База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Вычислите: 9\frac{8}{11} \cdot 3 + 6\frac{1}{5} \cdot 4\frac{5}{11} + 5\frac{1}{3} \cdot 3\frac{3}{5}.
- 5. Вычислите: a) (\frac{1}{3} + \frac{1}{4})(5\frac{3}{14} - 3\frac{1}{2}); б) \frac{1}{3} + \frac{1}{4}(5\frac{3}{14} - 3\frac{1}{2}).
- 4. Вычислите: 1\frac{4}{5} \cdot 8\frac{2}{3} + 2\frac{8}{15} \cdot \frac{3}{19}.
- 3. Вычислите: 7\frac{4}{7} + 2\frac{34}{49} \cdot 3\frac{1}{2}.
- 2. Вычислите: (3-1\frac{1}{6})-(7\frac{4}{13}-5\frac{2}{3}).
- 1. Выполните действия: 0.5 + \frac{5}{21}
- Тема 4 Растения и человек Воздействие человека на растения Земледелие - Селекция - Сорт Искусственные растительные сообщества: 5 49
- 15. Медиана равностороннего треугольника равна 2√3. Найди сторону этого треугольника.
- Тип 13 № 9832i Найдите значение выражения 122 422 – 2128 (867-589): 7. Запишите решение и ответ.
- Тип 12 № 9621 i За 9 дней в типографии изготовили 11 700 сувенирных значков. Сколько значков изготовили в типографии за 4 дня? Запишите решение и ответ.
- Учитель истории попросил помочь с созданием презентации для классного часа, посвящённого теме «Оборона Москвы». Какие две из представленных фотографий можно использовать для оформления презентации по заданной теме? Отметьте свой ответ ☑
- 6) 13log3 7 ⋅ xlog3 x/91 = 1; в) 27xlog27 x = x10/3.
- 16. В треугольнике DEF проведена биссектриса EG. Найди величину угла FEG, если ∠EDF = 60°, ∠DFE = 76°.
- 9. Ответь на вопросы. Образец: Is she reading? (✔) – Yes, she is. Are you writing? (X) – No, I am not. 1. Are you playing the piano? (X) 2. Is she talking? (✔) 3. Are they writing? (x) 4. Is he dancing? (X) 5. Am I jumping? (✔) 6. Are we walking? (x) 7. Is she watching TV? (✔) 8. Are you driving a car? (√) 10. Задай вопрос и ответь на него, пользуясь подсказкой. Образец: Larry/paint a picture – What is Larry doing? He is painting a picture. 1. the children/make a sandcastle 2. Nanny Shine/watch TV 3. Paco/drive a car
- К какому способу размножения относится почкование?
- В каком числе 57 десятков?
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Сосульки свисавшие с крыш переливались на солнце. 2) Почти ничего не различая отряд пробирался по горной дороге. 3) Альпинисты пренебрегая опасностью поднимались на скалу. 4) Залитые солнцем зелёные луга виднелись повсюду.
- 12% = 12 100 = 0,12 12% = 0,12 Чтобы перевести 12% в десятичную дробь, нужно число процентов на разделить умножить 10 100
- 3 Укажите предложение, в котором выделенное слово является предлогом. О 1) (В)ПРОДОЛЖЕНИ... двух часов я мужественно переносил самую томительную скуку • 2) Это похоже (НА)ВСТРЕЧУ во тьме.
- 2 Укажите предложение, в котором выделенное слово является предлогом. О 1) (В)ПОСЛЕДСТВИ.. мне много раз доводилось любоваться северным сиянием. 2) Что вы имеете (В)ВИДУ? • 3) Я печатал текст доклада, (НЕ)СМ..ТРЯ на экран. 4) (В)СЛЕДСТВИ.. прошедших ливней река вышла из берегов.
- 1 Укажите предложение, в котором выделенное слово является предлогом. • 1) Заключение экспертизы подтвердило факт значительных упущений (В)СЛЕДСТВИ.. • 2) Режиссёр заинтересован (В)ПРОДОЛЖЕНИ.. сериала. 3) (В)ТЕЧЕНИ.. дня никто не увидел Герасима. 4) Мы поехали (НА)ВСТРЕЧУ с друзьями.
