База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите скорость катера по течению реки, если собственная скорость катера 19,3 км/ч, а скорость течения реки равна 1,6 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- 81x² + 90x + 25 = (9x + 5)²
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -а+x>0, -x+b<0, x-c<0.
- Два землекопа выкопали траншею длиной 300 метров за 2 часа. Сколько метров в час копал каждый землекоп, если известно, что в час они выкапывали одинаковое количество метров? В поле ответа запиши только число.
- 4 Write three true and two false sentences. Then in pairs, ask your partner to guess which sentences are true. 1 I played ________ 2 My friend texted me ________ 3 I travelled to ________ 4 I looked after ________ 5 I watched ________
- Analyze the image provided and provide the answer.
- Ответ: Выражение Люди — пахать, а он руками махать будет уместно в ситуации, когда
- 15. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно будет употребить выражение Люди – пахать, а он руками махать.
- Ответ:
- 14. Выпиши из 1-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Ответ:
- 13. Выпиши из 7-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Ответ:
- 12. Выпиши из 3-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- Ответ:
- 11. В 9-м предложении найди слово, состав которого соответствует OV схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Ответ: Поручение
- 10. Замени слово «поручение» («по поручению») из 1-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Ответ: Досада это
- 15. Вставь пропущенные глаголы: was, were, did, could. Example: Rose was not tall and she could not take the book from the shelf. 1) The boy looked at his sister's present. But he not take any sweets. 2) Miss Chatter not write the letter yesterday. She too busy. 3) you play computer games yesterday? No, we not. We in the zoo. 4) you at home yesterday? Yes, I 5) I not dive last summer. Now I can. 16. Закончи предложения. Example: Miss Smith didn't live in London a year ago, she lived in Oxford. 1) Jim didn't draw animals, he cars. 2) Martin didn't play tennis last night, he badminton.
- Analyze the geometrical figure.
- 1. Выберите два элемента, имеющие одинаковое количество электронов во внешнем слое. -)Cu; б) Zn; в) Cl; г) Pb; д) К. 2. У каких двух, из перечисленных элементов, в атоме во внешнем слое один электрон? ) Fe; б) Ag; в) Al; г) Не; д) Rb. 3. Определите два элемента в ряду, атомы которых содержат одинаковое количество электронов на последнем энергетическом уровне?. 1)Na; 6) Sn; в) Cl; г) Р; д) Ѵ. 4. Металлы каких двух элементов в ряду, имеют электронную конфигурацию внешнего слоя атома s²p⁶? OK; 2) Mg; 3) Ga; 4) Be; 5) Al. 5. Изотоп какого элемента имеет массовое число 3 и содержит 2 нейтрона в ядре? Укажите местоположение этого элемента в Периодической системе. 6. Даны два химических элемента А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 12 протонов, а в атоме элемента В — протонов в два раза меньше. Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А и В. Заполните таблицу. Заполните таблицу. Определите для каждого изотопа:
- С какой из этих стран у России очень короткая граница?
- С какой из этих стран у России самая протяжённая граница?
- Функции у = f(х), удовлетворяющей условиям г'(х) < 0 и г''(х) > 0, соответствует график...
- Analyze the image.
- 32. Прочитайте. Какую картину вы представили, читая эти строки? Серебро, огни и блёстки, — Целый мир из серебра! В жемчугах горят берёзки, Чёрно-голые вчера. В. Я. Брюсов • Поработайте в парах: обсудите, какие имена существительные из данного стихотворения изменяются по числам. • Укажите число имён существительных. Подчеркните в словах изученные орфограммы.
- 31. Поработайте в парах. Прочитайте. Определите число имён существительных. Обсудите, в какие три группы можно распределить данные имена существительные. Город, Курск, шофёр, шорты, сметана, пшеница, грабли, мёд, учитель, ножницы, север, сорока, свёкла, жмурки, ёж, соловей, друг. • Найдите имена существительные, которые употребляются в одном числе. Укажите их число. • Выпишите имена существительные, которые изменяются по числам. Рядом с каждым из них запишите это же имя существительное, но в форме другого числа.
- Выдели цветом формы земной поверхности.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается в центре корня Пшеницы мягкой? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- Какую функцию выполняет эта ткань? 1) фотосинтезирующая 2) защитная 3) транспортная 4) запасающая 5) воздухоносная
- 6. Прочитай предложения. Запиши, заменяя, где нужно, повторяющиеся имена существительные местоимением. На крышу сел воробей. Воробей звонко зачирикал.
- 5. Распредели слова на три группы. Малина, окно, комар, облако, день, лисица, медведь, капуста, яблоко.
- 4. Разгадай ребус 2=H
- 3. Вставьте в предложения подходящие по смыслу местоимения. _ рисую. _ рисуете. _ рисуешь. _ рисует. _ рисуем. _ рисуют.
- 2. Прочитайте стихотворение. Найди местоимения и подчеркни их. Я, ты, он, она! Вместе – целая семья! Вместе дружная семья! В слове «мы» - сто тысяч «я». Р. Рождественский
- 1. Вставь пропущенные слова. Местоимение – это Часть речи предметы, а только на них.
