База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На улице было холодно, а дома тепло и уютно.
- Когда папа сел работать, ноутбук завис.
- Он пошел на кухню, чтобы приготовить для семьи полезный завтрак.
- Напиши вид данных сложных предложений. Сегодня был солнечный день, но к вечеру набежали тучи и пошел дождь.
- Мопс Булкин перепутал все слова в сложносочинённом предложении. Восстанови предложение и запиши правильно. нельзя все этом копчёными но продуктами Собак и костями знают не кормить об.
- Here is the original image:
- 31-45= = 31 - ४४- - 24+25= -5,6-2,4 출품. ・431-1=5,18 2) P(-2014 21-61 211,4)US(-23 4+16-211 27 14 そ元+54+(-13)+(2)+32 8+(-13)-(-11)-1-71-42 Иема творо снизился сльо роб до 200 руб б мог сколько процепов слизался цемог?
- Упражнение 2. Из предложений выписать словосочетания с глаголами в два столбика: а) с переходными глаголами, б) с непереходными глаголами. 1. Молодые листочки берез всегда радовали меня своей нежной зеленью. 2. Ребята посадили эти березки, когда учились в школе. 3. В воздухе уже не чувствуется пронизывающей сырости. 4. В открытое окно врывался шум улицы. 5. Я вернул книгу, как только ее прочитал. 6. Он стоял у забора и держал на поводке собаку. Упражнение 3. Списать. Обозначить переходность и непереходность глаголов в тексте. 1. Обезьяны очень боятся змей. Даже кобры страшат их, хотя кобры питаются ящерицами, мышами и не охотятся на обезьян. Вот маленькая обезьянка увидела удава. Она молниеносно взбирается на дерево, хватается за ветви и, окаменев от ужаса, не может оторвать глаз от хищника. 2. Отыщите на карте остров Сахалин, проведите к югу прямую линию, и при выходе из залива вы увидите крошечную точку, а над ней надпись «Остров тюленей». Это знаменитый остров. Туда каждую весну приплывает целое стадо морских котиков, ценных пушных зверьков.
- Прочитай предложение и выбери правильный вариант постановки знаков препинания в нём (знак в конце предложения не учитывай). (В исходном предложении знаки препинания не расставлены.) Сквозь кроны деревьев было видно небо окрашенное голубыми и синими лиловыми и розовыми красками.
- 3. 1 см Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры. 3.
- 2. 1 см Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- 1. 1 см На клетчатом поле со стороной квадратной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- 7. Тип 9.1 № 11298 На рисунке жирными точками показано суточное количество осадков, выпадавших в некотором городе с 3 по 15 фев- раля 1909 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали количество осадков, выпавших в соответ- ствующий день, в миллиметрах. Для наглядности жирные точки на рисунке соединены линией.
- 6. Тип 9.2 № 10892 На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 5. Тип 9.1 № 10891 Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 7 часов утра выехал велосипе- дист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, автомобиль сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён не полностью. Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- 4. Тип 9.2 № 11289 Обозначьте цветом часть графика, соответствующую той части суток, когда температура не поднималась выше 0°С.
- 3. Тип 9.1 № 11288 На рисунке изображен график изменения температуры в течение дня. Какой максимальной отметки достигла температура в течение дня? Ответ дайте в градусах Цельсия.
- 2. Тип 9.2 № 12124 На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1. Тип 9.1 № 12123 Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 8 часов утра выехал велосипе- дист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель авто- мобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- 1) (9-7,94) 2,5-1,55 2) Задачи: А) Кошка съедает одну упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким кошкам на 6 месяцев? Б) Вал швейной машины за минуту делает 1140 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 16 секунд?
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Дэвида из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: David@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Friendship As you know, this year I'm new to the school. It's a pity I have made few friends so far. Do you have many friends at school? Where do you go together after school? Do you text messages or phone each other in the evening? Write back soon. Best wishes, David Напишите ему ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Russian_friend@mail.ru To: David@mail.uk Subject: Friendship
- На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- В новый аквариум запустили 30 рыбок. Длина каждой рыбки от 2 см до 8 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В аквариуме найдется 7 рыбок длиной менее 2 см. 2) В этом аквариуме нет рыбки длиной 9 см. 3) Разница в длине любых двух рыбок не больше 6 см. 4) Длина каждой рыбки больше 8 см.
- В шести группах было 35, 41, 56, 45, 31 и 26 человек. Их распределили поровну по шести автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Даны числа: 7/6, 7 1/6, 6/7, 1/7 и 6/7. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и числами. точки А) P Б) Q В) R ЧИСЛА 1) 7/6 2) 7 1/6 3) 6/7 4) 1/7 5) 6/7 В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения |7x-9|+5-|9-7x| при х = 3.
