База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Почему во влажных экваториальных тропических лесах самое большое видовое разнообразие растительного и животного мира?
- 1. Что такое природная зона? 2. Каковы особенности растительного и животного мира степей? 3. Чем тайга отличается от смешанных лесов? 4. Как растения и животные приспособлены к обитанию в пустынях? 5. Чем растения тундры отличаются от растений смешанных лесов? 6. Используя рис. 114, расскажите о растительном и животном мире тундры.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите местоимения 1 лица.
- Запиши последовательность цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. При вводе не используй пробелы или знаки препинания.
- 1. Какие преобразования совершались в стране после революции 1917 года? 2. Почему создавалось много разных учебных заведений? 3. Сколько народов обрели письменность? 4. Какую награду получил павильон СССР на Всемирной выставке в 1937 году?
- 1. Почему рабочий и колхозница в скульптурной группе В. И. Мухиной держат в руках серп и молот? 2. Для чего наши соотечественники в 20-30-х годах 20 века строили в первую очередь заводы, фабрики, электростанции?
- Что знают ваши бабушки и дедушки о созидательной жизни в России до Великой Отечественной войны 1941-1945 годов?
- 20. What has a lot of words but never speaks? (4 letters)
- 19. What word has 10 'T' in it? (4 letters)
- 18. I have keys but no locks. I have a space but no room. You can enter but can't go outside. What am I? (8 letters)
- 17. Where can you find roads without cars, forests without trees and cities without houses? (3 letters)
- Для закачивания бензина в подземную цистерну на автозаправочной станции используется насос производительностью 80 литров в минуту. Какое время понадобится для заполнения при помощи этого насоса прямоугольной цистерны размерами 3 м х 2,4 м х 2,4 м? Ответ дайте в минутах.
- Тимур заметил, что если он погружается с головой в ванну, изначально заполненную водой на 0,7 объёма, то уровень воды доходит до края ванны. Найдите объём Тимура, если ванна вмещает 160 л. Ответ запишите в л.
- Вставь пропущенные цифры и сделай проверку:
- Спичечный рак ползёт вверх. Переложи 3 спички так, чтобы он пополз вниз.
- БЛИЦтурнир а) У Иры в копилке а р., а у Саши на 2 р. меньше. Сколько рублей в копилках у Саши и Иры вместе? б) У Нины в копилке а р., а у Дениса в 3 раза больше. На сколько рублей в копилке у Дениса больше, чем в копилке у Нины? в) Миша заплатил за книгу 3 монеты по b р. и 4 монеты по с р. Сколько стоила книга, купленная Мишей? г) У Ильи было n двухрублёвых монет. Он заплатил за мороженое a р. Сколько двухрублёвых монет у него осталось? д) У Коли а р., у Пети в р., а у Алёши с р. На все деньги они купили 2 ракетки для настольного тенниса. Сколько стоит каждая ракетка?
- Составь программу действий и вычисли: a) 14:7-9+6 (13-7)= б) 15+7-(18:3)-(9+8)= в) 4-7-(5-6-3)+83-
- 9) Принтер напечатал 208 страниц за 8 минут. Сколько страниц напечатает этот же принтер за минут?
- Задание 5 Поставьте знак ударения в следующих словах: квартал, звонит, свекла, приняла.
- Задание 4 Из второго абзаца текста выпишите слово со значением «распространяться на большую поверхность, тянуться широко». Подберите и запишите синоним к нему.
- Задание 3 Почему, по мнению автора текста, весна воспринимается как время надежд и перемен? Запишите ответ.
- Задание 5. Расположи перечисленные события в правильной хронологической последовательности (от самого раннего к самому позднему). Запиши получившуюся последовательность цифр в строке ответа. 1. Строительство храма Вознесения в Коломенском. 2. Строительство Успенского собора Московского Кремля. 3. Путешествие Афанасия Никитина в Индию. 4. Создание иконы «Троица» Андреем Рублёвым. 5. Начало возрождения каменного строительства в Новгороде (церковь Николы на Липне).
- Задание 4. Заполни таблицу, используя текст учебника. Впиши названия памятников архитектуры, соответствующие их описанию и месту расположения.
- 14.2. Какая ткань преобладает в семенах Пастушьей сумки? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А.
- Выполни сложение: 3,26+4,08.
- 6. Тип 5 № 358 i Финголфин отправился в поход протяженностью 600 лиг. В первый день он прошел 25% от запланированно- го пути, а во второй день он прошел 20% от оставшегося расстояния. Сколько лиг прошел Финголфин во второй день? 7. Тип 6 № 9820 i Найдите значение выражения |х|- |х-351 +81 при х = -6.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 155 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно с постоянными скоростями выехали автомобиль и грузовик. Автомобиль едет со скоростью 85 км/ч, грузовик — со скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения при условии, что ни остановок, ни смены направления движения за это время ни у автомобиля, ни у грузовика не было? Найдите все возможные варианты.
