База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Многие морские заливы не уступают по площади морям и даже превосходят их. Отметьте знаком «V» на карте крупнейший залив, вдающийся в сушу на юге Евразии и омывающий восточное побережье полуострова Индостан.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Красное море.
- Гетеродонтная (дифференцированная) зубная система есть у ...
- Fill in the table with the words: green, long, ten, spring, king, run, queen, pin, sing, swing. Categorize them based on the /n/ sound and the /ŋ/ sound.
- Translate the following sentence into Russian: The king and the queen are eating chicken in the kitchen.
- Shopping list for food
- Shopping list for fun
- Shopping list for future
- Shopping list for f
- Прочти отрывок из исторического источника и определи, к какой из данных тем он относится. В ответе напиши букву, которой обозначена эта тема. У царя этого племени родился первенец, которому дали имя Гаутама. На седьмой день после рождения сына умерла его мать. Отец решил посвятить свою жизнь сыну. Он приказал огородить дом высокой стеной, чтобы ничто не могло смутить юную душу. В ворота пропускали только красивых и хорошо одетых людей. Прожив 29 лет, став мужем и отцом, Гаутама ни разу не выходил за ворота и наивно полагал, что всюду живут так же беззаботно, как он. Но однажды он встретил дряхлого старца и понял, что старость неизбежна. Встретил больного и понял, что не вечно будет здоров. Он задумался о смерти и решил стать отшельником. Долго странствовал он, голодал и терпел лишения. И однажды, когда он сидел под огромным деревом, скрестив ноги, предаваясь глубокому размышлению, он обрёл мудрость.
- 2: Write in letters
- 1: Match each ordinal number with the correct word
- (20 - 13,7) * 7,4 + 18 : 0,6
- 27,5967 : (8 - 1,186) + 3,02
- (5,2 : 26 + 26 : 5,2) *6,1 + 5,25 : 5
- Выпишите из текста слово, которое означает: «пристрастие к себе, тщеславие, обидчивость, желание иметь лучшие личные качества, чем у других, быть выше других».
- 4. Напишите годы правления Батыя и направления внутренней политики Орды во время его правления.
- 3. Заполните пропуски, используя предложенные слова. суверенное, улус, хан, западная Золотая Орда — государство с многоэтничным населением в центральной Евразии, существовавшее в XIII–XV веках. Образовано в 1243 году как (1) в составе Монгольской империи, после её раздела во второй половине XIII века (2) государство. В состав Орды входили (3) Сибирь, Северный Хорезм, Волжская Булгария, Северный Кавказ, Крым, Кипчакская степь от (4), этот титул принадлежал Чингизидам — потомкам Чингисхана.
- 2. Расположите правителей в хронологическом порядке правления Берке, Темучжин, Батый, Темир
- 1. Подчеркните слова из списка, относящиеся к теме «Монгольское нашествие на Русь». кочевник, хан, фаворитизм, река Калка, кондиции, курултай, самозванство, Батый
- Дана линейная функция y = kx - 15. При каком значении k график этой функции пересекает график прямой пропорциональности y = 15x?
- Выполните полный синтаксический разбор предложения, выделенного курсивом.
- Выполните морфологический разбор одного существительного и одного прилагательного (любого, по выбору)
- Выпишите из текста побудительное предложение.
- Выпишите из текста выделенные слова, выполните морфемный разбор
- Образуйте слова с приставками, оканчивающимися на 3/С:
- Вставьте пропущенные буквы.
- Подчеркните грамматическую основу в первом предложении.
- Выпишите из текста нераспространённое предложение.
- Определите тип речи.
- Спишите, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните грамматические задания. В 3-м абзаце над каждым глаголом укажите форму времени и вид. Солнышко еще только выгл..нуло из(за) дальнего леса а пчелы уже (на) работе. Воздух над пасекой весь наполнен пч..ли..ым гулом. Вслед за пчелами подн..мается Саня. Он спит в деревя..ой беседке, поставленной прямо в с..р..дине пасеки. Мальчик пот..нулся сла..ко умылся и п..шел к своему р..бочему месту (4). Теперь до самого завтр..ка буд..т постукивать т..пориком стр..гать побл..скивающие доски ч..нить поломанные ульи и м..стерить новые. Затем пойдет осматр..вать пасеку. Двести пч..линых домиков. Работы немного. А в комнатах Володи и Лены тихо. Идет научная работа. Пч..ловоды(2) шума (не)любят. Я, осторожно пр..открывая дверь, вижу что Лена скл..нилась над микр..скоп..м. Она пиш..т на большом л..сте, и(с/з)р..сованном графиками. К ней по(т/д)ход..т Володя и они (о) чем(то) г..в..рят. Они г..в..рят (о)новой п..род.. пчел.
- Верховная власть в России в начале XIX в. принадлежала
- Отметьте цифры, которые соответствуют на карте трём районам, наиболее благоприятным для заселения людьми.
- 6. Тип 6 № 199 Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассужде- ний. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов. Вспомните басни или сказки, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какая басня или сказк Вам понравилась больше всего и почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 5. Тип 5 № 198 Объясните, почему после переезда в Москву Герасим, «далеко швырнув метлу и лопату, бросался на землю лицом и целые часы лежал на груди неподвижно, как пойманный зверь».
- Используя палетку, определите, чему равна площадь нарисованной фигуры. Двигайте палетку с помощью мышки. Ухватив за красную точку, палетку можно поворачивать. Палетка разбита на клетки размером 1 см х 1 см. Площадь нарисованной фигуры равна
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1. Часть 2 КОД 15 Периметр прямоугольника равен 46 см. Одна из его сторон равна 12 см. Найдите площадь этого прямоугольника. Решение.
- Найди значение выражения 22 : (15/16 - 13/8).