- 20. Как часто нужно менять зубную щетку?
- 19. Почему стоматологи рекомендуют чистить зубы не менее двух минут?
- 10 Выполните деление не уголком. 1) 1,0303254 2) 3,124 20,6 3) 6 2,93417 4) 41 13, 188, 1 5) 599 0,4 13 6) 546,58854 7) 233,7114038 8) 1 6 7 6,766 83 9) 38,5 3 8 5 1, 1
- одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объем в байтах следующего предложения в данной кодировке: Близок локоть, да не укусишь.
- string
- Для ремонта школы купили 300 килограммов краски. На покраску пола израсходовали две пятых всей краски. Сколько килограммов краски осталось?
- На полке 45 книг. Две пятых из них — сказки, а остальные — рассказы. Сколько книг с рассказами на полке?
- В гараже 80 машин. Три восьмых из них — автобусы, а остальные — легковые автомобили. Сколько легковых автомобилей в гараже?
- В коробке 60 конфет. Съели семь двенадцатых всех конфет. Сколько конфет осталось в коробке?
- Завод получил заказ на 600 деталей. В первую неделю выполнили четыре шестых заказа. Сколько деталей осталось выполнить?
- В новом доме 240 квартир. Две трети из них — двухкомнатные, а остальные — трехкомнатные. Сколько трехкомнатных квартир в доме?
- В бидоне 40 литров молока. На завтрак использовали три четверти всего молока. Сколько литров молока осталось в бидоне?
- Длина ленты 160 сантиметров. Отрезали три восьмых части ленты. Сколько сантиметров ленты осталось?
- В санатории отдыхает 180 человек. Три пятых из них взрослые. Сколько детей отдыхает в санатории?
- В автосалоне 70 машин. Две седьмых из них — грузовые, а остальные — легковые. Сколько легковых машин в автосалоне?
- В швейной мастерской было 90 метров ткани. На пошив платьев израсходовали пять шестых всей ткани. Сколько метров ткани осталось?
- Соедините углеводороды, которые относятся к одном и тому же классу. CH2=CH-CH3 CH3-CH-CH2-CH-CH CH3 CH3
- Табличное сложение 1) Объясни, как выполнено сложение: 8 + 3. 8+6=14 8+2+4=14 7+5= 7++= 2) Дорисуй и раскрась кружки так, чтобы получился рисунок для выполнения сложения 7 + 5. Выполни сложение. 7+4= 8+5= 9+6= 7+7= 8+3= 6+5= Первая сказка в книге занимает 9 страниц, а вторая — на 3 страницы больше. Сколько страниц занимает вторая сказка? Ответ: 7+ = 11 8+ = 11 9+ = 11 6+ = 11 11- = 4 11- = 2
- 12. Тип 11 № 12943 На каком из рисунков 1, 2 и 3 правильно изображен случай центральной симметрии?
- 11. Тип 10 № 9836 В коробке с ёлочными игрушками лежит 12 ёлочных шаров: 5 красных, 4 зелёных и 3 синих. Наугад из коробки достают не- сколько шаров. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Если достать 10 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цветов. 2) Если достать 9 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета. 3) Если достать 5 шаров, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 4) Если достать 3 шара, то они обязательно будут трёх разных цветов.
- 10. Тип 9 № 12929 Найдите среднее арифметическое чисел 14, 12, 8, 17, 11 и 19.
- 9. Тип 8 № 13628 Найдите неизвестное значение х из равенства 5+2(3x) = 1.
- 8. Тип 7 № 9834 Даны числа: 0,07; 7,5; 5,7; 5,5 и 0,7. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р. Q и Р. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей точки без пробелов, запятых или других дополнительных симво- лов.
- Как согласно данному отрывку обеспечивалась особая секретность Приказа, о котором идёт речь в данном отрывке, предполагавшая недоступность информации о его деятельности для приближённых царя? Зачем согласно данному отрывку подьячие, служившие в Приказе, отправлялись с послами и воеводами?
- Укажите название государства, с которым в период правления этого царя Россия вела наиболее длительную войну.
- Назовите упомянутого в отрывке «нынешнего царя».
- 4) 469152 / 7 = 67022
- Сколько игровых отверстий у свирели?