- E. Choose the true sentence. 1) Jimmy's mom put a blue hat on Buddy. 2) Jimmy`s mom put a red hat on Buddy 3) Jimmy put a red hat on Buddy.
- D. What did his mother do? 1) she baked a pie. 2) she cooked dinner 3) she baked a cake
- C. How did Jimmy feel after he didn't win? 1) he was sad 2) he was happy 3) he was hungry
- B. What did Jimmy wanted to draw? 1) his puppy 2) his mom's dog 3) himself
- A. Who was Mrs. Smith? 1) Jimmy's mom 2) Math teacher 3) Art teacher
- 158. Составьте предложения из данных слов. Как вы определите окончания глаголов? 1. За, окно, дуть, ветер, холодный. 2. Люди, хо- дить, в, тёплые, пальто, и, шубы. 3. В, бассейн, ре- бята, плавать, даже, зима. 4. Тренер, готовить, ребя- та, к, соревнования.
- Самым большим княжеством эпохи удельной раздробленности Руси была ??? земля. Княжество процветало за счет развития ??? и ???ведь ???, центр земли, был расположен на важнейших ??? путях. ??? долгое время сохранял независимость от ??? и сумел сохранить свою самостоятельность. ??? земля расположена на ??? Руси. Отличается обилием ??? и скудостью почвы. Условия для земледелия - ???. Обширные лесные пространства, много ??? зверя. ??? расположен на р. ???, непосредственно на пути "Из ??? в ???", это создавало благоприятные условия для развития ??? с Западной ???.
- 6.2. По результатам опыта сделай вывод о том, что необходимо для развития растения.
- 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Осуществление полива: Вид растения:
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- |b| = 10. Найдите расстояние от точки b до точки с координатой -5.
- В школе иностранных языков действует скидка на первое посеще ние. Цена первого занятия 520 руб. вместо 650 руб. Сколько процен тов от стоимости занятия составляет скидка?
- В какой день недели в парикмахерской число посетителей было са- мым большим?
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка, который будет получать наименьшее количество солнечного тепла. 1 2 Запишите в ответе последовательность номеров рисунков. Ответ: 3
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Сильные и продолжительные дожди привели к разливу горных рек в южной части Боснии и Герцеговины. В результате было нарушено автомобильное сообщение со столицей государства городом Сараево, разрушены мосты. Сотрудники экстренных служб эвакуируют людей на лодках из населённых пунктов, которые остались без сухопутного сообщения с остальной частью страны». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте? Ответ:
- Представьте себе, что куб объемом 1 м³ разрезали на кубики объемом по 1 мм3 каждый и эти кубики плотно уложили в один ряд. Какой длины получился бы ряд? Ответ дайте в километрах.
- Галя и Андрей для описания внутреннего строения Одуванчика лекарственного приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- 21. Тип 12 № 5534 i размножения. посвящённый растению Одуванчик ющему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности
- 11.4 № 5481 Саким способом происходит опыление Фасоли обыкновенной? 1) с помощью ветра ) с помощью насекомых 3) с помощью воды 4) с помощью птиц 5) самоопыление
- На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- В новый аквариум запустили 30 рыбок. Длина каждой рыбки от 2 см до 8 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В аквариуме найдется 7 рыбок длиной менее 2 см. 2) В этом аквариуме нет рыбки длиной 9 см. 3) Разница в длине любых двух рыбок не больше 6 см. 4) Длина каждой рыбки больше 8 см.
- В шести группах было 35, 41, 56, 45, 31 и 26 человек. Их распределили поровну по шести автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- скидки СКИДКИ 83% 11:02:32 на курсы до a hippo a fox 00 a down часа дней минуты секунды Полный доступ Дополни устойчивые выражения, которые описывают героев. a clown a fox a picture a hippo He is always as happy as a hippo Готово
- Жители этого государства занимались ___ и ___, а также ремёслами. Они выращивали зерно, разводили скот и торговали с другими народами. Позже на этих землях появилось новое государство ___. Его столицей снова стал город ___. Правителя в этом государстве называли ___. Это государство просуществовало некоторое время, но в ___ году было присоединено к России. После этого начался новый этап в истории края. Татарский народ сохранил свою культуру, язык и традиции. Люди говорят на ___ языке и бережно относятся к своей истории.
