База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 20723 2 9 0 Вставь пропущенные цифры 22838 6 37 6 4 7 0 3 6 0 378126 856214 698 349 83 4 6 0 0 0 88452 44816 93867 1 2 2 6 36 1 2 4 0 0 0 4230235 4710314 2 1 4 1 70 0 85271 0 8862422
- 434. а) Из текста упр. 433 выпиши словосочетания со словами, в которых пропущены буквы безударных гласных в окончании. Как ты будешь их проверять: по таблице склонений или при помощи слов с ударным окончанием? Все ли безударные окончания являются орфограммами? Определи склонение и падеж этих слов. б) Найди существительные в форме одного и того же падежа. Почему у них разные окончания? в) Надо ли дополнить твою таблицу окончаний?
- Домашнее задание для группы Ирины Борисовны: распределить слова в соответствии с чтением окончания
- 4. Приведи примеры горных пород, которые встречаются в твоей местности.
- 3. Выбери любую горную породу и опиши её по плану. Название Способ образования Рисунок Как используется
- 2. Подпиши названия горных пород.
- Имя, фамилия. 1. Запиши пропущенные слова. Гранит бывает серого, розового, красного цвета. Из строят набережные рек, делают памятники, облицовывают стены зданий метро. Гранит состоит из следующих минералов: палев и смоды породу, где отдельные зёрна крепко связаны между собой. Цветные красные или серые зёрна это полевой шрат. Тоненькие пластинки, которые легко отделяются от камня, это А белые полупрозрачные зёрна это
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. A) A Б) Б B) B Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Общая площадь, которую занимают все озёра Земли, составляет 2,5 млн км². Отметьте знаком «Ѵ» на карте самое большое море-озеро мира.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой на карте обозначено Аравийское море.
- На рисунке изображен график некоторой функции y = f(x). Найдите по графику значения функции, соответствующие значениям аргумента -3, -2, 0, 2, 3.
- 5. У Акмаля есть куб со стороной 12 ст и пирамида. Объём пирамиды в 3 раза меньше объёма куба. Найдите объём пирамиды.
- 14)Орфоэпический минимум. Поставьте знак ударения в следующих словах: сливовый, цепочка, гнала, красивее, намерение.
- 13)Из предложения 4-10 выпишите слова с орфограммой «Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных.
- 12) Выполните морфологический разбор слова -семена
- Почему в искусственных сообществах цепи питания более короткие, чем в природных сообществах?
- Что такое искусственное сообщество? Каково значение агросообщества в жизни человека? Чем поле отличается от луга? Почему видовое разнообразие в лесопарке меньше, чем в лесу? Почему искусственные сообщества являются неустойчивыми? Используя рис. 108, расскажите о многоядных вредителях культурных растений.
- 20 412 : 378 19 536 : 444 19 869 : 537 64 980 : 684 36 261 : 153 957 220 : 209 27 336 : 402 = 608
- 4 Заполни таблицы и реши задачи: а) Туристы прошли 24 км за 6 ч, а велосипедисты проехали это расстояние за 2 ч. У кого из них скорость больше и на сколько?
- Задание 3. «Вопросы по теме». Ответьте кратко (устно). письмеро 1. Почему бронза вытеснила камень и чистую медь? 2. Как называлась одна из древних культур Алтайского края, представители которой знали металлургию? 3. Какое новое занятие появилось у людей благодаря развитию металлургии?
- Задание 2. «Сравни орудия». Заполните пропуски, сравнивая каменное и бронзовое орудия. Каменный топор: тяжелый, часто раскалывается, быстро тупится, сложно сделать острой кромкой. Бронзовый топор:
- Задание 1. «Верно или неверно». Поставьте знак «+» (верно) или «-» (неверно). 1. Первым металлом, который освоил человек, было железо. [] 2. Бронза это сплав меди и олова. [] 3. Медные орудия были прочнее и острее, чем бронзовые. [] 4. Алтай богат рудами, поэтому древние люди научились здесь плавить металл. [] 5. С появлением металла жизнь людей не изменилась. []
- Заполните пропуски в схеме. В ответе укажите соответствующую букву и пропущенное понятие.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Назовите с помощью глаголов на цвет ромашки, мака, васильков, одуванчиков, травы. Составьте с этими глаголами предложения. Укажите лицо и число глаголов. Обозначьте грамматические основы предложений. Для справок: белеть, синеть, желтеть, зеленеть, алеть.