- Найдите высоту прямоугольного парал- лелепипеда, если его объём равен 360 см³, длина равна 12 см, а ширина равна 5 см. Ответ дайте в сантиметрах. Ответ:
- Из маленьких кубиков собрали параллеле- пипед (см. рис.). Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, парал- лелепипед разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых нет окра- шенных граней? Ответ:
- 4. Выпишите глаголы в форме 1-го лица единственного числа. Выделите их окончания. Подходишь, ношу, шепчет, бегу, служу, свистим, сдаёшь, кричит, навещаю, произношу, закрываешь.
- Волнение похоже на высокие волны на море. Посмотри на картинку: как ты думаешь, что помогает мальчику удержаться на палубе корабля? Какое у него настроение? Как он справился с волнением перед дальним путешествием?
- Какие полезные и вредные привЫЧКИ Ты знаешь? Что произойдет, если мы не будем выполнять полезные действим? Касто отразится на физическом здоровье?
- Задание 4. Подпишите названия рек и поля, на кото ром сосредоточены войска. Подпишите на схеме рус ский стан и закрасьте его красным цветом. Подпиши те ставку Мамая и закрасьте её зеленым цветом. Используя информацию из легенды, соответствующи ми цифрами обозначьте на схеме расположение рус ских войск; соответствующими штриховками укажите расположение ордынских войск. Стрелками покажи те направления действий русских красным цветом и ордынских (зелёным цветом) войск.
- Учительница попросила расказать, как развивалась грамотность в России. С именами каких людей связано появление славянской азбуки, первой печатной книги, первой печатной газеты?
- Учительница попросила ребят определить, кто изображён на портретах. 1) 2) 3) Витя сказал: первый портрет – это Иван Грозный, второй – Иван Калита, третий – Пётр Первый. Маша сказала: первый портрет – это Пётр Первый, второй – Иван Грозный, третий – Александр. Никита сказал: первый портрет – это Пётр Первый, второй – Суворов, третий – Михаил Ломоносов. Кто из ребят ответил правильно? Витя Маша Никита
- Рассмотрите рисунок. Напишите название части корня, обозначенной буквой А. Какую функцию выполняет эта часть корня? 1) защита 2) фотосинтез 3) транспорт веществ 4) рост и развитие 5) газообмен
- 6. В некоторый год финал соревнований по волейболу «Юный москвич» был назначен на 18 мая. Какой это был день недели, если в том году в мае было 4 вторника и 4 субботы? (В мае 31 день).
- Какое слово повторяется в обоих предложениях? Определи часть речи. Мне удалось наверстать упущенное благодаря систематическим занятиям. Слово в этом предложении является Девушка молилась, благодаря Бога за чудесное исцеление. Это же слово в данном предложении является Морфологические признаки предлога: а) разряд по происхождению –
- Выпиши из 6-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 3-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 4 прямые делят плоскость на частей.
- 3 прямые делят плоскость на частей;
- 2 прямые делят плоскость на части;
- 6. В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Семь раз отмерь — один раз отрежь. Единицы измерения писать не нужно.
- 5. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Не то золото, что блестит. Единицы измерения писать не нужно.
- 4. Передача файла размером 16 Кбайт через некоторое соединение заняла 512 секунд. Определите размер файла (в Кбайт), передаваемого через это же соединение, если время его передачи составило 128 секунд.
- 3. Сообщение, записанное буквами 8-символьного алфавита, содержит 32 символа. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- 2. Сколько документов размером 4 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 2 Гбайт?
- 1. Сколько видеофайлов размером 256 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 16 Гбайт?
- Почему Льюис Кэррол решил придумать историю об Алисе?
- 3. Здагадайся, якія праспекты і плошчы Мінска есхаваліся» ý ani- саннях. Запішы іх назвы. «Вароты» сталіцы - Оцэнтральная магістраль - Фувекавечвае памяць аб подзвігу народа ў гады Вялікай Айчыннай вайны - самая старажытная плошча - 4. Дапоўні сказы неабходнымі звесткамі пра Мінск. ◇Мінску было прысвоена званне «горад-герой», таму што • «Востраў мужнасці і смутку» мае такую назву, бо
- Брат и сестра весело и задорно смеялись над выходками клоунов Новички и мастера любители и профессионалы обменялись опытом на конференции
- 2. Определите, сколько примерно было продано букетов.
- 1. Каких товаров продано меньше всего?
- 7 класс английский 5 плюсов и 5 минусов радио по английски и перевод.