- a7·a10: a14 при а=5 Найдите значение выражения:
- Блок 5. Сложение смешанных дробей. Правила: 1) Чтобы сложить смешанные дроби, наде сложить отдельно их целые и их дробные части и полученные результаты сложить. 2) Если при сложении в дробной части ответа получается неправильная дробь, то нужно её перевести в смешанную дробь и прибавить к целой части ответа. Примеры: 1=51 5+- 1 すて 1 9+5=서울 8 2+5=33 2+2 2=+== 3 1 14-28- 5 5 16 16 11 12 •19+13= • 12 11 22+6 03 7 1 312+6 61 35+5 3 1 3-+- 45 13 2 425+15 XXX 2 325+25-3 5 1 8+30 88 93 17 16+16 7 3+ラ 1 5 15+55 7 3 1 98+78 11 32+12 3 2 1 1 6 + 200 12 18 3 11 5-+ 10 15 5 35 924+36 200 1 1 9--3-- 9+38 2 9 1 9+2- 16+24
- ?
- ?
- ?
- Автомобиль ехал 10 мин. и за каждую минуту проезжал 900 м, потом сделал остановку, а потом ехал несколько минут, проезжая за каждую минуту 800 м. Всего он проехал расстояние, равное 13 км. За сколько минут он проехал путь после остановки? Ответ:
- Choose the correct option. The girl was sitting ✓ on the grass in the park, reading a fiction book. The policeman entered the hall and noticed strange steps on the carpet. The accident happened because the man Выбери ответ л and talking on his mobi time. Fdrove V was driving вет my maths homework, I decided to walk with my friends after finishing it.
- 4. Найдите значение выражения: 1) 0,8(3a – 13) - 0,6(6a – 8) при а = - 312; 5 2) 69 (n - 9) + 20 (18 – п) при п = 0,3. 9 5. Найдите значение выражения 17x – (2x + 5y), если 3х – y = -0,8.
- Практическая работа 6 ЖЁСТКОСТЬ ВОДЫ И СПОСОБЫ ЕЁ УСТРАНЕНИЯ 1. Закройте пробирку пробкой с газоотводной трубкой и проверьте прибор на герметичность. 2. В прибор для получения газов внесите 2-3 небольших кусочка мрамо- ра. Закрепите прибор в лапке штатива. В воронку налейте немного соляной кислоты, чтобы она покрывала кусочки мрамора. Что наблюдаете? Запишите уравнения реакции в молекулярной и ионной формах. 3. Газоотводную трубку прибора опустите в пробирку с прозрачной извест- ковой водой. Что наблюдаете? Запишите уравнения реакции в молекулярной и ионной формах. 4. Продолжайте пропускание углекислого газа до получения прозрачного раствора. Запишите уравнения реакции в молекулярной и ионной формах. Полученную жёсткую воду разделите на три пробирки. 5. К содержимому первой пробирки добавьте немного раствора мыла, за- кройте её пробкой и сильно встряхните. Что наблюдаете? Почему? 6. Вторую пробирку зажмите в пробиркодержателе и нагрейте на пламени спиртовки до кипения жидкости. Объясните наблюдаемое явление. 7. К содержимому третьей пробирки добавьте раствор соды. Что наблюдаете? 8. В пробирку прилейте 1-2 мл раствора хлорида кальция. Вставьте пробирку в пробиркодержатель и нагрейте содержимое пробирки. Наблюдаете ли вы какие- нибудь изменения, свидетельствующие о протекании химической реакции? Почему? 9. Установите пробирку в штатив и добавьте к содержимому 1-2 мл рас- твора карбоната натрия. Что наблюдаете? Запишите уравнения реакции в мо- лекулярной и ионной формах. Оформите отчёт о работе.
- Как должен поступить продавец, если после завершения покупки покупатель просит отправить электронный чек?
- Что должен сделать АМК в случае совершения покупателями противоправных действий
- Из круга, радиус которого 10 см, вырезан сектор с дугой в 60°. Найдите площадь оставшейся части круга.
- На сторонах прямоугольного треугольника как на диаме- трах построены три полукруга. Докажите, что площадь по- лукруга, построенного на гипотенузе, равна сумме площадей полукругов, построенных на катетах.