- Почему Юрий Сергеевич назван героем? Приведи две причины. 1.
- Найди в тексте предложение. Допиши его. В школе готовились к встрече
- Как в тексте называется команда танкистов одного танка?
- Кто из ребят знал Юрия Сергеевича до встречи в школе? Обведи номер выбранного ответа. 1) Шура 2) Люся 3) Гриша 4) Антон
- Кем был Юрий Сергеевич во время войны? Обведи номер выбранного ответа. 1) моряк 2) пограничник 3) танкист 4) артиллерист
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A ⋅ 32 = 480
- Расстояние между Великим Новгородом и Старой Руссой по шоссе равно 96 км. Выехав из Великого Новгорода, автомобиль проехал \( \frac{3}{8} \) всего пути. Сколько километров ему осталось проехать до Старой Руссы?
- Запишите число 5 в виде дроби со знаменателем 3.
- Complete the sentences by choosing a, b or c.
- Complete the sentences with the present perfect continuous.
- Match the words in A to the words in B and use them to complete the sentences.
- 1. Преобразуйте в многочлен: a) (a-3)²; б) (2y + 5)²; в) (4а - b)(4a + b); г) (x² + 1)(x² - 1). 2. Разложите на множители: a) c² - 0,25; б) x² - 8x + 16. 3. Найдите значение выражения (х+4)² - (x-2)(x+2) при х = 0,125. 4. Выполните действия: a) 2(3x-2y)(3x + 2y); в) (a-5)² - (a + 5)². 3 б) (a + b²)²; 5. Решите уравнение: a) (2x-5)² - (2x-3)(2x + 3) = 0; б) 9y²-25 = 0.
- 0,99 · 43,165 + 0,01 · 43,165 =
- 6. Найди соответствия. Соедини. Ф. Ф. Ушакөв полководец А. В. Суворов флотоводец зятие крепости Измаил разгром турецкого флота
- 5. Допиши определения. Господствующим слоем населения при Екатерине ІІ были Самыми бесправными в России были
- 4. Рассмотри изображение и дополни сведения. Этот памятник установлен по велению Екатерины Второй на площади города Памятник называют отлит оН ИЗ Дник хотя
- 3. Что появилось в санкт-Петербурге при правлении Екатерины II? появился Медный всадник строились мосты каналы. мерез рекя, и
- 2. Вставь пропущенные слова. Екатерина ІІ, правила Россией с 1762 по 1796 год. Её называли Великой у Екатерины был редкий дар выбирать помошника и советников. Страна нуждалась в образованных людях В городах появились народные училища. в Москве был открыт воспитательный дом Начала собирать
- Раздел 5. Страницы истории России Тема: Екатерина Великая Подпиши портрет императрицы. На ленте выдели цветом годы правления. 1.
- Arvis, braucot ar vienmērīgu ātrumu, 7 stundās nobrauca a kilometrus. Cik kilometrus viņš nobrauca 6 stundās? Atbildi pieraksti kā daļu! 6 stundās viņš nobrauca kilometers.
- 5. Найдите значение выражения 15 590+(4357-3145): 12. Запишите решение и ответ.
- 4. Найдите значение выражения 15 570+(9478-8165): 13. Запишите решение и ответ.
- 3. Найдите значение выражения 162 + 20.37-5621:11. Запишите решение и ответ.
- Полезное ископаемое К какой группе относится по использованию Способ образования Условный знак на карте (атлас) если есть Мрамор Глина Мел Природный газ Янтарь Алюминиевая руда . Приведите примеры горных пород, которыми мы пользуемся в обычной жизни
- Перед тобой порядок действий при сложении десятичных дробей столбиком. Какое действие пропущено?
