База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4.-Fernando often..................(swim) in the river in summer.
- 3.- The teacher...............(correct) the exams at home now.
- 2.-Julio............... (run) at the moment.
- 1.- Marian..........(run) in the school yard every day.
- Раскрывающиеся списки
- Списки
- Вкладки
- Ползунки
- 2. Принято считать, что на земном шаре четыре океана: Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый. Но в 2000 году Международная гидрографическая организация приняла решение выделить из состава Атлантического, Индийского и Тихого пятый океан, окружающий Антарктиду, — Южный (или Антарктический) океан. Площадь Антарктического океана — двадцать миллионов триста двадцать семь тысяч ( ) квадратных километров.
- 1. Учёные подсчитали количество людей на нашей планете. 1 января 2014 года население Земли достигло семи миллиардов двухсот миллионов ( ) человек.
- 4. В треугольнике NPT угол Р равен 88°, а угол № в 5 раз меньше внешнего угла при вершине Т. Найдите неизвест- ные углы треугольника.
- 3. Докажите, что если на рисунке углы С и Д прямые и MD = KC, то ДМКС = ∆KMD.
- 4 Write. do have (x2) finish make have not put on -find Mum Are you ready for school? Girl I've finished my breakfast and 2 my bed. Mum Have you found your school bag? Girl Yes, I' 4 . It was under my bed. Mum Has Jamie 5 did his homework? Girl Yes, he his shoes? put on his shoes. He can't find them! Mum And has he 7 Girl No, he 8 Mum Oh no! Please hurry up!
- Функция задана формулой у = -18/(x+12). Найдите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному -8.
- Помоги составить план рассказа Ф. А. Абрамова «О чём плачут лошади», расставив эпизоды по порядку, — так, как они расположены в тексте. 1. Печальные глаза. 2. Конь Карько. 3. Краюха хлеба. 4. Былые времена. Запиши в поле ответа верную последовательность цифр без пробелов и знаков препинания.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет освещённость на прорастание семян, с помощью какого эксперимента они могли бы это сделать? Опиши этот эксперимент. Ответ:
- 6.2. Какие наблюдения нужно провести, чтобы определить, как влияет вода на прорастание семян? Ответ:
- 6.1. Сравни условия проведения эксперимента в блюдцах. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. в блюдцах: Освещённость семян Количество воды в блюдцах: одинаковая/различная одинаковое/различное
- Прочитайте предложение и выполните задания. Шаг 1: Выполните синтаксический разбор предложения. От свежих золотисто-белых щепок, грудами лежавших около влажных пней, веяло особенным, чрезвычайно приятным горьким запахом.
- Решите уравнение: x² – 9 = 0. x₁ = ; x₂ =
- Вычислите с помощью формулы a² – b² = (a + b)(a – b): 16²-6² =
- Разложите в произведение, используя формулу "разность квадратов": x⁶ – y¹⁰ = ( )( )
- Отрезки АВ и CD пересекаются. Докажите, что АС + BD < AB + CD.
- Марина загадала четырёхзначное число. Из загаданного числа она вычла сумму его цифр, у полученной разности зачеркнула одну цифру и получила число 574. Какую цифру зачеркнула Марина?
- Всего на трёх полках стоят 240 книг. На первой полке стоит 35 % всех книг. На второй полке книг на 10 больше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- Подземный паркинг рассчитан на 539 машино-мест. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое; оно больше, чем 40, но меньше, чем 55. Сколько секторов на паркинге?
- Радиус окружности равен 17 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Вычислите: \(\frac{4}{7} + \frac{3}{7} \cdot (\frac{7}{24} - \frac{5}{16}) - \frac{4}{5}\)
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 15 ч. а другой убирает это же поле за 30 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- Choose the correct variant. My sisters ... great toys.
- 50. Вычислите: (-7,5 + 1,7) : 2,9.
- 49. Вычислите: \(\frac{2}{7} : \left(\frac{5}{7} + \frac{11}{21}\right)\).
- 48. Вычислите: (3,7 - 6,3) ⋅ 0,8.
- 47. Вычислите: \(\frac{3}{11} + \frac{15}{17} : \frac{11}{34}\).
- 46. Вычислите: -7,8 + 6,8 ⋅ 1,5.
- 45. Вычислите: \(\frac{3}{16} \cdot \left(\frac{4}{9} - \frac{8}{27}\right)\).
- 44. Вычислите: 1,54 + 0,5 ⋅ (-1,3).
- 43. Вычислите: \(\left(\frac{6}{5} - \frac{3}{4}\right) \cdot \frac{2}{3}\).
- 42. Вычислите: (0,625 - 3) ⋅ 16.
- 41. Вычислите: 1 - \frac{5}{8} : \frac{25}{32}.
- 40. Вычислите: -93 - 13 ⋅ (-6).
- 39. Вычислите: -25 + 85 : 5.
- 38. Вычислите: -31 + 36 : 9.
- 37. Вычислите: 39 - 14 ⋅ 7.
