База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Раскрась одежду и впиши соответствующие цвета.
- Прочитай и выбери правильное слово.
- 270. Нина на 3 см ниже Димы, а Дима на 4 см ниже Кости. Запиши имена детей в порядке увеличения их роста.
- 269. 96 ч = ? сут
- 269. 3 мин 26 с = ? с
- 269. 1) 2 ч 30 мин = ? мин
- 269. 2) 3 м² - 67 дм² = ? дм²
- 269. 1) 820 м + 600 м = ? км ? м
- 269. 2) 82 см² + 118 см² = ? дм²
- 269. 1) 2 ч - 8 мин = ? мин
- 269. 2) 4 дм² - 25 см² = ? см²
- 269. 1) 450 кг + 900 кг = ? т ? кг
- 269. 2) 46 мм² + 54 мм² = ? см²
- 269. 1) 2 т 8 ц = ? ц
- 268. Реши уравнения, в которых неизвестное число можно найти вычитанием.
- 267. Выполни деление с остатком и проверь.
- 266. Выполни деление с объяснением.
- 265. Выполни деление с объяснением.
- 264. Составь задачу по чертежу и реши её.
- 263. У мальчика в коллекции было 24 болгарские марки и 40 российских марок. Он поместил их в альбом, поровну на каждую страницу. Российские марки заняли на 2 страницы больше, чем болгарские. Сколько страниц было занято российскими марками?
- 262. Из двух кусков ткани одинаковой ширины сшили одинаковые шторы. В первом куске было 27 м ткани, а во втором - 36 м. Из второго куска сшили на 3 шторы больше, чем из первого. Сколько штор сшили из каждого куска?
- 261. Заполни таблицу.
- 260. Спиши, заполняя пропуски.
- 259. Сумма трёх чисел равна 1480. Сумма первого и второго чисел равна 1230, сумма второго и третьего чисел - 1010. Найди каждое число.
- 258. Увеличь в 306 раз каждое из чисел: 780, 151, 59.
- 257. В овощехранилище было 1280 ц моркови, 24 машины увезли морковь в магазины, по 5 ц на каждой, то в овощехранилище осталось 1160 ц моркови. Сколько центнеров моркови увезли на каждой машине? Хватит ли 17 таких машин, чтобы увезти оставшуюся морковь?
- 256. Масса угля в железнодорожном вагоне 60 т. Свал может взять третью часть этого груза, рейсов надо сделать на самосвале, чтобы развезти 6 таких вагонов?
- 255. В торговом центре за день продали 52 детских пальто и 38 костюмов по той же цене, что и пальто. За пальто получили на к.р. больше, чем за костюмы. Запиши выражения, которые обозначают: 1) цену каждой вещи; 2) сколько денег получили за пальто и костюмы в отдельности.
- 254. Выполни деление с объяснением.
- 253. Выполни деление с объяснением.
- Составь алгоритм для нахождения суммы первых десяти членов последовательности.
- Найдите ошибки в тексте.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 320 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 100 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 90 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Периметр квадрата равен 124 см. Найдите площадь этого квадрата
- Найдите значение выражения 15-630+ (5238-3521):17.
- Винт самолёта делает 450 оборотов за 6 секунд. Сколько оборотов сделает этот винт самолёта за 11 секунд?
- У Дениса на 3 книжки меньше, чем у Богдана. Сколько книжек у Богдана, если всего у них 31 книжка?
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *819, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Площадь дна коробки равна 4800 кв. см. высота — 20 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Кошка съедает две упаковки корма за месяц. Сколько упаковок потребуется трём таким кошкам на 5 месяцев?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? А: 24 = 29
- Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 45 кг. Жёлтые яблоки составили две седьмых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- Представьте число 9 в виде дроби с числителем 54.
- При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 15 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 5° С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 7 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла 8°C.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 4513_8 = ?
- 72_8 = ?
