База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Шиповник собачий. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Шиповника собачьего?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Шиповника собачьего.
- 2. Расскажите о герое по следующему примерному плану: а) Почему мальчик оказался в райцентре? б) Как он чувствовал себя на новом месте? в) Почему он не убежал в деревню? г) Какие отношения сложились у него с товарищами? д) Почему он ввязался в игру на деньги? е) Как характеризуют его отношения с учительницей?
- «Письмо другу из Петербурга 1710 года» Представьте, что вы только что переехали в новый город. Напишите письмо другу в Москву, опишите, какие здания уже построены, что вас впечатлило, а что кажется непривычным. Обязательно упомяните хотя бы три реальных первых постройки (например, Домик Петра І, Троицкую площадь, Адмиралтейство).
- На меньший поршень гидравлической машины действует сила 2500 Н. Какая сила действует на больший поршень, если система находится в равновесии, а площади поршней равны 20 см² и 200 см²?
- Галя решила проверить справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните.
- Решите уравнение x²+ 8x + 16 = (3x-4)².
- Заполните таблицу истинности логического выражения. -(С ∧ B) ∨ A ∧ ¬C
- 2. Заполни таблицу, используя политическую карту мира.
- 1.Подпиши на контурной карте крупные государства Евразии.
- 6.365 Найдите корень уравнения: a) 2,442: (6,8 – x) = 8,14; б) 3,6 (1,3 + y) = 7,56; в) 0,3 + 1,6 - 0,31 = 0,45; r) 8,3m-4m - 1,8m + 4,25 = 8.
- 6.364 Из бассейна вода откачивается двумя трубами. Первая труба пропускает 4,2 м³/ч, а вторая — на 0,6 м³/ч меньше. Через 2,8 ч первую трубу закрыли, а вторая продолжала работать, пока из бассейна не ушла вся вода. Сколько часов работала вторая труба, если в бассейне было 34,8 м³ воды?
- 6.363 Деревянная доска массой 5,25 кг имеет объём 10,5 дм³. Другая доска из этой же древесины имеет объём 6,14 дм³. Чему равна масса второй доски?
- 6.362 Практическая работа Задание: посчитайте расходы на кипячение воды в чайнике средней мощностью 2000 Вт за месяц, если на 10 кипячений воды тратится приблизительно 1,334 кВт·ч электроэнергии. Порядок работы: 1) Найдите расход электроэнергии на одно кипячение. 2) Умножьте результат шага 1 на стоимость 1 кВт·ч (спросите у родителей), получите стоимость электроэнергии на одно кипячение. 3) Умножьте результат шага 2 на количество кипячений в день, получите стоимость расхода электроэнергии в день. 4) Умножьте результат шага 3 на 30 дней, получите примерную стоимость расхода электроэнергии в месяц.
- 6.361 Площадь участка, занятого под огород, равна 4,81 сотки. Найдите общую площадь огорода и сада, если площадь сада в 1,3 раза больше площади огорода.
- 6.360 Путь от дома до школы равен 3.3 км. С какой скоростью должна ехать Марина на самокате, чтобы доехать до школы за 15 мин? Ответ дайте в километрах в час.
- 6.359 Выполните деление: a) 19,44: 7,2; б) 1,972: 5,8; в) 41,666: 8,3; г) 1,8315 : 4,5; д) 213,9 : 9,3; е) 0,0825: 0,33; ж) 0,03472: 0,028; з) 15,39: 4,05; и) 86,496 : 21,2.
- 15.3. Лада рассмотрела препарат листа малины под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 7; - увеличение объектива - 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- 13. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных «Отправление поездов дальнего следования». Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию (Категория поезда = «скорый») И (Время в пути < 27.00)?
- 12. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных «Отправление поездов дальнего следования». Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию (Категория поезда = «скорый») ИЛИ (Вокзал = «Павелецкий»)?
- 11. В программе «:=» обозначает оператор присваивания, знаки «+», «-», «*» и «/» — соответственно операции сложения, вычитания, умножения и деления. Правила выполнения операций и порядок действий соответствуют правилам арифметики. Определите значение переменной b после выполнения алгоритма: a := 5; b := 4; a := 2*a + 3*b; b := a/2*b. В ответе укажите одно целое число — значение переменной b.
- Заполните таблицу истинности логического выражения. (В Л А) V В
- Укажите число, для которого ЛОЖНО высказывание. (Первая цифра чётная) ИЛИ НЕ (Последняя цифра нечётная)
- Выполните сложение: 10011₂ + 1011₂. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- Решите уравнение x²+ 8x + 16 = (3x-4)².
- Велосипедист и пешеход одновременно начали движение из пункта А в пункт В. Когда велосипедист приехал в пункт В, пешеходу осталось пройти две трети всего пути. Когда пешеход пришёл в пункт В, велосипедист уже ждал его там 20 минут. Сколько минут ехал велосипедист из пункта А в пункт В?
- Определите, какие географические объекты обозначены буквами А, Б, В, Г и цифрами 1, 2, 3, 4 на карте.
- Что называют рельефом земной поверхности?
- Назовите российского монарха, изображённого на данной медали.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
- Напишите название вещества, обозначенного на схеме вопросительным знаком.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть и сфотографировать для презентации препарат иголки лиственницы. Каким прибором им надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- 15. Самолёт летит со скоростью 8400 метров в минуту. Сколько метров он пролетел за 24 секунды?