- Отдельно выпишите номера примеров с раздельным и слитным написанием НЕ-. Вставьте буквы.
- Упражнение 5. Подготовься к словарному диктанту. пшеница, погода, календарь, картофель, беседа, ботинки, помидор, сапог, когда, лучше
- Упражнение 4. Найди слова, в которые нужно вставить две буквы. Запиши их в два столбика в зависимости от орфограммы. ру...кий, дли...а, тра...а, шо...е, ле...ница, уча...твовать, чу...твовать, моро...ный, изве...ный, а...ея, па...ажир, су...ота, ра...ота, кла..., гру...а
- Найдите скорость катера по течению реки.
- Найдите скорость катера против течения реки.
- г) 25,629 - (4,429 + 8,2); д) (17,508 + 17,976) - 7,508; e) (39,215 + 29,99) - 5,99. в) 25,98 - (6,92 – 4,27); г) 16 - (4,87 + 5,93).
- Как ты понимаешь значение слова «разговаривать» из 3-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Округление десятичных дробей ЗАДАНИЕ МIЗ Дано выражение: 8,989 – 5,523 + 4,003 Найдите значение выражения, предварительно округлив дроби до сотых:
- 2) Сколько грибов собрали девочки?
- Вася, Маша, Юля и Петя собирали грибы. Вместе они собрали 98 грибов. Петя собрал 30 грибов, а Маша 16. Меньше всего грибов собрала девочка. Кто-то из детей собрал 15 грибов. 1) Сколько грибов собрал Вася?
- Найдите значение выражения \frac{52}{4+\sqrt{3}}+4\sqrt{3}.
- Рита наблюдала за огородом и выяснила, что на нем каждый год вырастало в 3 раза больше одуванчиков, чем в предыдущий. На 5-й год наблюдений Рита насчитала на 216 одуванчиков больше, чем на 4-й год. Сколько растений она насчитала всего за 5 лет?
- На птицеферме есть только куры и гуси, причем кур в 19 раз больше, чем гусей. Найдите вероятность того, что случайно выбранная на этй ферме птица окажется гусем.
- Найдите значение выражения Тả ɔ(6И)⁸ Тả ɔ(6И)⁶
- 250. Прочитайте. Очень люблю радугу – радости ч..десную дугу! ..тыми в..ротами п..р..кин..тся она над землёю! лобу ш..ся! Только
- 249. Прочитаите. Составьте словосочетания с каждым глаголом, употребив имена существительные из скобок с предлогом или без в нужной форме. Запишите получившиеся словосочетания. Пол..скать, пол..скать (бел..ё, р..бёнок); пом..рить, померить (друз..я, плат..е); пос..деть, пос..деть (ста-р..сть, ск.. мейка); сл..зать, сл..зать (дер..во, см..тана); отв..рить, отв..рить (к..ртоф..ль, дверь), разр..дить, разр..дить (кусты, ружьё). • Докажите, что вы правильно выполнили задание.
- 9)8,3+(4,5-6,3)= δ) 4,1-(5,6-6,9)= β)-0,6+(-4,4+3,8)= 2)-1,8-(-4,8+2,9)= 2)-(m-38)+(4,8+m)= +(-3,2-x)= (-12-y)=
- Какое значение может принимать Cos a, если sin a = 1/8.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Ц..рк был круглый, бол..ш..й. У п..радного под..езда в..сели афиш.. и плакаты. (4) На них нар..сованы борц.. с огромн..ми мускулами. В..рота ц..рка были ра(з/с)крыты. Мал..чик т..хон..ко приподнял бархатн.. порт..еру на вход.. . — з..пахло свеж..ми стру(ж/ш)ками и к..нюшней. Ш..гнув вперё(д/т), (А/а)ртёмка вид..т кругл..ю(3) площ..дку и бар..ер со скамейками. Вдру(г/к) под звуки оркестра на арен.. по..вля..т..ся бл..стящая л..ша(д/т)ка с наез..ницей. Девушка прыга..т через обруч.. и радос..но маш..т изящ..ной рукой. Она щ..лка..т кнутом а посер..дине площ..(д/т)к.. крут..т..ся рыж.. клоун. (А/а)ртёмка вместе со всеми (1) зам..рает (2) в восторг... Ц..рк самое ч..дес..ное место в мир... Мал..чик (не)мож..т теперь думать иначе.
