База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9 «Пастағы ӱгретчім» тіп чоох пас салынар.
- 8. 8-чі чоохтағны синтаксис саринаң ӱзӱр салыңар.
- 7. Пирілгі падежте турчатхан адалыстарны сығара пас.
- 6. Коні чоохтағ пар чоохтағның схемазын хоостап сал.
- 5. Тӧӧй членніг чоохтағларның санын хоостап сал..
- 4. 9-10-чы чоохтағлардаң местоимениелерні сығара пас.
- 3. НАНДЫРЫҒ сӧсті пӱдізі хоостыра ўзӱр.
- 2.1-гы чоохтағдаң сӧс пірігістерін сығара пас.
- 1. ХЫҒЫРАРҒА сӧс хайдаг чоох чардығына кірчеткенін кӧзіт.
- 8. Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как 255 255 255?
- 7. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объем в байтах следующего предложения в данной кодировке: Мама мыла раму.
- 6. Сообщение, записанное буквами 256-символьного алфавита, содержит 100 символов. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- 5. Сколько документов размером 50 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 16 Гбайт?
- 4. Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщение собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: Определите, из скольких букв состоит сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются:
- 3. Доступ к файлу summer.jpeg, находящемуся на сервере weather.info, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от 1 до 7. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- 2. Пользователь работал с каталогом Декабрь. Сначала он поднялся на один уровень вверх, потом спустился на один уровень вниз и еще раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С:\Календарь\Зима\Январь\17\ Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу.
- 1. Выберите устройства ввода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Запишите в первом поле, как отображается то же самое время на электронных часах в Санкт-Петербурге, а во втором - в Якутске.
- Определите протяжённость (в километрах) Австралии по что эта параллели
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 20° з. д.
- 12. Верны ли следующие суждения о свойствах мышечных тканей человека? А. Основные свойства мышечной ткани это возбудимость и проводимость. Б. Стенки кровеносных сосудов, кишечника, мочевого пузыря образованы поперечнополосатой мышечной тканью.
- Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 10. В результате фильтрации образуется:
- 9.Зрительные рецепторы расположены
- 8. Рахит развивается при недостатке витамина
- 7. В состав внутреннего уха входят
- 6. В ротовой полости ферменты слюны расщепляют
- 5. Инсулин - это гормон
- 4. Сколько у человека скелетных мышц
- 3. Подпишите кости руки и плечевого пояса
- 2. Клеточная структура, отвечающая за передачу наследственной информации:
- 1. Как называется наука о функциях организма и отдельных его органов?
- К каким методам исследования (практическим или теоретическим) относится микроскопия?
- Какое увеличение изучаемого объекта получат ребята?
- 11. Реки Больших Зондских островов полноводны в течение всего года, так как питаются в основном:
- 10. Самое влажное место на Земле находится:
- 9. Для какой из названных стран характерен следующий тип климата: «Средняя температура января выше 0°С, летом + 10 – +18 °С. Осадки выпадают довольно равномерно в течение всего года. Их количество более 1000 мм в год»?
- 8. Разнообразие типов климата, формирующихся на территории Евразии, можно объяснить:
- 7. Самая высокая гора Европы находится:
- 6. Причиной образования гор Пиренеев и Альп явилось:
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- Расставьте коэффициенты в схемах химических реакций и укажите тип каждой реакции: д) С + Cr2O3 →CO_2 + Cr
- Расставьте коэффициенты в схемах химических реакций и укажите тип каждой реакции: г) Р + Cl2 →PC/5
- Расставьте коэффициенты в схемах химических реакций и укажите тип каждой реакции: в) Al(OH)3 →AI2O3 + H2O
- Расставьте коэффициенты в схемах химических реакций и укажите тип каждой реакции: б) Cu2O + H2 →H_2O + Cu
- Расставьте коэффициенты в схемах химических реакций и укажите тип каждой реакции: a) P + O2 →P2O_3
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Для чего служат подъемные винты в теодолите:
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 8-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-ΘΘΘ]. Выпишите номер этого предложения.
- Один насос заполняет цистерну за 15 ч, а другой насос заполняет эту же цистерну за 3 ч. За сколько часов заполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- Найдите: x
- 9. Выполните действия: г) (a² - 6a + 9) / (a² - 4) : (2a - 6) / (a + 2) * (a - 2)²
- 9. Выполните действия: в) (ax - xy) / a² : (a² - ay) / x
- 9. Выполните действия: б) (2 / (4x² - y²)) : (2x / 4x)
- 9. Выполните действия: a) (x² - xy) / y² : x / y²
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек на границе литосферных плит происходит процесс образования подводных гор.
- Какое здание было лучшим архитектурным украшением города?
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Абрикос обыкновенный к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Абрикос обыкновенный?
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за атмосферным давлением, если известно, что в понедельник было самое низкое атмосферное давление, а во вторник – самое высокое. Запишите значения атмосферного давления в виде целого числа.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А.
- На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- В случайном опыте N = 18 равновозможных элементарных событий, из которых N(A) = 9 благоприятствуют событию А. Вычислите вероятность события А.
- Найдите вероятность того, что он окажется синим.
- Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "NO", и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны.
- В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 504 места. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 30, но меньше 40 мест?
- Найдите на карте в атласе остров Мадагаскар. Как бы Вы ответили на вопрос Андрея?
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- 70-30=
- 34+40=
- 2+4=
- Критерий 2. Цитирование
- Критерии оценивания Критерий 1. Характеристика персонажа.
- ОР: Умею характеризовать главного героя (макс. 46) Дайте полную характеристику жителям Лилипутии, приводя цитаты из текста в качестве аргумента.
- Какой цифрой на рисунке обозначен слой атмосферы, в котором находится озоновый слой?
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- 10 29 =
- -28 + (-10 - 29) = -28
- 20 22 =
- -62 - (20 + 22) = -62
- 25 4 =
- -15 + (-25 + 4) = -15
- 25 =
- 8 - (6 - 25) = 8
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является А.М. Курбатов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какое из приведённых памятников культуры было создано в XVII в.? Выберите номер изображения, под которым оно находится.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Груша обыкновенная. Какие из них дикорастущие, а какие культурные растения? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в той же точке, что и после выполнения алгоритма?
- 4) Her grandparents live with them.
- 3) Her dad wants to buy a new mirror.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.