База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 10 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 67°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Андрей Чохов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- дого автомоби сте вывозят 23 Найдите значе a) 4,292: (9 - б) (5,4 : 2,7 + ( в) (5,04 : 4,2 г) 11,96 : 9,2
- 67 В карьере раб КамАЗ и БелА в 2,1 раза боль КамАЗ - в
- 366 Из одного пос дист и пешеход Найдите их ск
- Найдите корень a) 2,442 : (6,8 б) 3,6 * (1,3 + в) 0,3п + 1,6 г) 8,3m - 4m
- 4) При каких значениях m уравнение x^2 - m = 0,79 имеет корень 0,9?
- 3) Найти значение выражения 42,76 : b, если b = 0,1; b = 0,01; b = 0,001.
- 2) Решить задачу. С площади 53,2 га собрали 670,32 ц ржи. Сколько тонн ржи соберут с площади 1430 га при такой же урожайности?
- 1) Выполнить деление a) 25,032 : 0,56 б) 0,0414 : 0,23 в) 13,201 : 4,3
- Построить треугольник по трём его сторонам.
- Построить треугольник по стороне и двум прилежащим к ней углам.
- В институте 8700 студентов. Каждый студент изучает хотя бы один из двух иностранных языков: английский или итальянский. Английский язык изучают 95% студентов, а 15% — итальянский. Сколько студентов изучают оба языка? Запишите решение и ответ.
- Решите систему уравнений 12x-7y=21, 14y=24x-39.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения (b-6)²-b² +6 при b = -11/12.
- 3) 8/9 * 72/10
- 2) 7/8 - 3/4
- 1) 2/5 + 13/50
- Что хотел сказать читателям своей сказкой Андерсен? Как вы понимаете концовку сказки?
- Что помогло Герде и Каю в чертогах Снежной королевы? Кто встретился им на обратном пути?
- Последняя остановка у жалкой избушки; лапландка и финка; их помощь Герде. Чем эти эпизоды напоминают нам русские народные сказки? Назовите такие сказки, похожие эпизоды.
- Каков особый мир маленькой разбойницы? Почему разбойница пожалела Герду и даже помогла ей в дальнейшем пути?
- С чего началось путешествие Герды? Что вы можете рассказать о цветнике женщины, умевшей колдовать? Почему Герда забыла обо всём и как ей удалось вспомнить о Кае? Как она встретилась с принцем и принцессой? Чем они помогли Герде?
- Расскажите о жизни мальчика и девочки, об их садике. Как жили обе семьи? Постарайтесь близко к тексту пересказать эпизод с появлением Снежной королевы. Как осколок попал в глаз Кая?
- Почему у тролля было особенно хорошее настроение? Что делали тролль и его ученики с людьми, их характерами? Что происходило с разбитым зеркалом?
- Кто главные герои сказки? Чем интересна была их жизнь? Как начинается сказка? Похоже ли её начало на начало русских народных сказок?
- Как можно объяснить название сказки? Из скольких историй состоят приключения действующих лиц?
- Задумали число. К этому числу прибавили четвёртую часть задуманного числа и получили число. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 4,9-5,5:0,5.
- 1) Вычислите: (4/5 - 7/15) * 3/16.
- Вычислите: 73+15-(-3).
- На парте 5 тетрадей и 3 карандаша. Таня положила в ранец все карандаши и столько ...
- Дорисуй или зачеркни кружки, квадраты или треугольники так, чтобы их стало поровну. Покажи каждый способ на рисунке.
- У Кати было 5 конфет. Она отдала сестре 2 конфеты. Сколько ... ?
- Журнал стоит 10 р., а газета на 3 р. меньше. Сколько стоит газета?
- Определите, что изображено на картинке.
- Рассмотрите изображение и выпишите название войны, событиям которой марка связано со словом «ВЕЛИКАЯ ОТ».
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период дворцовых переворотов гвардия играла значительную роль в политической жизни страны»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Какой из приведённых памятников культуры создан по заказу А.Д. Меншикова? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Укажите время с точностью до половины века, когда был принят Торговый устав. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Деятельность Елены Глинской способствовала укреплению единства Российского государства»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Составьте план ответа на вопрос: «Политика в области образования в западных областях Беларуси после воссоединения их с БССР». Какое из принятых решений считаете наиболее важным? Свое мнение объясните.
