База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- to connect
- to make
- to rely
- to become
- to listen
- to read
- to access
- 10. Напишите небольшое сочинение о произведении, которое больше всего запомнилось из прочитанных за 7 класс.
- 9. Описание внешности литературного персонажа называется... a) пейзаж б) натюрморт в) портрет г) сюжет
- 8. Найдите соответствия
- 7. Метафора - это...
- 6. Эпитет – это...
- Какая физическая величина изменилась в газе над жидкостью за счёт остывания от поливания холодной водой? Почему это привело к кипению жидкости?
- Запишите в ответе показания динамометра с учётом погрешности измерений.
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов.
- 6*. Докажите неравенство:4x² +9y²>12xy-
- 5. Выполнить действия: a) (4a² + b²)(2a - b)(2a + b); 6) (b²c³ – 2a²)(b²c³ + 2a²).
- 4. Решите уравнение: a) (x + 7)² - (x-4)(x + 4) = 65; 6) 49y² – 64 = 0.
- 3. Упростить выражение: (c + 6)² - c(c + 12).
- 2. Разложить на множители: a) x² - 81; в) 36x⁴y² - 169c² 6) y² - 4a + 4; г) (x + 1)² - (x –
- 1. Преобразовать в многочлен: a) (x + 4)²; в) (3а – 2)(3а + 2) 6) (y – 5x)²; г) (с - 2b)(с + 2b
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка.
- С2. Сколько символов содержит сообщение, записанное с помощью 8 символьного алфавита, если объем его составил 120 бит?
- С1. Информационное сообщение объемом 720 бит состоит из 180 символов. Какова максимально допустимая мощность алфавита, с помощью которого записано это сообщение?
- В таблице представлены результаты двадцати измерений атмосферного давления в Москве в течение одного осеннего дня. Определи наименьшее, наибольшее значения и размах атмосферного давления.
- Рефлексия. Оцените сложность работы от одного до пяти. Поставьте напротив цифры галочку, где 1 - было очень легко, 5 - было очень сложно.
- Вывод:
- Массовая доля сухих веществ
- Калорийность
- Углеводы
- Жиры
- Белки
- Пищевая ценность рыбных консервов по показателям.
- Срок хранения (в сутках)
- Дата изготовления
- Маркировочные данные
- Консервирующая жидкость прозрачная, без осадка?
- Рыба в консерве имеет натуральный цвет без потемнения?
- Этикетка приклеена ровно, без размытости текста?
- Осмотр упаковки. Банка ровная, этикетка чистая, без вздутия?
- Определение качества рыбных консервов.
- Задание 6: Лабораторно-практическая работа - «Определение качества рыбных консервов».
- Найдите произведение: a) 0,8 · 0,5; б) 0,25 · 0,2; в) 0,125 · 0,8; г) 0,005 · 200,02.
- Форма брачного договора, установленного законодательством, — ...
- 1 дм 10 см 1 дм 10 мм 1 см² 100 мм²
- 5) Чтобы накормить 8 коров, нужно 32 кг сена. Сколько требуется сена для 14 коров? 32:8*14 = 56 (кг)
- 4) Папа принёс 20 кг капусты, а моркови в 10 раз меньше. Сколько килограммов овощей принёс папа? 20 : 10 = 2 (кг)
- 3) В ящике помещается 56 яблок. В коробке – на 38 яблок меньше. В пакете – на 12 яблок меньше, чем в коробке. Сколько яблок помещается в пакете? 56 - 38 - 12 = 6 (кг)
- 2) Петя купил 4 карандаша по 4 р., а Коля 8 тетрадок, заплатив столько же. Что стоит дороже: карандаш или тетрадь? На сколько? 8:4-4:4 = 1 (p.)
- 1) В магазин привезли 90 кубиков по 10 штук в каждой коробке и 60 мячей по 6 в каждой коробке. Сколько коробок с игрушками привезли в магазин? 90:10 + 60 : 6 = 15 (к.)
- Составь и реши круговые примеры.
