База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Среди данных предложений найдите обобщённо-личное.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Рассмотрите семена и растения А и Б. У какого растения запас питательных веществ семян будет находиться в семядолях?
- Укажите значение этой структуры в жизнедеятельности семени, в результате какого процесса она образуется?
- Что она обозначила на рисунке цифрой 1?
- Какой состав этой жидкости?
- При срезании стебля ивы на месте среза появляются капельки жидкости. Назовите основную силу, под действие которой жидкость поступает вверх по стеблю.
- Традиционная карельская изба имеет прямоугольную форму размером 8х6 м. В центре избы расположен квадратный очаг со стороной 1,5 м. Найдите площадь жилой части избы.
- Complete the sentences with the new words.
- We are at school.
- The book is red.
- He likes pizza.
- They have got a rabbit.
- She is ten years old.
- The dog is on the sofa.
- 6) NM = 1, MT = $\sqrt{3}$, NT = x
- 4) M = 9, PK = 15, MK = ?
- 2) OC = 5, CK = 12, OK = ?
- 5) DS = 24, DL = 26, SL = x
- 3) DF = 6, DE = 8, FE = x
- 1) OB = 4, BA = 3, OA = x
- 5.471 Выполните действия: е) (3/7 - 1/7)^2 * 49/16 + (1/2)^3
- 5.471 Выполните действия: д) (2/3)^2 + 13/21 * 7/26 - 5/18
- 5.471 Выполните действия: г) 2 * 1/8 + 7/12 * 3/7
- 5.471 Выполните действия: в) (9/11 - 4/11) * 11/5
- 5.471 Выполните действия: б) 2/3 * (9/8 - 3/4)
- 5.471 Выполните действия: a) (4/9 + 2/9) * 9/13
- 5.470 Найдите значение выражения: е) (3/7 - 1/7)^2 * 49/16 + (1/2)^3
- 5.470 Найдите значение выражения: д) (2/3)^2 + 13/21 * 7/26 - 5/18
- 5.470 Найдите значение выражения: г) 3/4 * 4/5 * 5/6 * 12
- 5.470 Найдите значение выражения: в) 11 * 5/33 * 3/10
- 5.470 Найдите значение выражения: б) 3/4 * 10/13 * 39/40
- 5.470 Найдите значение выражения: a) 6/7 * 7/12 * 5/3
- Какое среди этих растений является эндемиком Северной Америки?
- Дополни предложение: Бабушка их на одной
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 36 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего по платформе навстречу поезду со скоростью 4 км/ч, за 81 секунду. Найдите длину поезда в метрах.
- Чтобы никогда не делать ошибок в сло-е, которое было записано вторым, прочитай о его происхождении и вставь нужные буквы.
- В подчёркнутых словах двумя чёрточками покажи буквы, которые указывают на мягкость согласных. Не попадись в ловушку!
- Орфограммы в каких словах требуют проверки по словарю, а в каких подчиняются правилам? Каким?
- Укажи варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запиши номера ответов.
- E. How did Tommy feel at the end of the day? - He felt ...
- D. Where did the children go after school?
- C. Choose the true sentence.
- B. How did the pupils react to Tommy?
- A. What do you know about the boy?
- Произвести звуко-буквенный анализ слова жизнь.
- Найти в тексте родственные слова, продолжить их ряд, выделить корень.
- Выделить в тексте предлоги.
- Подчеркнуть в тексте имена прилагательные, указать их падеж.
- Выписать глаголы в неопределённой форме. Указать их спряжение.
- Выписать глаголы 1-го лица множественного числа. Указать их спряжение.
- Указать склонение и падеж имён существительных.
- Найди и выписать предложение с однородными обстоятельствами.
- Чему призывает автор? О какой серьёзной проблеме?
- К какому литературному жанру можно отнести текст (сказка, рассказ, басня)?
- Как вы понимаете смысл фразы В лесу жизнь кипит?
- Что нового вы узнали из текста?
- В каком предложении содержится основная мысль текста?
- Какой бы заголовок к тексту подобрали бы вы?
- Используя осветитель, направляющую, линзу 2 и экран, соберите оптическую установку для изучения свойств изображения, полученного с помощью собирающей линзы 2. Получите изображение предмета, расположенного на расстоянии 18 см от линзы. Абсолютная погрешность измерения расстояния равна 2 мм. В бланке ответов:
- В таблице приведены экспериментальные данные зависимости температуры кипения раствора этилового спирта в воде от внешнего давления. Из предложенного перечня выберите два утверждения, соответствующих данным таблицы. Укажите их номера. 1) Температура кипения зависит от внешнего давления. 2) Температура кипения раствора зависит от его химического состава. 3) Температура кипения прямо пропорциональна внешнему давлению. 4) При нормальном атмосферном давлении температура кипения данного раствора меньше температуры кипения воды. 5) При давлении в 200 кПа температура кипения раствора равна 47.8 °С.
- 4. Опишите современную эпоху на основе названных вами признаков и придумайте ей название.
- 3. В чём разница датировки «лет назад» и «до н.э.»? Почему предлагаются такие формулировки?
- 2. Почему учёные предложили именно такие названия для каждого периода?
- 1. На основе каких признаков (критериев) выделяют периоды первобытной истории?
- б) Ломаная состоит из трёх звеньев, и её длина равна 22 7/10 дм. Найдите среднее звено, если первое звено 8 4/5 дм и оно меньше последнего на 2 3/5 дм.
- а) Длина первого звена ломаной равна 3 7/20 м, длина второго — на 3/5 м больше, а длина третьего — на 3/4 м меньше длины первого звена. Найдите длину ломаной. Ответ выразите в метрах и сантиметрах.
- Choose the correct answer. What is Anna doing?
- schl. f..
- m.rg.n
- Miwoch
- der F. eu. d
- der M. n. t
- die Ein . a . ung
- ein . a . en
- der G. bu ist. g
- Dezember
- November
- Choose the correct answer. Where ... (you/go) last summer?
- Периметр прямоугольника равен 30 см. Одна из его сторон равна 13 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Если величину одного из зарядов уменьшить в 8 раз и расстояние между зарядами уменьшить в 4 раза, то сила кулоновского взаимодействия между зарядами
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Христофора Колумба. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слов (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний).
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Дрейка и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- В двух корзинах лежали груши. Сначала груш в корзинах было поровну. Затем из одной корзины в другую переложили 33 груши. В результате груш во второй корзине стало в 4 раза больше, чем в первой. Сколько всего груш в двух корзинах?
- 5) Три гантели и 2
- 4) {x^2+y=14, y-x=8}
- 3) 2/(y^2-3y) - 1/(y-3) = 5/(y^2-9y)
- 2) (2y+3)/(2y-1) = (y-5)/(y+3)
- 1) (2x+1)(2x-3)/4 = x^2-1
- Выпиши номера остроугольных, прямоугольных и тупоугольных треугольников.
- Проверь деление с остатком и выполни вычисления правильно.
- Выполни вычисления.
- Составь задачу по выражению (45+35):5.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Д) (x + y) · (m - n);
- Выражение:
- Произведение:
- Найдите периметр и площадь прямоугольника, если одна его сторона равна а другая — в 4 раза длиннее.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.