База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Боярышник сибирский к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Боярышник сибирский?
- В первый день туристы прошли четверть всей протяжённости маршрута. Во второй — пятую часть всего маршрута. После чего им осталось пройти ещё 22 км. Найдите общую протяжённость маршрута.
- Подпишите на карте города Киев и Тверь.
- Укажите название государства, территория которого в 1260-х годах заштрихована на карте.
- Какая из перечисленных рек относится к бассейну Северного Ледовитого океана?
- В каком из перечисленных высказываний содержится информация о бассейне реки Меконг?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 20. Гарнир: Выбери из списка (котлета, рыба припущенная, гуляш, яичница) 2 блюда, к которым лучше подать рассыпчатую рисовую кашу, и 2 к которым подают жидкую кашу.
- 19. Выход готового блюда: Если взять 1 стакан гречки (200 г) и 3 стакана воды (600 мл), получится рассыпчатая каша. Сколько граммов готовой каши выйдет, если учесть, что гречка варится в соотношении 1:2 к воде? (Ответ: примерно 600-650 г).
- 18. Правила варки манки: Напиши 2 главных правила, чтобы манная каша получилась без комков (при варке жидкой/вязкой).
- 17. План действий: Запиши пошаговый план варки вязкой перловой каши (учитывая, что ее нужно замачивать).
- 16. Составь меню: Для завтрака в школьной столовой нужно приготовить жидкую кашу. Составь список продуктов (на 10 порций по 200 г) для овсяной каши.
- 15. Жиры в каше: Запиши, какой жир (сливочное масло, маргарин, растительное масло) лучше добавить в рассыпчатую гречневую кашу для гарнира, а какой в детскую молочную манную кашу.
- 14. Почему убегает? Напиши 2 причины, почему молочная жидкая каша «убегает» из кастрюли на плиту, и 2 способа этого избежать.
- 13. Мастер-класс для мамы: Напиши краткую инструкцию (из 5 пунктов), как исправить подгоревшую молочную кашу (если она еще не пахнет горелым сильно).
- 12. Выбери посуду: Обведи (или выпиши) номер кастрюли, в которой лучше варить молочную кашу и почему: 1) Тонкостенная эмалированная, 2) Толстостенная с антипригарным покрытием или казан.
- 11. Заполни схему: Нарисуй в тетради схему «Алгоритм варки молочной жидкой каши» (Подготовка крупы → Кипячение жидкости ... Готовность).
- 10. Задача на усушку: При варке рисовой рассыпчатой каши масса увеличивается в 3 раза. Сколько нужно взять сухого риса, чтобы получить 900 г готовой каши?
- 9. Задача на объем: Рассчитай, сколько нужно взять воды и пшенной крупы, чтобы сварить 2 кг вязкой пшенной каши (используй пропорции из задания №2).
- 8. Что такое запаривание? Опиши технологию приготовления гречневой рассыпчатой каши методом «запаривания» (укутывания).
- 7. Температура подачи: Запиши, при какой температуре подают каши к столу в столовой. Отличается ли температура подачи жидкой каши от рассыпчатой?
- 6. Для чего нужна промывка? Объясни, зачем промывают крупы перед варкой, и какие крупы промывать НЕ нужно (и почему).
- 5. Время варки: Укажи примерное время варки для следующих круп (мин): Гречневая ядрица, Рис шлифованный, Овсяные хлопья «Геркулес», Пшено.
- 4. Перечисли виды: Выпиши в тетрадь по 3 примера круп, из которых чаще всего готовят рассыпчатые, вязкие и жидкие каши.
- 3. Найди ошибку: Повар сварил жидкую рисовую кашу, но использовал соотношение 1:2 (крупа:вода). Объясни, почему каша не получилась жидкой, и исправь пропорции.
- 2. Соотношение жидкости и крупы: Заполни таблицу в тетради «Соотношение крупы и жидкости для разных каш» (на 100 г крупы):
- 1. Определи тип каши: По описанию определи, о какой каше идет речь (рассыпчатая, вязкая, жидкая): «Готовят на воде или бульоне. Зерна полностью набухают, но сохраняют форму, легко отделяются друг от друга. Подают как гарнир».
- Реши систему уравнений способом сложения: 3z - t = 4, 3z + t = 8.
- 6 Определите страну по описанию.
- 5 Расположите перечисленные страны в порядке возрастания объёмов их торговли с Россией. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- 4 Заполните пропуски в тексте.