- Часть 3. Творческое задание (3 балла) 14. Напишите небольшой отзыв (5–7 предложений) о любом прочитанном произведении второй половины XX века. В отзыве укажите: • название и автора произведения; • основную тему или идею; • ваше личное отношение к прочитанному (что понравилось/не понравилось, какие чувства вызвало).
- Решите систему уравнений {5x - y = 7, 3x+2y = -1.
- Решите уравнение х - 2(3x + 2) = 16.
- В какой стихотворной строке содержится олицетворение?
- 74-x=30
- y-50=28
- x+6=49
- 6. а) Почему дверную ручку прикрепляют не к середине двери, а у ее края? 6) На какую высоту поднимется груз Р, если свободный конец каната вытянули вверх на 4 м?
- 5. а) Почему при разрезании ножницами металлической проволоки ее приходится помещать ближе к винту ножниц? 6) С какой силой надо тянуть вверх конец каната А, чтобы поднять груз, вес которого 50 Н?
- 4. а) Является ли топор простым механизмом? Почему? 6) Какую силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы он остался в равновесии? Задачу решить графически.
- 12.1 Составьте уравнения реакций взаимодействия железа с кислородом, хлором и бромом, соляной кислотой, иодоводородной кислотой, разбавленным раствором серной кислоты. 12.2 Составьте уравнения реакций взаимодействия железа с концентрированными серной и азотной кислотами, сульфатами меди (II) и цинка, оксидом алюминия, водой.
- Укажите верные морфологические характеристики слова «трудившийся», употреблённого в предложении: Писатель, трудившийся над романом несколько лет, стал лауреатом премии «Большая книга».
- По карте выполнить задания.
- 5. Из множества натуральных чисел от 10 до 19 наудачу выбирают одно число. Какова вероятность того, что оно делится на 3?
- 4. Фабрика выпускает сумки. В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- 3. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Ж? Б Г А Д Е В
- 2. Таблица показывает, сколько пассажиров перевезла некоторая авиакомпания в каждом году. Год 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 Число пассажиров, 484 375 398 467 481 407 442 тыс. чел. Составьте таблицу изменения для числа пассажиров авиакомпании по сравнению с 2000 г. в процентах.
- 1. На обертке шоколадного батончика написано, что его масса 50 г. Ребята купили по десять батончиков в двух магазинах. Даны массы двадцати купленных одинаковых батончиков, полученные с помощью взвешивания: 1 партия: 49,1; 50,0; 49,7; 50,5; 48,1; 50,3; 49,7; 51,6; 49,8; 50,1 2 партия: 49,7; 48,8; 51,4; 49,1; 49,6; 50,0; 48,5; 52,0; 50,7; 50,6 Сколько в каждой партии батончиков, вес которых превышает 50 г? Сколько таких батончиков в обеих партиях? Чем можно объясняться, изменчивость в массе купленных батончиков?
- -2x=7-3 \cdot (3x-7).
- 14. Начерти прямоугольник, площадь которого равна 12/см² суддина з я см. Вычисли его периметр. польовою прямоугольника 920
- 13. Отметь уравнения, которые решаются умножением. Реши их устно. ✔ x. 7 = 42 9+y=78 ✔ x: 8 = 11 48: y = 4 90 - y = 45 z: 6 = 7
- 12. Вычисли с устным объяснением. 400- 100 = 300 300 + 500 = 800 900-700 = 200 600+200=800
- 13.2. Установите соответствие между элементами скелета, обозначенными буквами (А-В) на рисунке, и их названиями.
- 13.1. Рассмотрите рисунок. Какая часть скелета зебры обозначена на рисунке цифрой 1?
- 12.2. Напишите название покровной ткани, производными которой являются волосы зебры. Какую функцию она выполняет?
- 12.1. Установите соответствие между частями тела зебры, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями.
- 9. Найдите корень уравнения 7x² = 42x. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{a^{12} \cdot a^6}{a^{14}}\) при a = 3.