- Почему государственный праздник День народного единства отмечается в Республике Беларусь 17 сентября?
- Когда и где было принято решение о принятии Западной Беларуси в состав БССР?
- Какое решение приняло Народное собрание Западной Беларуси по вопросу государственном статусе западнобелорусских земель?
- Как этот фрагмент помогает понять главную мысль всего произведения? Используй фразы: «автор показывает», «это учит нас».
- Чему может научить читателя этот эпизод? Какие человеческие качества здесь важны?
- Что автор хочет показать через ситуацию, когда огромный Гулливер оказывается во власти крошечных лилипутов?
- Какое настроение создаёт описание сцены пробуждения Гулливера? Подтверди свой ответ 1-2 цитатами из текста.
- Пример 1: пример сравнения из фрагмента. Запиши цитату и объясни, зачем автор его использует.
- Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт В за 4 часа, двигаясь со скоростью 60 км/ч. Однако через некоторое время после начала поездки случилась вынужденная остановка на 30 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути водитель увеличил скорость до 80 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А была сделана вынужденная остановка?
- Среди перечисленных ниже слов подчеркни те, которые обозначают травмы.
- Укажите возможные материалы, использованные при строительстве.
- Опишите основные видимые элементы конструкции.
- Определите тип конструкции, изображенной на рисунке.
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, b-x<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна – 45, а их произведение равно 450. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 23x - 10 + 5x^2 = 0.
- Найдите значение выражения (9/8 - 5/6) * 35/36.
- Выберите устройства ввода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- 14. Решите задачу На оксид кальция подействовали раствором, содержащим 315 г 8%-ного раствора азотной кислоты. Найдите массу образовавшейся соли.
- 13. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Си → CuCl2→Cu(OH)2 → CuCl2 → AgCl 3 реакцию расписать в полном и кратком ионном виде.
- 12. В приведенной схеме Cu + HNO3 → Cu(NO3)2+NO +H2O определите степень окисления каждого элемента и расставьте коэффициенты методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель.
- 11. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции.
- 10. В реакцию и с гидроксидом кальция, и с нитратом серебра вступает
- 9. Гидроксид железа (III) в отличие от гидроксида натрия
- 8. Оксид серы (VI) реагирует с
- 7. И кислород, и водород реагируют с
- 6. Осадок образуется при взаимодействии водных растворов
- 5. В реакцию разложения, протекающую без изменения степени окисления, вступает:
- 4. Сложным является каждое из двух веществ:
- 3. Низшие степени окисления азота и серы соответственно равны
- 2. От основных к кислотным меняются свойства оксидов в ряду:
- 1. Химическому элементу, степень окисления которого в высшем оксиде +6, соответствует распределения электронов в атоме:
- Прочитайте текст и выполните задания 3-5.
- Как называется описание внешности героя в художественном произведении?
- Как называется вымышленный герой, чьи мысли, переживания и чувства отражены в лирическом произведении?
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является А.М. Курбс порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Е памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Прочитай. Над каждым словом поставь ударение. Спиши, вставь пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова.
- 1) О каком событии идёт речь в тексте? Укажите дату. 2) Чем закончилось данное событие?
- Исторический источник связан с одной из четырёх тем, перечисленных выше. Определите, какая это тема и запишите букву, которой она обозначена.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Андрей Чохов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- А. Форма листа
- 14. Наводнение – это...
- 13. Лучшей защитой от смерча и урагана являются:
- 12. Для чего нужно, находясь внутри лавины, создавать в районе груди свободное пространство?
- 11. При освобождении заложников возникла перестрелка. Что нужно, чтобы пуля не попала в тебя
- 10. Какие причины терроризма не являются политическими?
- 9. Неконтролируемое погружение подростка в потенциально опасное увлечение свидетельствует
- 8. Кто может манипулировать вами?
- Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час 24 минуты. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 42 минуты. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через сколько минут автобус и автомобиль встретятся?
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек на границе литосферных плит происходит процесс образования срединно-океанических хребтов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.