- 36. Вычислите: 83 + 14 ⋅ (-4).
- 35. Вычислите: 19 ⋅ (-5) + 58.
- 34. Вычислите: -12 + 17 ⋅ 5.
- Задумали число. К этому числу прибавили седьмую часть задуманного числа и получили 336. Найдите задуманное число.
- 7.7.-1<2x+2<0.
- Укажите инфекции возбудителем, которых является вирус
- Дана программа. Что она выведет?
- Запиши и прочитай числа: 9 сот. 7 дес. 0 ед.; 8 сот. О дес. О ед.
- 12. Начерти в тетради две такие фигуры. Проведи в каждой из них два отрезка так, что- бы на чертеже, кроме данной фигуры, стало: 1) 2 треугольника, 1 прямоугольник и 2 пятиугольника; 2) 2 треугольника и 6 четырёхугольников.
- 11. Используя пары числовых выражений, составь верные равенства: 60:4; 48:3; 90:6; 84:7; 36:3.
- 10. Найди частное и остаток и выполни проверку. 51:7= 59:9= 78:11= 60:25= 37:10=
- 9. 80-40:(5+35)= 60:3+2⋅6= (49-42):7=1 57-27:3+24= 60:(3+2)⋅6=(54-24):6=
- 8. Начерти в тетради прямоугольник со сторонами 3 см и 6 см. Раскрась его третью часть и вычисли её площадь.
- (При вводе десятичной дроби используйте «.» вместо «,».) x -2 -1,5 -1 -0,5 y = x3 x 0 0,5 1 1,5 2 y = x3 Постройте кубическую параболу по полученным точкам:
- 12. Тип 7 № 5335 Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встре- тить такой знак.
- 11. Тип 6 № 3345 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка. Тайга, пустыня, тундра, сфагновый мох, саксаул, карликовая берёза, песец, глухарь, одногорбый верблюд.
- Задание 4 Заполни схему, дай краткую характеристику видов страхования Виды страхования по форме проведения
- Задание 3 Заполни таблицу «Функции страхования»
- Написать реферат на тему легкая атлетика
- 14. Петя и Гриша играли в баскетбол, где за каждое попадание мячом в корзину даётся одно, два или три очка. Оба мальчика попали мячом в корзину по 10 раз, при этом Петя набрал на 19 очков больше, чем Гриша. Сколько раз Петя получал одно очко за свой бросок? Запишите решение и ответ. Решение: Ответ:
- 13. Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рисунок). Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, параллелепипед разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых нет окрашенных граней? Ответ:
- 2) На рисунке, данном в условий, начертите по сторонам прямоугольников какую- нибудь ломаную, которая соединит точки С и D и будет иметь длину 36 см.
- 12. Лист бумаги расчерчен на прямоугольники со сторонами 8 см и 4 см. От точки А к точке В проведена ломаная по сторонам прямоугольников. 1) Найдите длину этой ломаной, Ответ дайте в сантиметрах. Ответ:
- 1) Сколько страниц прочитала Маша во вторник? Ответ: 12 2) На сколько страниц меньше Маша прочитала в четверг, чем во вторник? Ответ: на 5
- 8
- 7
- 6
- 172. Сравни величины. 35 дм 136 см 587 м 5 км 87 м 32 м 6 020 мм 960 кг 1 т 3 ц 6 кг 306 кг 6 кг 7 г 607 г
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Летучая мышь всю ночь порхает над лесными речками и полянами ловит майских бабочек и ночных жуков. 2) Пропой-ка нам соловушка свою нежную и трогательную песенку еще раз.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Утром воздух чистый и влажный. 2) Темна и безлунна осенняя ночь. 3) Роса на траве след ночного тумана. 4) Стройный клен желтеет под окошком.
- 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) пирог более вкуснее; 2) с шестьюстами страницами; 3) забавный шимпанзе; 4) для обоих сестер.
- 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Не всякое гусиное перо годилось для письма, из десяти выбиралось одно-два.
- 4. Поставьте знак ударения в следующих словах. ЖАЛЮЗИ, ЯЗЫКОВОЙ (ФАКТ), ПОЗВОНИШЬ, КУХОННЫЙ
- 3. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) – морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) – морфологический разбор слова; (4) – синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскройте скобки, вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Дачный п..селок ра(з/с)полжился на песча(н, нн)ой) горе у самого моря. За деревя(н, нн)ыми дом..ками ра(з/с)кинулся с.сновый бор. Внизу, под г..рой, серая лента ш..ссе. По одну ее стор..ну зар..сли млины ч..ремухи. По другую - песок (зелено)г..лубая осока, и(з/с)точенные водой камни и море... Море (не)спокойное но пр..красное. Оно в..лну..т..ся в(з/с)дыха..т. Это ветер трепл..т его пенистые волны и они выплеск..вают..ся на берег. А бывает, заспор...т о чем(то) море с ветром. Т..ж..лые в..лы нал..ют..ся без..сходной ярост..ю зар..нут загр..хоч..т. Словно ж..лая их пр..ободрить, загудят на г.ре сосны: они ведь тоже с (не)истов.м ветром (не)лад..т. Но чаще всего море спокойно и бл..стит, будто его начист..ли. В такие дни виден (К,к)ронштадт. Он за г.р..зонтом, и поэтому каж..т..ся, что трубы (судо)р..монтных верфей выход..т прямо из воды.