- 17 Какое место в круговороте вещества и энергии занимает гусеница дубового шелкопряда, которая питается листьями дуба?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Пырей ползучий. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- Ботинки на распродаже уценили на 20%, при этом они стали стоить 4800 рублей. Сколько рублей стоили ботинки до распродажи?
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Хабаровске средняя дневная температура была выше 18 °C.
- Растения — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам деревьев, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Назовите два любых фактора, необходимых чернике для осуществления фотосинтеза.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- С какой скоростью ехал велосипедист?
- С какой скоростью ехал автомобиль?
- Сколько времени автомобиль был в пути до встречи с велосипедистом?
- На каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста?
- В какое время автомобиль догнал велосипедиста?
- 6. Медиана: 5, 9, 3, 7, 5, 8, 4.
- 5. Два кубика. Сумма очков равна 10. Вероятность?
- 4. Существует ли граф со степенями: 2, 2, 3, 3, 3, 5?
- 3. В пенале 6 р, 4 к, 2 м. Вероятность, что не карандаш?
- 2. Граф А-Б, А-Г, Б-В, Г-Б, Г-В. Сколько путей из А в B?
- 1. Бег (сек): 9.2, 10.1, 8.8, 9.5, 9.4. Найти среднее и размах.
- 6. Медиана: 25, 18, 20, 30, 22, 18, 24.
- 5. Два кубика. Сумма очков равна 9. Вероятность?
- 4. Существует ли граф со степенями: 1, 2, 2, 3, 3?
- 3. В урне 5 кр, 3 син, 2 зел. Вероятность, что не красный?
- 2. Граф А-Б, А-В, Б-В, Б-Г, В-Г. Сколько путей из А в ?
- 1. Прыжки (см): 150, 165, 148, 170, 162. Найти среднее и размах.
- 3. Напишите программу, производящую обмен значений переменных х и у, если х больше у.
- 2. Преобразуй алгоритм в программу на языке Pascal
- 1. Какое значение будет принимать переменная Х после выполнения фрагмента программы?
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Фотосинтез, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: вирусы, лишайники, растения.
- 7.2. Как называется поколение покрытосеменных, на котором развиваются плоды
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл покрытосеменного растения. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой Б?
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Васко да Гамы. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов.
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Б. Диаша и Ф. Магеллана и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- Сколько всего желаний исполнил старик Хоттабыч за четыре последних дня недели?
- 9.2. К какому типу животных относится аскарида?
- Представители каких классов позвоночных животных имеют крупные яйцеклетки?
- 9.1. У какого представителя млекопитающих, представленных в таблице, самая ма яйцеклетка?
- Подпишите на карте город Берлин и территорию Речи Посполитой.
- Назовите российского монарха в период, когда Россия вступила в войну, которой посвящена данная карта.
- Найди значение выражения 3/4 + 5/8 : 10/3.
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -х+а <0, x-b>0, x-c<0.
- А5. В состав государства Z входят 12 территориальных единиц, которые имеют свои конституции, высшие органы власти. При этом существует единое законодательство, образующее общегосударственные высшие органы власти. Какова форма государственно-территориального устройства страны Z?
- А4. Что характеризует политическую партию, в отличие от других объединений граждан?
- АЗ. Верны ли следующие суждения о политической власти в демократическом обществе?
- А2. Какой пример иллюстрирует деятельность гражданского общества?
- А1. Какие из перечисленных терминов используют в первую очередь при описании политической сферы?
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- На каком из рисунков изображена нижняя поверхность листа?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- К какой группе органических веществ оно относится?
- Как называется это вещество?
- What is the word for each type of illness or problem?
- Fill in with the correct form.
- Complete the sentences.
- Match to form collocations. Then use the phrases in the correct form to complete the sentences.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Составьте рассказ о преимуществах и недостатках различных форм розничной торговли, проанализировав имеющийся опыт потребителя и ответив на следующие вопросы. 1) С какими формами организации розничной торговли Вы знакомы как потребитель товара? В какой из них Вы видите наибольшие для себя преимущества при приобретении повседневных товаров и почему? 2) Какие (или какую) формы организации розничной торговли Вы могли бы назвать формой торговли будущего? Какими преимуществами и недостатками, по Вашему мнению, данная форма розничной торговли обладает?
- Как Вы думаете, почему розничная торговля в определённой мере является показателем качества жизни граждан?
- 4.2. Как называется часть листа, которая соединяет его со стеблем?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.