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 56 м². Жилая площадь составляет четыре седьмых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 23 м². Найдите площадь второй комнаты. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Задание ВПР 5 класс Вариант № 863500 Выполните работу на сайте или на листочке. Текст На околиц.. с..ла Михайловского, у к..литки в уса(д/т)ьбу Пушкина, ст..ит древн.. сосна. Ей более трёхсот лет. Она помн..т не только времена в..ликого поэта но и страшные годы (В/в)еликой (0/0)течественной (В/в)ойны. Тогда (с/ 3)десь прох..дила лин..я фронта. Сосну и (з/с)ранили пули и осколки, и она стала ж.вым памятником тем событ..ям. После войны заботливые лесн..ки вылеч..ли её раны и убрали следы взрывов вокру(г/к). (ε) Сегодня сосна стоит как символ стойкост.. и памят.., как нап..минание о подвиге людей и истори.. этого места. Если вы окаж..тесь в Михайловском, п..клонитесь этому дереву-герою. Оно современник Пушкина и достойно ув..жения. 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) - фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) - синтаксический анализ предложения. 3. Почему, по мнению автора, дерево достойно уважения? Запишите развернутый ответ. 4. Из первого предложения текста выпишите слово со значением «существующий много лет, очень старый». Подберите и запишите антоним к нему. 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: ворота, алфавит, выздоровею, создал
- 3. Тип З № 6931 i Перед самым во..ходом со..нца на поляну л..жит..ся первый мороз. В полумрак.. ра(с/сс)вета приходят не- видимые лесные1 существа и по всей полян.. расст..лают белые х..лсты. Первые лучи со..нца уб..рают х..лсты остаётся на белом зелёное место. Только в тени дерев..ев и кочек долго ещё сохр..няют..ся бел..нькие клинышки. На голубом неб.. между золотыми дерев..ями (не)поймёшь, что творит..ся. Унос..т ветер лист..я. Стайками соб..рают..ся мелкие птич..ки и несут..ся в тёплые края. 4 Ветер заботливый 3 хозяин. За лето везде побыва..т. У него даже в самых густых местах (не) остаёт..ся ни одного (не)знакомого листика. А вот осень пришла и заботливый хозяин уб..ра..т свой урожай. (По М. Пришвину) Почему, по мнению автора текста, ветер 4. Тип 4 № 6795 i заботливый хозяин? Запишите ответ. Текст Ст..ит поз..няя ос..нь в со..нце и туманах. Скво(з/с)ь обл..тевшие л..са виднеют..с далёк..е обл..ка и син..й густой воздух. По н..чам в зар..слях вокру(г/к) (1) нас шевелились др..жали ни(з/с)кие звёзды. У нас на стоянк.. горел костёр. Мы жгли его весь день и ноч.. напролёт, чтобы отг..нять в..лков. Волки тихо выли по дальн..м (3) б..р..гам оз..ра. Их бе(з/с)покоили дым костра и в..сёлые ч..ловеческ..е крики. Мы были уверены, что огонь отпугива..т зв..рей. Но однажды веч..ром в тр..ве у костра начал с..рдито со- петь неизвес..ный зверь. Его (не) было видно. Он озабоченно бегал вокру(г/к) нас фыркал и с..рдился. (4) Из второго предложения первого абзаца выпишите слово со значением «насыщенный, плотный». Подбе- рите и запишите антоним к нему. 5. Тип 5 № 42 i Поставьте знак ударения в следующих словах: начали, повторим, каучук, углубить
- BE-?
- ET-?
- ∠N-?
- ON-?
- ∠C-?
- ∠F-?
- ∠N-?
- ∠L-?
- ∠D-?
- Найди значение выражения — 3. (72-138) и узнай, сколько в этом году учёные корпорации «Прогресс» провели экспериментов.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается около кончика корня Фасоли обыкновенной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- Какую функцию выполняет эта ткань? 1) транспортная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) защитная 5) запасающая
- 4. Угадай и запиши числа, которые заменяет переменная х. x: 9 = 3 8. x = 40 x + 56 = 56 x – 80 = 20
- 3. Стоимость десятка пуговиц 60 р. Сколько рублей надо заплатить за 12 пуговиц? Реши задачу двумя способами.