- 10. Сергей написал сочинение «Наш город».
- 2) Сколько на нитке всего фиолетовых бусин, если красных бусин всего 40?
- 1) Какого цвета тридцатая по счёту бусина?
- За одно и то же время теплоход прошёл 216 км, а пароход 72 км. Чему равна скорость теплохода, если скорость парохода 24 км/ч? В ответе запишите только число.
- 9. Прочитай. Вставь пропущенные окончания. красн ( ) шарф пасмурн ( ) дни душист ( ) цветок прекрасн ( ) выступление багров ( ) листья
- 2. Эсептегиле: Вычислите: 3 1/3 + 2,8 A) 6 13/15 Б) 5 2/15 B) 6 2/15 Г) 6,1
- 1. Туура жообун белгилегиле. Отметьте правильный ответ. Бөлчөктүн бөлүмүн иррационалдуулуктан куткаргыла: Освободитесь от иррациональности в знаменателе дроби: 6/√3 A) 2√3 Б) √3/3 B) 2√3/3 Г) 6√3
- Найдите корень уравнения 3 (8 + x) - 6x = 3.
- Выбери характеристики данного животного.
- Verifying you e not a bot Используйте стрелки, чтобы повернуть изображение справа так, чтобы оно совпадало с направлением изображения слева. (3) Добейтесь совпадения направления!
- Биссектриса внешнего угла при вершине В треугольника АВС параллельна стороне АС. Найдите величину угла САВ, если ∠ABC = 30°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- Выбери правильный ответ из выпадающего списка. В задании описана жизненная ситуация. Ответь, иллюстрирует ли она проявление религии в жизни. Мой брат много читал про крестовые походы.
- Площадь прямоугольника равна 112 кв. см. Одна из его сторон равна 8 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Задание 15. Одна сторона прямоугольника равна 8 см, а его периметр – 38 см. Найдите площадь прямоугольника.
- Задание 14. В магазине продается несколько видов кефира в различных упаковках и по разной цене. В таблице указан объем упаковки и ее цена. Литр какого кефира будет стоить дешевле? В ответ напишите наименование и стоимость этого кефира.
- На рисунке изображён граф. Николай обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Николай начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине І?
- Какую функцию выполняет завязь у растений?
- Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) лист 2) корень 3) семя 4) плод
- Найдите корень уравнения: 1-7(4 + 2x) = -9 - 4x.
- Задания 1. Разными произвольными значками обозначьте и подпишите названия трёх пяти субъектов Российской Федерации: а) с преобладанием русских; 6) с преобладанием других народов. 2. Штриховкой обозначьте регионы России с наиболее пёстрым национальным составом. 3. Закрасьте разными цветами по два-три субъекта Российской Федерации в которых большая часть населения исповедует: а) православие; б) ислам; в) буддизм.
- 17. У короля страны Богатой в погребах лежат сокровища. Всего их три вида: алмазы, рубины и изумруды. Сокровищ у короля настолько много, что он измеряет их количество массой, а не стоимостью. Масса алмазов относится к массе рубинов как 19/3 : 5, а масса изумрудов относится к массе алмазов как 19,5 : 28,5. Найдите массу каждого вида сокровищ, если рубинов у короля на 300 тонн больше, чем изумрудов.
- Изучите рисунок. Какой цифрой на рисунке отмечен крестцовый отдел позвоночника? Введите число в поле ответа.
- Что из перечисленного было причиной того, что важным занятием финикийцев была морская торговля?
- Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. А) Древняя Греция В) Древняя Индия Выбранная тема: Перечень тем Б) Древний Египет Г) Древний Китай (укажите букву в перечне). Прочитайте список слов (словосочетание) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Ветхий Завет, мумия, конфуцианство, «Рамаяна», меценат, Пирей.
- 6. Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда завершилась война, которой посвящен данный монумент. Почему изображённый на фотографии солдат разрубает мечом свастику?
- 5. Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда началась война, которой посвящен данный монумент. Почему изображённый на фотографии монумент носит название «Родина-мать зовёт»?
- 9*. Впиши в каждое предложение глагол есть и кушать. - Папа, иди __________ ! - __________ , гости дорогие! - Я так хочу __________ ! - Ты совсем ничего не __________, мой маленький.
- Крапива больно __________ (жечь). Ты __________ (сыпать) мимо пакета. Ну что ты __________ (хныкать)! Гусь больно __________ (щипать).