- 2. Сравните климатические показатели населённых пунктов. Определите, как изменяется климатические показатели с увеличением географической долготы населённого пункта. 3. Объясните климатические различия территорий умеренного пояса, находящихся на одной географической широте.
- Грюнвальдская битва. Художник Я. Матейко. 1878 г. 5 июля мы отмечаем памятную дату военной истории Отечества - Грюнвальд-скую битву. Она положила конец продвижению крестоносцев на восток.
- Найдите значение выражения |6x+9|-2х при x=6
- Найдите значение выражения |7x+7|+3x при x=-2
- Найдите значение выражения |4x+9|+6x при x=1
- Найдите значение выражения |3х+7|+5x при x=2
- Найдите значение выражения |3x+7|-4х при х=-3
- Найдите значение выражения |2x+6|-5х при х=-4
- Найдите значение выражения 4х-4\((-4+5)\) при х=-3
- Найдите значение выражения -3х-3(х+6) при х=-2
- Найдите значение выражения 3x-(x+4) при х=8
- Найдите значение выражения 2х + 3(x-11) при х = 6
- Найдите значение выражения х+2(x+3) при х=8
- Найдите значение выражения х-4(х+7) при х=3
- Найдите значение выражения х-2(х-14) при х=5
- Найдите значение выражения х-3(х-11) при х=6
- Александр Великий, царь Македонии, был широко известен своими завоевательными походами. Однажды среди трофеев у него оказалось 2000 золотых монет: больших, средних и маленьких. Большие монеты составили 35% от общего числа монет, а средние монеты – 17/20 от числа больших монет. Сколько было маленьких монет? Каких монет у Александра Македонского оказалось больше – маленьких или больших, и на сколько?
- 4. Укажите предложение, в котором слово ЖЕ является союзом.
- 2☆☆ Complete the conversations with a phrase from exercise 1. There may be more than one correct answer. 1 Can you cut the grass, please? 2 Sure I'll do it now. You look confused. 3 to help you? 4 Thanks! What a mess! 5 I clean the kitchen? No, 6 You look tired. 7 look for some pictures? I did that last time. 8 It's raining. 9 drive you to school? 10 great.
- 1 Complete the key phrases in the table with the words in the box. alright can Could don't like rather Sounds Shall That Yeah
- 4☆☆☆ 18 Listen again to five people from the recording. Match people 1-5 with feelings a-e. 1 Emily c 2 Max 3 Ms Harrison 4 Stuart 5 Laura a satisfied b annoyed c tired d excited e confused
- 3☆☆☆ Listen to the recording again. Complete the notes in exercise 2 with information about what they discuss.
- 2☆☆17 Listen to part of a school council meeting. Put a tick (✔) next to the things they discuss. School Council Meeting 3 June Ms Harrison (teacher). Stuart, Emily. Max. Laura & Owen (students) Dining-room: Jobs at school 1 a everyone has to take turns Food 2 b Sports Day: Prizes 3 c Special guests 4 d End of school year: School disco 5 e Charity event 6 f
- Задание 28.Выберете способ соединения металла без использования дополнительног материала: А- клёпка Б- склеивание В- фальцевый шов Г- пайка
- Задание 27. Крепёжная деталь, состоящая из закладной головки и стержня, называется: А- гвоздь Б- шуруп В-винт Г- заклёпка
- Задание 26. Назовите часть сверлильного станка, используемая для закрепления сверла: А- шпиндель Б- патрон В- электродвигатель Г- ременная передача
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.