- 2. Вычисли неизвестные числа. 700 : 10 : 10 = : 10 . 10 = 1 000
- 1. Запиши значения выражений. 100: 10 + 390 = 680 – 800: 10 =
- Запиши по одному названию произведений Е.И. Чарушина и Г.Я. Снегирёва. Произведение Е.И. Чарушина Произведение Г.Я. Снегирёва
- Выбери верное утверждение. 1) Все данные писатели обращались к теме «Природа». 2) Евгений Иванович Чарушин писал басни для детей и взрослых. 3) Георгий Алексеевич Скребицкий – автор произведения «Барбос и Жулька». 4) Константин Дмитриевич Ушинский написал сказку «Серебряное копытце».
- 243. Увеличь в 306 раз каж 59, 780, 157, 407.
- 242. В овощехранилище было 1280 ц моркови. Когда увезли морковь в магазины на 24 машинах, поровну на каждой, то в овощехранилище ол моркови. Сколько центнеров морког дой машине? Хватит ли 17 таких везти оставшуюся морковь 536 ц каж- 1 вы-
- 241. Масса угля в железнодорожном вагоне 60 т. Само- свал может взять третью часть этого груза. Сколько рейсов надо сделать на самосвале, чтобы разгрузить 6 таких вагонов?
- 240. В универмаге за день продали 52 одинаковых дет- ских пальто и 38 костюмов по той же цене, что и пальто. За пальто получили на к р. больше, чем за костюмы. Запиши выражения, которые обозначают: 1) цену каждой вещи; 2) сколько денег получили за пальто и костюмы в отдельности.
- 238. Выполни деление с объяснением. 5576:68 1254:38 23 832:36 11 475:27 239.8820:28 32 428:67 (9.387 +387)+65-2 2520:35 20 944:56 10000-(954-11-954)
- Как соотносится выражение «Мы в ответе за тех, кого приручили» с главной мыслью рассказа Е. А. Пермяка? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- Какие утверждения соответствуют содержанию «Чижик-Пыжик»? 1) Маврик нашёл Чижика в лесу и принёс его домой. 2) Маврик старательно ухаживал за Чижиком: чистил клетку и кормил его. 3) Весной Чижик улетел от Маврика в раскрытое окно. 4) На воле Чижику было трудно и страшно. 5) Чижик улетел со стаей стрижей к родным гнездовьям. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ.
- Текст с картинки отсутствует.
- Найдите произведение: 22,5 · 4,4 = если известно, что 225 · 44 = 9900.
- Favourite food
- Pet
- Favourite subject
- Hobby/Activity
- Number of children in the family
- Country
- Age
- Name
- 25 : 9= (ост. _)
- 78 : 10 = (ост. _)
- 62 : 7= (ост. _)
- 32:7 = (ост. _)
- 29 : 8= (ост. _)
- 26:5 = (ост. _)
- 27 : 4= (ост. _)
- 42 : 9 = (ост. _)
- 46 : 5= (ост. ___)
- 16:3 = (ост. _)
- 53 : 7= (ост. _)
- 23: 4= (ост. _)
- 29: 9= (ост. _)
- 58:10 = (ост. _)
- 64 : 9= (ост. _)
- 37:6= (ост. _)
- 24 : 7= (ост. _)
- 29: 3 = (ост. _)
- Names of vegetables
- 74 : 9= (ост. _)
- 46:7 = (ост. _)
- 44 : 5= (ост. _)
- 19 : 3 = (ост. _)
- 54:7= (ост. _)
- 24: 5= (ост. _)
- Чем интересен для вас этот рассказ? 2. Осуждает или оправдывает автор своего героя? 3. Когда и как началась у героя самостоятельная жизнь? Какие испытания ожидали его? Что означает признание мальчика: «Но самое страшное начиналось, когда я при- ходил из школы»?
- Выберите один из нескольких вариантов Отметьте слово, которое не является местоимением. мы Оты HO OH
- Карточка 2 Подчеркни в предложении местоимение, определи лицо, число, род, где это возможно: Предложение Сколько тебе лет? Дети видели нас в парке. О них рассказал учёный. Её наградили медалью. За тобой заходил друг? В автобусе с нами ехал ветеран. Дети уступили ему место. Папа мной был доволен. Местоимение Число Лицо Род
- 220. Вычисли. 120428 95217 197229
- 219. Реши задачу. 8 кондитерских цехов в сентябре выпустили 42 т кондитерской продукции. Сколько тонн продукции эти цеха выпустили в октябре, если производительность каждого цеха возросла на 500 кг?
- Годы Путешественники Что открыли/исследовали 1. Исследования Евразии в Средние века. 2. Изучение Евразии в эпоху Великих географических открытий. 3. Вклад в изучение Евразии таких исследователей как: Марко Поло, Ибн Баттут, Афанасий Никитин, Ермак, С. Дежнев, Е. Хабаров, В. Атласов, П.П. Семенов - Тянь-Шаньский, Н.М. Пржевальский.
- Определите с помощью определительных карточек, выданных учителем, несколько неизвестных вам растений. Запишите эти виды.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.