- 63_8 = ?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- KBCD: KM = CD, LBRC = LKCD, KC = 6, KA = 5, KB = 3. Найдите P_AKBC.
- Проверьте себя по орфоэпическому сло
- Mahalla tadbiridagi erkaklar sonining ayollar soniga nisbati 3:4. Ayollar soni bolalar sonining 3/5 qismini tashkil qiladi. Kattalar soni 126 nafar.
- Uchburchakning tomonlari 3: 5: 7 nisbatda. Uchburchakning eng uzun va eng qisqa tomonlari ayirmasi 24 cm. Uchburchakning perimetrini toping.
- A: B: C ni toping.
- Ma'ruf va Javlonning teng miqdorda puli bor edi. Ularning jami puli dastlab 30000 so'm edi. Ular birgalikda 8000 so'm sarfladi. Ma'rufda qolgan pulning 4/5 qismi Javlonda qolgan pulning 2/3 qismiga teng. a) Ma'ruf va Javlon da qolgan pullarning nisbatini toping. b) Maruf qancha pul sarflagan?
- Ma'rifatdagi pulning 1/2 qismi Jamiladagi pulning 3/4 qismiga teng. Jamilaning puli 64000 so'm.
- Quyidagi shaklda X soha yuzi Y soha yuzining 7/4 qismini tashkil qiladi. Agar X soha yuzi 56 cm² bo'lsa, X va Y soha yuzi orasidagi farqni toping.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 12. Выпиши из предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Чтобы в одежде рыцаря не было никаких щелей, она тоже должна была запахиваться слева направо.
- 11. Выпиши из предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). На вытянутых передних лапах лежит поникшая голова полосатого хищника.
- 10. Выпиши из предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Гнать воробья нельзя — не долетит он до суши, погибнет в волнах.
- Какие основные географические линии отмечены на карте?
- Скольким километрам соответствует 1 сантиметр на карте?
- Каков масштаб карты?
- Определите, какие объекты изображены на карте.
- They ? moving to Paris one day.
- We ? in Paris right now.
- She ? Paris a long time ago.
- Подчеркните в последнем предложении граммат
- Спишите, вставляя пропущенные слова. Укажите род голов в форме прошедшего времени единственного
- 253. Прочитайте. Скажите, какие имена существительные в предложениях пропущены.
- Задание 2. Найди кратчайший путь из вершины А в вершину Д. Чему равна длина этого пути?
- Задание 1. На рисунке изображён граф. Составь цепь из вершины D в вершину В.
- 9. Подчеркни слова, в которых все согласные звуки мягкие.
- 8. Вспомни пять названий животных, которые начинаются с букв согласных звуков. Запиши слова в алфавитном порядке. Поставь в словах ударение.
- 7. Спиши слова. Раздели их для переноса, где возможно.
- Написать дневниковую запись от имени одного из героев, например, Роберта, описав его чувства во время погони.
- №11. y = 2x + 4
- №9. y = -x - 2
- When do they build a boat?
- When do they have a trip on mountain bikes?
- When do they build a bridge over the river?
- When do they watch fireworks?
- When do they build snowmen?
- Приведи подобные слагаемые: -9/15 y + 1/3 y.
- Задание 5 Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания - не менее 20 слов. Объясните, почему Кусака не умела ласкаться.
- Задание 4 Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 9. Реши примеры. Стрелкой соедини пример с правиль
- 18. Реши примеры.
- Найдите многозначное слово в 3-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Отметьте на числовой прямой точку А(1 7/9).
- e) 4,33 * 7,92 + 4,33 * 2,18.
- д) (3,72 + 4,56) + 6,28;
- г) 67,2 : 0,48;
- в) 7,7 * 0,53;
- б) 8,4 - 3,7;
- a) 6,8 + 2,6;
- 3. Реши задачу. Васе купили 4 тетради в клетку по 15 рублей и столько же тетрадей в линейку по 16 рублей. Сколько денег заплатили за покупку?
- 2. Найди закономерность и продолжи ряд.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.