- 7. На координатной прямой отмечены числа a и b. Какое из следующих неравенств верно? 1) a + b < 0 2) b - a < 0 3) ab < 0 4) ab² > 0
- 6. Найдите значение выражения \(\frac{1}{2} + \frac{31}{20}\).
- Сколько было лет юному князю, согласно данному фрагменту, когда умер его отец? Какими были вельможи, согласно данному фрагменту, с которыми совместно правила великая княгиня?
- Укажите любую одну внутриполитическую меру (мероприятие), принятую в период правления упомянутой в отрывке великой княгини.
- Укажите век, когда произошли описанные в отрывке события.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10. Составьте с соседом по парте предложения со словом течь. В одном предложении оно должно быть именем существительным, в другом — глаголом.
- Напиши над выбранными глаголами вопросы, на которые они отвечают.
- 9. Прочитай. Подчеркни в скобках глаголы, которые надо использовать в предложении. Митя стал (рассказать / рассказывать) стихотворение и (отвечать / ответить) на вопросы.
- 8. Прочитай. Запиши по три глагола. что делать? что сделать?
- 7. Прочитай. Образуй от глаголов однокоренные глаголы, отвечающие на вопрос что сделать?
- 3. На рисунке 114 приведён график изменения массы находящегося в пробирке радиоактивного изотопа с течением времени. Каков период полураспада этого изотопа? Ответ дайте в месяцах.
- 2. Какой элемент образуется при β-распаде ядра атома висмута 214Bi?
- 1. Определите (с точностью до целых чисел), во сколько раз масса ядра атома азота 16N больше массы ядра атома гелия 4He.
- Как на ВПР. Задани... yaklass.ru 1см Ответ: | 2 CM Ответить!
- Часть III. Ответьте на вопрос. Опишите подробно, что означает каждый этап воплощения «будущего» спектакля: 1. Замысел → 2. Эскиз → 3. Этюды → 4. Репетиции → 5. Премьера
- Какое право своему владельцу не дает обыкновенная акция?
- Центр окружности – это...(закончить определение):
- Прочитайте отрывок из «Истории государства Российского» Н. Карамзина и ответьте на вопросы. Иван изъявлял уважение к Искусствам и Наукам, лаская иноземцев просвещённых: не основал академий, но способствовал народному образованию размножением школ церковных, где и миряне учились грамоте, закону, даже Истории, особенно готовясь быть людьми приказными, к стыду Бояр, которые ещё не все умели тогда писать. Наконец Иван знаменит в истории как законодавец... В заключение скажем, что добрая слава Иоаннова пережила его худую славу в народной памяти: стенания умолкли, жертвы истлели, и старые предания затмились новейшими; но имя Иоанново блистало на Судебнике и напоминало приобретение трёх Царств Могольских: доказательства дел ужасных лежали в книгохранилищах, а народ в течение веков видел Казань, Астрахань, Сибирь как живы
- Прочитайте отрывок из сочинения историка Р. Ю. Виппера и ответьте на вопросы. Если бы [он] умер в 1566 г., в момент своих величайших успехов на западном фронте, своего приготовления к окончательному завоеванию Ливонии, историческая память присвоила бы ему имя великого завоевателя, создателя крупнейшей в мире державы... Вина утраты покоренного им Прибалтийского края пала бы тогда на его преемников... Его пороки, его казни были бы ему прощены так же, как потомство простило Александру Македонскому его злодеяния. 1) Можно ли согласиться с мнением историка? Почему? 2) Можно ли признать итоги правления Ивана IV успешными? Подтвердите свою позицию историческими фактами.
- Прочитайте поэму М. Лермонтова «Песня о купце Калашникове...» (найдите текст поэмы в Интернете или возьмите книгу в библиотеке) и выполните задания. 1) Какие исторические события упомянуты в поэме? Когда они могли произойти? 2) Проанализируйте сюжетную линию поэмы. Соответствуют ли обещания царя его поступкам? 3) Почему царь казнил купца Калашникова? Какие стороны характера Ивана IV показал М. Лермонтов?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.