- 6. С какой целью проводят искусственное опыление?
- 5. Какие способы опыления вы знаете?
- 4. Из чего развивается семенная кожура?
- 3. В результате какого процесса, происходящего в завязи, образуется эндосперм?
- 2. Как образуется зародыш растения?
- 1. Почему у цветковых растений оплодотворение называют двойным?
- На Руси сыпучие продукты хранили в берестяных коробах. В одном коробе было 8,82 фунта крупы, что в 2,1 раза больше, чем в другом. Сколько фунтов крупы было в двух коробах? Сколько килограммов крупы было в двух коробах, если 1 фунт = 0,41 кг?
- №18. Найти площадь параллелограмма, на рисунке
- Open the brackets and put the adjective into the correct form. He is the (short) boy in our class.
- Что можно сказать про получившийся треугольник АВС?
- Используя линейку и транспортир, постройте в тетради треугольник АВС, у которого сторона ВС равна 5 см, угол В равен 40°, угол C равен 80°. Измерьте транспортиром третий угол:
- 4. Двенадцать каменщиков построили первый этаж детского сада за 28 дней. Чтобы ускорить окончание работы, на строительство второго этажа, точно такого же по размерам, прораб стройки пригласил ещё несколько каменщиков из другой бригады. Сколько каменщиков пригласил прораб, если второй этаж был построен за 16 дней?
- 19. Звуковой или световой сигнал, используемый для оповещения других участников движения.
- 16. Участок, предназначенный для передвижения пешеходов.
- 13. Символ, который обозначает определённые правила или ограничения для участников движения.
- 12. Показатель того, с какой быстротой движется транспортное средство.
- 11. Связано с состоянием или работой машины и её механизмов.
- 9. Человек, передвигающийся по улице пешком.
- 5. Специальная одежда или снаряжение, предназначенное для защиты тела.
- Транспортное средство с двумя или тремя колёсами, предназначенное для езды на больших расстояниях.
- Круглые элементы транспортного средства, которые обеспечивают его движение.
- 8. Мера предосторожности для предотвращения травм.
- 7. Механизм, который замедляет движение транспортного средства.
- 5. Правила, устанавливающие порядок передвижения участников дорожного движения.
- 4. Маломощное моторное транспортное средство, схожее с мопедом, но с меньшей мощностью.
- 2. Устройство, регулирующее движение транспорта и пешеходов с помощью цветных огней.
- 1. Устройство, предназначенное для удержания пассажиров в транспортном средстве в случае аварии.
- Изменение направления движения транспортного средства.
- Лёгкое моторное транспортное средство, не требующее водительских прав для управления.
- Совокупность предметов или инструментов, используемых для конкретной цели.
- Защита головы, обязательная для некоторых участников движения.
- Место, где пересекаются два или более пути для транспортных средств.
- Реши уравнение: −16 − 1,1y = 45,6 + 3,3y.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 23 сентября, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом.
- Кто из ребят сделал верный вывод?
- Какого вида многоборья не существует?
- history / We / about / world / more / want / to / learn
- sails / like / looks / The / Opera House / white / on /water/the
- photos / We / took / the / at / White House
- stones / huge / There / Stonehenge / at / were
- London / The / was / Tower / built / centuries / ago / many
- 6. По результатам работы сделайте вывод и оформите его в виде презентации.
- 5. Сравните аквариум с естественным водоёмом. В чём заключается сходство этих сообществ? Чем обусловлены их различия?
- 4. Выясните, какие из этих пищевых цепей имеют место в вашем аквариуме.
- 3. Составьте схемы всех возможных пищевых цепей в аквариумном сообществе.
- 2. Определите, какие экологические факторы являются наиболее значимыми для данного сообщества, и проанализируйте, насколько они соответствуют требованиям, необходимым для нормальной жизни обитателей аквариума.
- 1. Определите, какие экологические факторы являются наиболее значимыми для данного сообщества.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Е. Л. Шварца и И. С. Соколова-Микитова.
- 6.1. Выбери верное утверждение.
- 6. Рассмотри портреты русских писателей 20-го века.
- 5. Choose the correct word. 1 You must/needn't/can't eat in the classroom. It's not allowed! 2 Students can't/have to/don't have to take the rubbish out. The cleaners will do it. 3 You needn't/must/can't enter the building after 10 o'clock. The entrance is closed.
- 4. Write the correct comparative or superlative. 1 A: This top is too big for me. I need a ..... (small) one. B: I'm sorry, this is the ..... (small) size we have. 2 Tom is always smiling. He is the ..... (friendly) person I know. 3 My granny gets up ..... (early) of all in the morning. 4 When the traffic is heavy, it is ..... (easy) to walk to work than drive my car.
- 3. Write the opposites. 1 clean ≠ ..... 2 new ≠ ..... 3 neat ≠ ..... 4 quiet ≠ ..... 5 safe ≠ .....
- 2. Match the words to form phrases. 1 swimming 2 electrical 3 department 4 rubbish 5 overnight 6 entrance a guests b pool c tickets d bin e store f appliances
- 1. Complete with the right word. 1 Students usually stay in University halls of r______. 2 I loved staying in a t _ _ _ when I went camping. 3 John lives in a block of f _ _ _ _ in the city centre. 4 The king was in a c _ _ _ _ by the lake.
- Calculate the expression: (20 - 13,7) * 7,4 + 18 : 0,6
- Calculate the expression: 27,5967 : (8 - 1,186) + 3,02
- Calculate the expression: (5,2:26 +26 : 5,2) *6,1 + 5,25 : 5
- Найди значение выражения 5455:5-64.4.
- 2) Сколько всего школьников этих классов назвали своим любимым видом спорта футбол?
- 1) В каком классе больше всего школьники любят волейбол?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.