- 14. За 4 минуты автомат наклеил этикетки на 68 банок. За сколько минут этот же автомат наклеит этикетки на 102 банки?
- 13. Автомат по разливу молока за 28 секунд наполняет 21 пакет. Сколько пакетов будет наполнено этим же автоматом за 40 секунд?
- 12. Планета Меркурий делает два оборота вокруг Солнца за 176 земных суток. За сколько земных суток Меркурий делает три оборота вокруг Солнца?
- Какой раздел бизнес-плана описывает организационную структуру предприятия?
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он имел плотность, близкую к плотности воздуха, и мог парить в нем, не взлетая резко вверх и не опускаясь резко вниз? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- Основными задачами и целями федеральных учреждений медико-социальной экспертизы являются:
- 1. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите соответствующую последовательность цифр.
- Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- Какую функцию выполняют гусеницы, питающиеся листьями ясеня, в круговороте вещества и энергии?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой Б?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «сообщение о некотором событии, которое с большой долей вероятности произойдёт в будущем».
- Каким термином обозначается последовательность расположения частей художественного произведения?
- Определите жанр произведения А.С. Пушкина «Полтава».
- На рисунке изображён прямоугольник и отмечены точки K, L, M, N, P и О. Какие из прямых PN, KN, KM, PM, LO являются осями симметрии данного прямоугольника?
- Перед футбольным турниром измерили рост игроков футбольной команды. Оказалось, что рост каждого из футболистов этой команды больше 170 см и меньше 190 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В этой футбольной команде обязательно есть игрок, рост которого равен 170 см. 2) Разница в росте любых двух игроков этой футбольной команды составляет более 10 см. 3) Рост любого футболиста этой команды меньше 190 см. 4) В этой футбольной команде нет игроков с ростом 169 см.
- Заполните таблицу истинности логического выражения. (A ∧ ¬B ∨ ¬C) ∨ A
- Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "NO", и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны.
- 3. Как вы думаете, о ком стихотворение Р. Рождественского?
- 2. Выполните морфологический анализ подчёркнутых слов.
- 1. Укажите, что соединяет союз и. Составьте схему предложения.
- Подберите к фразе всё равно синонимичное выражение (слово).
- 37. Прочитайте фрагмент стихотворения Р. Рождественского. Расставьте недостающие знаки препинания, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. Укажите части речи выделенных слов.
- На рисунке изображён квадрат и отмечены точки А, В, С, D, Е и О. Какие из прямых АС, CD, AO, ЕО, ВЕ являются осями симметрии данного квадрата?
- В ящике лежат 12 рукавиц (6 левых и 6 правых). Выберите верные утверждения и запишите в ответ их номера.
- Дан набор из семи чисел: 26, 15, 64, 99, 42, 77 и 21. Найдите среднее арифметическое наименьшего и наибольшего чисел этого набора.
- Найдите корень уравнения 3 (8 + x) - 6x = 3.
- Укажите год, когда произошло событие, в память о котором указом Президента РФ установлен памятный день, названный на данном изображении. Объясните, почему календарный день, названный на изображении, объявлен «Днём памяти и скорби».
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- Один насос заполняет цистерну за 18 ч, а другой насос заполняет эту же цистерну за 36 ч. За сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- На рисунке буквами обозначены органы Рогоза узколистного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для проекта?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- В своём проекте Лиза и Игорь хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех живых организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите название газа, который на схеме обозначен вопросительным знаком.
- Чтобы доказать, что растение относится к определённому виду, ребятам необходимо при увеличении в 600 раз подробно рассмотреть и сфотографировать пестик растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться?
- Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 28. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 45. Какое число было задумано?
- Не следует указывать исторические личности, упомянутые в отрывке из исторического источника в задании 2.
- Укажите две исторические личности, непосредственно связанные с выбранным Вами событием (процессом). Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход и (или) результат этого события (процесса). Ответ запишите в таблицу.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол АКЕ равен 72°. Найдите угол CMF.
- Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне).
- Выберите одно событие (процесс) из перечня, а затем выполните задания 4 и 5, рассматривая в каждом из заданий выбранное событие (процесс). Перед выполнением каждого из заданий 4 и 5 укажите букву, которой выбранное событие (процесс) обозначено в перечне. Указанные в заданиях 4 и 5 буквы должны быть одинаковыми.
- №
- Дата
- Оцените ситуацию с точки зрения возможности достижения цели Зои. Как ей правильно поступить в данной ситуации?
- Какие суждения о данном памятнике архитектуры являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите цифры, под которыми они указаны.
- 14. Напишите название союза восточнославянских племён, на территории проживания которого находится современная Москва.
- 13. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «2».
- Сумма двух чисел равна 54; одно из них меньше другого на 42. Чему равно каждое число?
- 4 Ask and answer, as in the example. Use the prompts below.
- 3 Write sentences using going to, as in the example.
- 2 Choose the correct item.
- 1 Match the holiday activities to the pictures.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, листостебельные мхи, папоротниковые, хвощовые.
- Определи, как можно, не изменяя чисел, сделать равенства верными. Выполни это.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.