База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) There are three floors in the house.
- 1) She has to change school.
- 6. Общее сопротивление двух последовательно соединенных проводников 10 Ом, а параллельно соединенных этих же проводников - 2,1 Ом. Определите величину этих сопротивлений.
- 5. Три резистора сопротивлением R₁ = 2 Ом, R₂ = 2,5 Ом и R₃ = 3 Ом соединены последовательно в электрическую цепь. Определите напряжение всей цепи, если напряжение на резисторе R₂ равно 6 В.
- В среднем 6 керамических горшков из 75 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- Определите, в каком месяце средняя дневная температура была отрицательной.
- Определите, в каком месяце средняя дневная температура была положительной.
- Определите, в каком месяце средняя дневная температура была самой высокой.
- Определите, в каком месяце средняя дневная температура была самой низкой.
- На диаграмме показана средняя дневная температура в каждом месяце в Хабаровске в течение года. На вертикальной оси указана температура (в градусах Цельсия), на горизонтальной — месяцы.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему Петербург не смог бы существовать без мостов? Запишите ответ.
- Проведите через каждую вершину треугольника АВС прямую, параллельную противоположной стороне.
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды.
- Задумали число. Это число на 105 больше восьмой части задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (4,6-9,1)·0,4.
- 1) Вычислите: 1/3 + 2/5 * 3/35.
- Вычислите: 29-24-3.
- Решите систему уравнений 7x = y + 5, 3x = 2y-1.
- По классификации Хаббла Млечный путь относят к ...
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает: «приспособление для расчёсывания волос».
- Сфера культуры: 4. Просвещение и образование. Основные изменения (Что нового?): 3. Рост потребности в грамотных людях.
- Сфера культуры: 4. Просвещение и образование. Основные изменения (Что нового?): 2. Появление высшего учебного заведения.
- Сфера культуры: 4. Просвещение и образование. Основные изменения (Что нового?): 1. Первые специализированные школы.
- Сфера культуры: 3. Изобразительное искусство. Имена/Памятники/Термины: Иван Салтанов:
- Сфера культуры: 3. Изобразительное искусство. Имена/Памятники/Термины: Симон Ушаков: икона «
- Сфера культуры: 3. Изобразительное искусство. Основные изменения (Что нового?): 3. Ослабление иконописного канона.
- Сфера культуры: 3. Изобразительное искусство. Основные изменения (Что нового?): 2. Появление нового жанра
- Сфера культуры: 3. Изобразительное искусство. Основные изменения (Что нового?): 1. Стремление к
- Сфера культуры: 2. Архитектура. Направление 2: Московское (нарышкинское) барокко (конец века)
- Сфера культуры: 2. Архитектура. Направление 1: «Дивное узорочье» (середина века)
- Сфера культуры: 1. Литература. Имена/Памятники/Термины: Термины:
- Сфера культуры: 1. Литература. Имена/Памятники/Термины: Имена и произведения: Епифаний Славинецкий:
- Сфера культуры: 1. Литература. Имена/Памятники/Термины: Имена и произведения: Симеон Полоцкий:
- Сфера культуры: 1. Литература. Имена/Памятники/Термины: Имена и произведения: Аввакум:
- Сфера культуры: 1. Литература. Основные изменения (Что нового?): 4. Связь с обмирщением:
- Сфера культуры: 1. Литература. Основные изменения (Что нового?): 3. Новые идеи:
- Сфера культуры: 1. Литература. Основные изменения (Что нового?): 2. Появление новых жанров:
- Сфера культуры: 1. Литература. Основные изменения (Что нового?): 1. Расширение круга авторов:
- Главный вопрос: Какие явления в развитии искусства свидетельствовали об обмирщении русской культуры в XVII в.?
- А11. Производство азотных удобрений развивается вблизи предприятий:
- А10. Наибольшее количество предприятий автомобилестроения сосредоточено в:
- А9. Для размещения предприятий по выплавке алюминия ведущее значение имеет фактор
- А8. Какое утверждение о промышленности России является верным?
- А7. Лидером по добыче нефти в России является:
- Аб.Какое соответствие «электростанция-тип электростанции» является верным?