- На мишени имеются четыре окружности с общим центром, ра- диусы которых равны 1, 2, 3 и 4. Найдите площадь наимень- шего круга, а также площадь каждого из трёх колец мишени.
- Из круга радиуса r вырезан квадрат, вписанный в окруж- ность, которая ограничивает круг. Найдите площадь остав- шейся части круга.
- Вокруг круглой клумбы, радиус которой равен 3 м, проложена дорожка шириной 1 м. Сколько нужно песка, чтобы посыпать дорожку, если на 1 м² дорожки требуется 0,8 дм² песка?
- Какой толщины слои нужно снять с круглой медной проволо- ки, имеющей площадь сечения 314 мм², чтобы она проходила сквозь отверстие диаметром 18,5 мм?
- 6 Тип 6 № 27596 i Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих отве- тов. 1) РАСПИЛИТЬ (материал) – на конце приставки перед буквой, обозначающий глухой согласный звук, пишется буква С. 2) НОЧНОЙ – в сочетании ЧН буква Ь не пишется. 3) СКАКАТЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от суффикса -А-. 4) РАЗВЕЯННЫЙ – написание гласной Я перед НН зависит от принадлежности к спряжению глагола. 5) НЕДОРОГОЕ (изделие) – имя прилагательное пишется с НЕ слитно, потому что его можно заменить синонимом без НЕ. Примечание редакции: Слово РАСПИЛИТЬ (в новой редакции) заменило слово РАСХОДНЫЙ. Ответ:
- Ответ: 123 5 Тип 5 № 13030 i Пунктуационный анализ.. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Вьюжными ночами (1) когда даже лесные гиганты стонут (2) трещат (3) и охают (4) когда небо сливается с землей (5) и не- истово бухают подземные колокола (6) все живое старается укрыться в затишье: в домах (7) под раскидистой елью (8) между ее нижними лапами и землей (9) еще пахнущей занесенными сюда осенью листьями. Ответ:
- 28. Насекомые – важнейшая часть сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух насекомых Вашего региона, для каждого из этих насекомых опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- 27. Какие ресурсы необходимы хламидомонаде для благоприятного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- 26. Какое место в трофической цепи сообщества занимает то, чем питается лисичка?
- 25. Какой биологический смысл процесса, обозначенного на рисунке клетки буквой В7
- 24. Ребята изучают различные явления и процессы жизнедеятельности. Напишите названия процессов, которые обозначены на рисунке буквами А- В.
- 4. Определи соответствия. a) Пенсия Прибыль Стипендия б) Зарплата Процент Гонорар
- 15 Два бегуна одновременно стартовали в одном направлении из одной и той же точки замкнутой трассы. Они должны пробежать несколько кругов. Спустя полчаса, когда одному из них оставалось 2 км до окончания первого круга, ему сообщили, что второй бегун пробежал первый круг 3 минуты назад. Найдите скорость первого бегуна, если известно, что она на 6 км/ч меньше скорости второго.
- 3. Найдите в «Сборнике пословиц и поговорок» 10 пословиц и поговорок, в которых был бы глагол или глаголы во 2-м лице единственного числа. Запишите эти пословицы и поговорки. Выделите личные окончания глаголов. Сможете ли вы объяснить смысл каждой выбранной вами пословицы и поговорки? В каких случаях их можно употребить в речи? • По какой пословице можно составить текст? Выберите такую пословицу или поговорку и составьте текст. Запишите его. Можете нарисовать к тексту иллюстрацию.
- 2. Прочитайте рассказ Л. Н. Толстого. Объясните название рассказа.
- 1. Какие силы выступили на стороне Лжедмитрия II? 2. Почему Василий Шуйский обратился за помощью в борьбе против Лжедмитрия II к Швеции? К каким последствиям, по-вашему, это могло привести?
- 4. Маша утром вышла из дома и пошла в школу со скоростью 100 метров в минуту. Через 2 минуты вслед за ней вышел её брат Тимофей со скоростью 110 метров в минуту. Через несколько минут Тимофей догнал Машу. Через сколько минут Тимофей догнал Машу? Запишите решение и ответ. 5. За 3 часа самолёт пролетает то же расстояние, что и поезд проезжает за 35 часов. Найдите скорость поезда, если скорость самолёта 700 км/ч. Ответ дайте в км/ч. Запишите решение и ответ.
