База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Определите массу (в а. е. м. с точностью до целых чисел) и заряд (в элементарных зарядах) ядер атомов следующих химических элементов: углерода 12/6 C; лития 6/3 Li; кальция 40/20 Ca.
- Установите соответствие между заголовками 1-8 и текстами А-G. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.
- Как помочь человеку в состоянии истерики?
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 7 и последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 792. Какое число было задумано?
- 3. К правому плечу рычага длиной 30см прикрепили груз массой 200кг. Какую силу необходимо приложить к левому плечу рычага длиной 1,5м, чтобы рычаг уравновесился?
- 2. При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 3кН, на большее 1,5кН. Длина меньшего плеча 50см. Определите длину рычага.
- 1. Рычаг находится в равновесии под действием двух сил, первая из которых 4Н. Определите модуль второй силы, если плечо первой силы 15см, а второй 10см.
- Simplify the expression sqrt((5-sqrt(7))/(3-sqrt(7))) - sqrt(7)
- 4.1 * 1 - 5x = 9 - 3 * (6y - 5)
- Сколько кинозалов с одинаковым количеством мест в каждом. Всего мест 25, это можно?
- Определите понятия, о которых идёт речь.
- Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый список пропущенных элементов. Для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.
- Расположите события в хронологической последовательности.
- Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактам относящимися к этим процессам (явлениям, событиям). Один факт в перечне лишний.
- Растения имеют большое значение в природе. Приведите три примера растений семейства Розоцветные, плодами которых питаются дикие животные.
- Земляника размножается вегетативно с помощью видоизменённых побегов. Напишите их название.
- Установите соответствие между названиями растений и жизненными формами этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Каково значение этой ткани в жизнедеятельности организма?
- Какую ткань они зарисовали?
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- В какой части тренировки выполняют упражнения на развитие гибкости?
- Simplify the expression (y - xy^5) / (3y - x) * 2(x - 3y) / (x^4 - y^4) for x = -1/7 and y = -14.
- Из предложения 8 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 12 протонов, а в атоме элемента В – 16 электронов. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- Какая из указанных ниже групп веществ относится к простым?
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Укажите название одного любого памятника архитектуры или скульптуры, находящегося в Вашем регионе. Используя знания по истории расскажите об этом памятнике. В Вашем рассказе должно быть указано не менее двух исторических фактов. Если в Вашем варианте работы представлен памятник архитектуры или скульптуры, находящийся в Вашем регионе, то его указывать не следует, нужно указать другой памятник.
- В декабре 1940 г. Гитлер утвердил план «Барбаросса». В чём заключался этот план? Аргументируйте точку зрения, что к концу 1941 г. положение на советско-германском фронте свидетельствовало о провале плана «Барбаросса».
- 243. Найдите частное:
- 242. Выполните деление:
- Simplify the expression $\frac{x^5y - xy^5}{5(3y - x)} \cdot \frac{2(x - 3y)}{x^4 - y^4}}$ for $x = -\frac{1}{7}$ and $y = -14$.
- Определите названия горных систем по их описанию.
- Вывод Укажите проблемы и перспективы развития своего населенного пункта.
- 5* Материальное и духовное наследие
- 4. Виды экономической деятельности
- 3. Характеристика населения и трудовых ресурсов:
- 2. Характеристика природных условий и ресурсов:
- 1. Географическое положение:
- Характеристика городского поселения, 2 Полоцка Витебск
- 9 * 2 = ?
- 2 * 2 = ?
- 9 + 9 = ?
- 2 + 2 = ?
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде штурвала заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- 5. Плоскость, проходящая через конец диаметра сферы под углом В к этому диаметру, пересекает сферу. Найдите длину линии пересечения сферы с данной плоскостью.
- 4. Шар радиусом 5 см пересечен плоскостью на расстоянии 3 см от центра. Вычислите, во сколько раз площадь полученного сечения меньше площади поверхности шара.