- Запиши по одному названию произведений Е.Л. Шварца и И.С. Соколова-Микитова. Произведение Е.Л. Шварца Произведение И.С. Соколова-Микитова
- 1. Выбери верное утверждение. 1) Главными героями всех произведений данных авторов являются дети, которые не хотели учиться и понапрасну тратили своё время. 2) Рассказ Виктора Владимировича Голявкина «Никакой я горчицы не ел» повествует о прогульщике, который решил в прекрасный весенний день не обременять себя занятиями в школе. 3) В рассказе Виктора Юзефовича Драгунского «Что любит Мишка» учитель пения похвалил Мишку за очень широкий круг интересов. 4) Иван Сергеевич Соколов-Микитов – автор произведения «Главные реки». Ответ:
- 19 Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух растений Вашего региона, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- 18 Какие ресурсы необходимы землянике для благоприятного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- 17 На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимает земляника?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90°. 2) Диагонали параллелограмма равны. 3) Две различные прямые, перпендикулярные третьей прямой, параллельны друг другу.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Якорь внутри электрического двигателя используется _________.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Укажите время с точностью до половины века, когда было принято Уложение о службе. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления царя Фёдора Ивановича государство пыталось урегулировать вопросы, связанные с положением беглых крестьян»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. На и(з/с)ход.. августа р..са стала х..лодной. Со..нце встало (1) поз..но за р..кой и вместе с ним пр..снулась (Г,г)аля. Она удобно ра(з/с) пол..жилась на кроват.. и л..жала, пока со..нце (не)по..вилось в окне. На ст..кле бл..стели искорки. К..залось, что это дедушка жмур..т..ся надува..т щ..ки и ду..т на угол..ки — ра(з/с)ж..гает (2) жар. И л..тят искорки. Галя набросила на плечи од..яло и вышла на крыльц...(4) P..ca поб..лила крыш.. д..мов и тр..ву. Как быстро солнышко вып..ет сегодня р..су? Ост..вляя сле(д/т) в с..дой тр..ве, обж..гая ноги о р..су, девоч..ка поб..жала к реч..к.. прыгнула и с г..ловой нырнула в т..ж..лую (3) воду Подчеркните в первом абзаце основы в каждом предожении
- Построй математические модели задач: 1) У Вити было на 80 р. больше, чем у Маши. Когда Витя потратил половину своих денег, у него стало на 10 р. меньше, чем было у Маши. Сколько денег было у Маши и Вити вместе первоначально? 2) В трёх поселках живут 6000 жителей. Во втором поселке вдвое больше жителей, чем в первом, а в третьем на 500 жителей меньше, чем во втором. Сколько жителей во втором поселке? 3) Из города А в город В выехали велосипедист и мотоциклист. Скорость велосипедиста на 30 км/ч меньше скорости мотоциклиста, поэтому он за- тратил на весь путь на 4 ч больше. С какой скоростью ехал мотоциклист, если расстояние между городами 90 км? 4) Пешеход должен был пройти 12 км за определённый срок, но он был задержан с выходом на 1 ч. Поэтому ему пришлось увеличить скорость на 1 км/ч. С какой скоростью шёл пешеход, если он пришёл вовремя?
- Выполнить письменно упр. 717. Разборы: 1. Морфемный: 1. Лунной. 2. Небольшая. 3. Осенние. 4. Шерстяной. 5. Добротой. 6. Серебряный. 7. Модном. 8. Теплоход. 9. (Пойду в) столовую. 10. Высь. 2. Словообразовательный: 1. Лунной. 2. Небольшая. 3. Осенние. 4. Шерстяной. 5. Добротой. 6. Серебряный. 7. Модном. 8. Теплоход. 9. (Пойду в) столовую. 10. Высь. 3. Морфологический разбор: 1. Падает (капля). 2. Заберётся (ёж). 3. (Мы) подождём. 4. Затерялась (между стволами). 5. Разгуляется (непогода). 6. (По) простым (дорогам). 7. (На) семьдесят (дорог). 8. (В) первый (класс). 9. (Называли) её (Машей). 10. Никто (не пришёл).
- На рисунке буквами обозначены органы Горошка мышиного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) стебель 2) лист 3) корень 4) цветок 5) плод
- Найдите среднее арифметическое чисел 111, 98, 103 и 124.
- Complete the Adventure Club booklet with the words from the box.
- Complete the table. Translate the words.
- Рассмотри схему. Подпиши части реки.
- E. Sometimes China ... 1) runs very fast. 2) can't run. 3) rides on the tortoise's back.
- D. Our friends asked my parents to give them some money ... 1) to pay the vet. 2) to buy a car. 3) to buy a big house for their pets.
- C. China was in an accident because of... 1) a dog. 2) a car. 3) a tortoise.
- B. Choose the FALSE sentence. 1) The Smiths have got three pets. 2) Flippy is not a dog. 3) China is not a cat
- A. There is no dog in Nick's family because 1) they don't like dogs. 2) they have got a cat. 3) they have not got time to look after a dog.
- Тип 1 Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-E соответствуют содержанию текста (1- True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. True False A. Jenny went to school today. B. Tomorrow the schoolchildren are going to a farm. C. Jenny and Linda are doing a project about tigers. D. Linda wants to write some interesting facts about tigers. E. Linda asks Jenny to send her some photos of tigers. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 30° с. ш. 2) 20° ю. ш. 3) 55° ю. ш.
- Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Миша: «6 июня чем южнее, тем больше продолжительность светового дня». 2) Валентин: «6 июня при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивается». 3) Света: «6 июня чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «6 июня чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом».
- 18. Тип 16 № 11035 Точка O равноудалена от всех сторон треугольника. Под каким углом из точки O видна самая длинная сторона треугольника, если его углы равны 22°, 76° и 82°?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.