- А5. Какая отрасль хозяйства относится к производственной сфере экономики?
- А4. Наибольшая доля горожан в структуре населения характерна:
- АЗ.Буддизм-религия большинства верующего населения республики:
- А2. Какое утверждение о народах России является верным?
- A1. Какое утверждение о географическом положении России является верным?
- Установите соответствие между действиями и элементами статуса обучающегося: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Вычислите: 2 целых 1/3 - 1 целая 7/14 : 5/20
- V. Катушка подвешена на тонких проволоках. Как будет вести себя катушка, если по ней пропустить электрический ток?
- IV. Используя рисунок, определите, как направлены магнитные линии магнитного поля прямого тока?
- III. Поворот магнитной стрелки вблизи проводника в противоположную сторону...
- II. Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого тока?
- 1. Когда электрические заряды находятся в покое, то вокруг них обнаруживается
- Почему детей не смущало то, что бусы были так считаешь?), опираясь на содержание
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Подготовка к Новому году»?
- Почему дети не замечали, как летит время?
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -х+а <0, x-b>0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна – 20, а их произведение равно 75. Найдите эти числа.
- Решите уравнение х²+11х + 28 = 0.
- Найдите значение выражения 2,4-6,5+1,6.
- Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- 7.2. Рассмотрите изображения растительных клеток (рис. 2). Какая клетка старше?
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерна сезонная смена воздушных масс и высокие (+28 °С) температуры в течение всего года. Осадки выпадают преимущественно летом, Их количество значительное (около 2000 мм)».
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение трёх элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соб.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество, или углерода. Запишите химическую формулу этого вещества и к неорганических соединений оно относится.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует «Ковкий пластичный благородный металл серебристо-белого и ювелирном деле»?
- Рассчитайте общее сопротивление электрической цепи, изображенной на рисунке 114, если R₁ = 15 Ом, R₂ = 5 Ом. R₃ = 10 Ом, R₄ = 10 Ом.
- Сколько метров нихромовой проволоки сечением 0,1 мм2 потребуется для изготовления спирали электроплитки, рассчитанной на напряжение 220 В и силу тока 4,5 А?
- Определите напряжение на электрической плитке, если сопротивление ее спирали 55 Ом, а сила тока 4 А.
- Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для разделения смеси железных опилок и порошка карбоната кальция?
- Какой метод разделения веществ при этом используется?
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно разделить смесь железных опилок и порошка карбоната кальция.
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ.
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- Объясните, в какой «пламенной страсти» признаётся Мцыри.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Сколько лет было Д.Дефо, когда он написал своё первое произведение «Робинзон Крузо»?
- К истории какой страны обращается Р.Л.Стивенсон в своем произведении "Вересковый мед"?
- 4. Сформулируйте вывод: значение грибов плесени для человека
- Поэт, который в 19 лет сбежал из дома и пешком дошёл из Архангельска до Москвы, чтобы учиться.
- 3. Заполните таблицу. Укажите особенности строения и жизнедеятельности гриба мукор.
- 2. Рассмотрите микропрепарат пеницилла под микроскопом на разных увеличениях. Зарисуйте увиденное. Подпишите главные части гриба.
- Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
- Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.
- 1. Рассмотрите микропрепарат мукора под микроскопом на разных увеличениях. Зарисуйте увиденное. Подпишите главные части гриба.
- Нужно изготовить каркасную модель четырёхугольной пирамиды заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Арахис подземный. Какие из них дикорастущие, а какие – культурные растения? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- Решить систему: 5(x+2y)=x+8, 4(x-3y)=50-y
- Решить систему: 3x+y=0, 4x-y=3
- Решить систему: 3x+y=2, 0,5x+y=-3
- В Волшебной стране есть пять авиакомпаний: «Бумеранг», «Пассат», «Длинный Хвост», «Виктория» и «Кенга». В таблице дано число самолётов, принадлежащих каждой компании. По этим данным построена круговая диаграмма, но на ней подписаны названия только двух авиакомпаний.
- Укажите фамилии учащихся 5 «А», получивших похвальные грамоты. Запишите решение и ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.