- Вариант 2. Вычислите расстояние от А до ближайшей точки сферы.
- Какие воздушные массы господствуют в зимнее время в климатическом поясе, обозначенном на карте штриховкой? Укажите тип воздушных масс.
- Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны.
- Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Установите соответствие между понятием и определением:
- Соотнесите историческую личность и события.
- 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка.
- 5.2. В) Какие отношения сложились между лосем и медведем в природе?
- 5.2. Б) Густая шерсть - это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. А) Какую среду обитания освоил лось?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение лося европейского?
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово во 2-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Выполните действие:
- 4. Выполните действие:
- 3. Найдите значение выражения:
- 2. Выполните действия:
- 1. Найдите значение выражения:
- Запишите термин, о котором идет речь. Ответ запишите с маленькой буквы, без пробелов и запятых. Часть территории Российской империи, внутри которой разрешалось постоянное проживание лиц иудейского вероисповедания и деятельность еврейских органов самоуправления и суда.
- В двух пачках 100 тетрадей. В первой пачке тетрадей в 4 раза больше, чем во второй. Сколько тетрадей в первой пачке?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В четырёхзначном числе 372* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите число.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипедя длиной 60 см, шириной 15 см, высотой 12 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается тема выбора жизненного пути? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- «Царь Алексей Михайлович... одной ногой... ещё крепко опирался в родную православную старину, а другую уже было занёс за её черту, да так и остался в этом нерешительном переходном положении». Что имел в виду историк? Попробуйте проиллюстрировать это высказывание фактами.
- Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «V» на карте море, омывающее юго-восточное побережье Австралии.
- Составьте исторический портрет Афанасия Ордина-Нащокина. При необходимости используйте интернет-ресурсы.
- На карте цифрами обозначены проливы. Определите, какой цифрой обозначен пролив Ла-Манш.
- Выделите новые черты мировоззрения у человека XVII столетия.
- Изучите материал сайта Культура.РФ о Немецкой слободе. Найдите на карте современной Москвы район её расположения. На каких ещё иностранных языках (кроме немецкого) говорили в России в XVII в.?
- 15. В каком веке началось активное строительство крепостей и поселений на Оренбургского края?
- 14. Какой известный памятник, посвящённый сарматам, установлен на улице Со
- 13. Установите соответствие между понятиями и их определениями
- 12. Верны ли следующие суждения о казаках на Яике (Урале)? А) Казаки селились на реке Яик, чтобы охранять юго-восточные границы Русского государства. Б) Яицкое казачье войско участвовало в восстании под предводительством Емельяна Пугачёва.
- 11. Какой хан возглавил монгольское нашествие на Русь и основал Золотую Орду?
- 10. Как называлась река Яик после того, как Емельян Пугачёв поднял там восстание?
- 9. Прочтите отрывок и определите, о ком идёт речь: «Они ставили на курганах каменные изваяния в память о своих предках. Эти статуи называют «каменными бабами». В Оренбургской области такие находки встречаются у сел Тлявгулово и Буранчи».
- 8. Как называлось государство, под властью которого оказались оренбургские степи в XIII веке после нашествия монголов?
- 7. Кто был основателем гуннской империи согласно китайским источникам?
- Типы систем счисления. Катя нашла таблицу с примерами перевода: A 10 A0 140 AA 150 A49 2025 A4A 2026 Значит, эта система счисления:
- Климатические показатели пункта
- Tarzan
- The film is about
- Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в полтора раза меньше, чем Элина, а Юля — на 20% меньше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 24 ромашки?
- 3. Тип 2.2 № 5216 В чём заключается значение описанного в задании процесса для растения?
- 2. Тип 1.3 № 2923 В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой В. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1. Тип 1.1 № 2921 Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, вирусы, животные. Занесите ответы в поля для ввода.
- После расправы над братьями Гракхами сенат и все их враги вали победу. Но римский народ не забыл Гракхов. Приведите двух фактов в подтверждение этого.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.