- Многоугольник на рисунке разбит на два прямоугольника. Вычислите площадь многоугольника.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его гипотенузы.
- Доступ к файлу tests.rar, находящемуся на сервере olympiada.ru, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. A) tests Б) http B) / Г) .ru Д) olympiada E) :// Ж).rar
- Растения улучшают газовый состав атмосферы, выделяя
- оси колеса тачки (которая в этом случае играет роль оси не выбрано ), чем сила, действующая со стороны рук человека. Поэтому человек может приподнять на тачке такой груз, который он прямо руками поднять не в состоянии. не выбрано , действующая со стороны рук человека, должна быть направлена не выбрано чтобы создаваемый ею не выбрано относительно оси рычага был не выбрано моменту силы тяжести груза.
- Г Правильно ли поступил водитель? Соедини свой ответ и объяснение.
- В Отметь название группы, к которой относится оставшийся знак. Предупреждающие Запрещающие Предписывающие
- Б Впиши в схему на с. 12 номера двух знаков, которые относятся к одной группе. 1 2 3
- РАСПРЕДЕЛЯЮ НА ГРУППЫ для ответа на вопрос Вопрос: Как правильно расшифровать дорожные знаки?
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Туман поднимаясь неторопливо таял на глазах у путников. 2) Туристы утомлённые походом остановились у берега реки. 3) Повсюду виднелись зелёные луга залитые солнцем. 4) Любимые мною романы Льва Толстого стоят на нижней полке.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Я сделаю проектную работу так(же), как ты. 2) У правды язык суров, за (то) душа добра. 3) Я читаю то (же) самое, что и ты. 4) Врач приехал, что (бы) помочь больному.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Мы долго говорили (на) счёт похода. 2) (В)течени.. реки много водоворотов. 3) (Не)взирая на дождь, мы собирались на экскурсию. 4) Дельфин показался (с) боку и поплыл рядом с лодкой.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в 2- м предложении 2- го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Капитан Грэй проснулся солнечным утром. 2) Когда Грэй проснулся, он увидел синее море. 3) Мокрые от росы цветы автор сравнивает с умытыми холодной водой детьми. 4) На склоне холма в беспорядке росли деревья. 5) Выбравшись из небольшой рощицы, Грэй подошёл к морю.
- 1. Пр..снувшись капитан Грэй на какое (то) мгновение забыл как он п..пал в эти места. С (не) малым уд..влением обнаруж..л он счас..ливый блеск ра(н, нн) его утра. Всё (во)круг было залито солнечным светом. Он увидел крутой обрыв бер..га среди (ярко) з..лёных в..твей дерев..ев и манящ..ю даль син..го моря. (В)низу шипел тихий прибой. Бл..стела на солнце трава пели птиц... Влажные цветы были похожи на только что умытых х..лодной водой детей. Х..лодная капля росы медле(н, нн)о ра(з/с)текалась по со(н, нн)ому лицу. Поднявшись с з..мли Грэй быстро пош..л (в) перёд. Он выбрался из (не) большой рощиц... Перед ним был кустарник ра(з/с) броса (н, нн)ый 3 по склону х..лма. Колючие кусты постоя (н, нн) о цеплялись за него мешая дв..жению. Наконец капитан выбрался на открытое место, которое зар..сло пёстрыми цветоч..ками. (По А. Грину) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Имя, фамилия Казаков лев 1. Впиши пропущенные формы местоимений 3-то пицца. Вставь падежные вопросы с предлогами. 2. Спиши, раскрывая скобки. Заменяй выделенные местоимения нужной формой. Мой брат хорошо рисует. (У)он много наград за победу в конкурсах рисунков. Мы были в зоопарке. (В)он живут удивительные животные. Мы разводим пчёл, поэтому (у)мы есть мёд.
- 160. Прочитайте. О чём эти стихи? Как вы их поняли? ..снеет лес, т..мнеют степи,
- 159. Прочитайте. 1. Девочка (надеть) свитер³, б..тинки шапку и (выйти) на ул..цу. И 2. Брат (одеть) с..стрёнку и (повести) её в детский сад. ره 3. Бабушка (надеть) очки и (стать) читать г..зету. 4. Мама (укрыть) сыновей тёплым одеялом. • Что обозначает слово свитер? Прочитайте значение этого слова в толковом словаре учебника (с. 157). Узнайте из орфоэпи-ческого словаря в учебнике (с. 155) правильное произношение этого слова. • Спишите, поставив данные в скобках глаголы в форму прошедшего времени. Вспомните, когда употребляют в речи глагол надеть, а одеть. когда
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.