно В Шаинст
- 2. В Интернете найди и посмотри мульты фильмы про Крокодила Гену и его дру- зей («Союзмультфильм»), снятые по кни- гам Э. Успенского. Прочитай отрывки из песен к этим мульт- фильмам. Напиши, кто их исполнял.
- «Чебурашка» 1. Перечитай вопросы в учебнике к заданию 1 на стра- нице 116. Придумай и запиши свои вопросы к фраг- менту сказки.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.