- 132. Прочитайте выразительно. Опять – весна. Весна пришла! Творятся дивные дела: То по реке помчится лёд, То где-то снег трава пробьёт, То золотистые веснушки Усеют щёки и носы, То классу шустрые пичужки Дадут в учебные часы концерт бесплатный... А. Костецкий • Определите тему фрагмента стихотворения. Найдите предложение, которым можно озаглавить строки стихо-творения. • Назовите глаголы. Объясните, в каком числе употреб-лён каждый глагол. Устно поставьте вопрос к каждому глаголу. • Найдите и выпишите нераспространённое предложе-ние. Подчеркните в нём сказуемое. 133. Прочитайте правильно. (Что сделать?) (Что сделал?) (Что сделала?) (Что сделали?)
- Выберите ТОЛЬКО ОДИН субъект РФ, для которого создана диаграмма.
- Сколько субъектов РФ имели население более шести миллионов человек в 2020 г.?
- На сколько снизилось население Свердловской области с 2018 г. по 2021 г. (тыс. чел.)?
- 678. Прочитайте и озаглавьте текст. Какие языковые средства используют- ся в нём для связи предложений? Какие средства выразительности помога- ют нам увидеть красоту росинок? С помощью дополнительных источников информации определите, о какой траве рассказывает автор. Найдите в тек- сте краткие прилагательные. Какими членами предложения они являются? Листок этой травы внутри мохнат и пушист, как бархат. И капли катаются по листку и не мочат его. Когда неосторожно сорвёшь цветок с росинкой, то капель- ка скатится, как шарик светлый, и не увидишь, как про- скользнёт мимо стебля. Бывало, сорвёшь такую чашечку, по- тихоньку поднесешь ко рту и выпьешь росинку, и росинка эта вкуснее всякого на окал олс бывает роса на траве»)
- 677. Прочитайте выразительно отрывки из стихотворения К. Бальмонта «Август». Определите его тему и главную мысль. Укажите морфологические признаки выделенных прилагательных. Выполните лексический анализ двух прилагательных (по выбору). Как ясен август, нежный и спокойный, Сознавший мимолётность красоты. Позолотив древесные листы, Он чувства заключил в порядок стройный. <...> В последний раз, пред остриём серпа, Красуются колосья наливные, Взамен цветов везде плоды земные. Отраден вид тяжёлого снопа, А в небе журавлей летит толпа И криком шлёт «прости» в места родные.
- 676. 1. Выпишите из толкового словаря учебника (с. 252-265) прилагатель- ные с непроверяемыми написаниями, обозначающие различные качества человека. X ІІ. Образуйте словосочетания «существительное прилагательное», со- блюдайте грамматическую норму. Конферансье, мисс, какаду, атташе, шимпанзе, фрау, Ко- лорадо, мадам, леди.
- делить окончание прилагательных? 5. Как пишутся краткие прилагательные с основой на ши- пящие? 6. Чем отличаются имена прилагательные от имён суще- ствительных? 7. Как пишется не с прилагательными? 8. Когда пишется буква о, а когда е после ж, ш, ч, щиц в суффиксах имён прилагательных?
- 10. Как называется полюс холода на материке Евразия, где была зафиксирована температура - 71 градус
- 9. Что сильно повлияло на рельеф Евразии А. процесс выветривания Б. оледенение В. извержение вулканов Г. Землетрясения
- 8.Какова средняя высота Евразии А. 480 м Б. 760 м. В. 830 м. Г. 850 м.
- 7. Какова высота самой высокой вершины мира А. 8748 м. Б. 8948 м. В. 7848 м. Г.6758 м. Д. 8848м.
- 4. К задуманному числу прибавили восьмую часть этого же числа, и получилось 432. Найдите задуманное число.
- 395. Выполните приведение подобных слагаемых: a) 10a + b – 10b – a; б) -8у + 7x + 6y + 7x; в) -8х + 5,2a + 3x + 5а; г) 5а + 7а – 9,2m + 15m; д) 2/7 x – 4/9 x + 5/14 y; e) -6a + 5a – x + 4; ж) 23х – 23 + 40 + 4x; з) -а + x + 1,1а - 1,3x; и) -12р + 3k + 3,2p - 2,3k; к) 0,5а - 2/3 b – 5/3 a – 1/3 b.
- Какие из перечисленных дробей меньше чем 40/45.
- На меньший поршень гидравлической машины действует сила F₁ = 400 Н. Какая сила действует на больший поршень, если площади поршней отличаются в 20 раз? Ответ выразите в кН, округлив до целых.
- (1 балл) Зная, что 10 < x < 11 и 4 < у < 5, оцените 1. x - y; 2. y – x; 3. у/x; 4. 2xy.
- 5. Создайте с одноклассниками свой «Бессмертный полк» ко Дню Победы. Расспроси у старших членов твоей семьи о прапрадедах, которые принимали участие в войне. План сообщения запиши в тетрадь.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.