- Выпиши из 16-то предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 9-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- Выпиши это слово, обозначь его части.
- В 15-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:
- Замени слово «знакомая» (из 4-го предложения) близким по значению словом. Запиши это слово.
- Одной из особенностей современных бизнес-моделей в условиях цифровой трансформации является переход многих компаний на ..., когда доступ к их услугам и продуктам предоставляется на основе подписки, что обеспечивает стабильный поток доходов и позволяет лучше предсказывать потребности клиентов.
- Якія асноўныя тэмы творчасці паэтаў Ірана і Сярэдняй Азії?
- Культура Ірана і Сярэдняй Азіі ў Высокім сярэднявеччи была адной з самых развітых у свеце. Вучоныя, паэты, пісьменнікі ўнеслі вялікі ўклад у культуру чалавецтва. Пытанні і заданні. 4. Запоўніце ў сшытку табліцу «Асноўныя асягненні сярэднеазіяцкіх і іранскіх вучоных у Сярэднія вякі».
- 10) √2<x<√8 x+1
- 9) 10<x<20 5x-8
- 8) 5<x<7 2x+1
- 7) 2<x<4 x-3
- 6) 0<x<5 x-5
- 15. В треугольнике одна из сторон равна 5. √2, другая сторона равна 7, а угол между ними равен 45°. Найди площадь треугольника.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА ) 0,479 ) 0,543 ) 1,05 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2. 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1. таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. А Б В
- Объясните, какую роль играют олицетворения в данном фрагменте.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Вспомни тихий шёпот леса И полдневный летний зной. Б) Золотые волны ржи! В) Буря плачет у окна.
- Представь в виде десятичной дроби 12% = 12/100 = ?
- Практическая работа по разделу «Атмосфера» « Описание погоды одного дня». Требования к оформлению: формат А4, графики строятся карандашом с использованием линейки, иллюстрации. При описании погоды указать следующие сведения: 1. Дата 2. Продолжительность светового дня. 3. Атмосферное давление. 4. Суточные изменения t (не менее 5 измерений). 5. Отобразить суточный ход температуры в графике. 6. Определить: Ср.сут.t, max t, min t, Amp t. 7. Направление и силу ветра. 8. Облачность. 9. Атмосферные осадки. 10. Вывод о погоде этого дня. * Приметы погоды этого дня.
- №1 Раскройте скобки и найдите значение выражений: 1. 5,7 + (8,1-4,7) 2. 3,39-(1,39-4,5) 3. 3,7 - (-5,3 + 3,7) 4. 4,9 - (4,9-2,4) 5. 6,8 + (-2,8-6,8) 6.- 6,1 + (-4,8 + 6,1) 7. -0,56 + (3,8 - 2,44) 8. -0,37 + (4,2 - 4,63) 9. -8,27 - (-3,4 + 3,73) 10.-2,78+ (7,78 - 1,3) 11. (2 - 1,51) - (3,13 - 0,51) + (0,13 - 0,5) 12. -(0,39 + 2,1) + (0,13 • 3 -2,1) - 0,8 13. (4,3918 - 16,4) - (4,3917 - 4,1.4) 14. (3,29 + 1) - (1,2 + 1) - (1 - 0,91)
- Задание 3. «Реши задачу» Масса арбуза — 4 кг 200 г, а дыня легче арбуза на 1 кг 500 г. Какова масса дыни? Вырази ответ в граммах.
- ПРОВЕРЬ СЕБЯ 1. Объясни, какую «работу» выполняет мягкий знак (ь) в слове окунь. Можно ли это слово перенести с одной строки на другую? Почему? 2. Произнеси слова: мел — мель. Скажи, какими звуками и буквами они различаются.
- 10. Прочитай. Определи тему рисунка. 1) Была осень. 2) В полдень кто-то постучал в дверь. 3) Кузьма лежал в постели больной. 4) За окном лил дождь. 5) Мальчики сняли пальто и прошли в комнату. 6) Это пришли друзья. 7) Кузьма был рад. • Расположи предложения так, чтобы получился текст. Прочитай составленный текст. Придумай к нему заголовок.
- 3) Какое свойство отражает равенство содержания аденина и тимина, гуанина и цитозина?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.