База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) В каком классе больше всего школьники любят волейбол?
- Выберите из приведённого, ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Физалис обыкновенный. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 4. Исправьте предложения. Например: Fish can run. – Fish can't run. 1.Giraffes can fly.- 2.Monkeys can't climb the trees.- 3.Dolphins can't swim.- 4.Grasshoppers can't jump.- 5. Elephants can sing.-
- 3. Составьте предложения из предложенных слов. 1.Cook\I\can't\well. 2.Fast\can\he\swim. 3.Ski\they well\can. 4.My / brother / read / can't / speak / and / English.
- 2. Ответьте на вопросы E.g. Can you run ?-Yes, I can Can your friend dance?-No, he can't. 1.Can you draw? 2.Can your dad cook? 3.Can your friend ride a bike? 4.Can you swim?- 5.Can your pet jump?-
- 1. Заполните пропуски (can или can't) 1.My brother is 1 year old and he..............walk. 2.Birds................fly, but ..................run. 3.I..........play football. 4.Frogs... climb the tree. 5.Birds...fly and sing.
- Укажите ответ, в котором прописано качество, объединяющее волшебницу из прекрасного сада и Снежную королеву.
- 14. Рассмотрите рисунок на с. 134. Что доказывает опыт с удалением эндосперма?
- 13. Какие преимущества перед растениями, размножающимися спорами, даёт цветковым растениям наличие у них семян?
- 12. Какие условия необходимы для прорастания семян?
- 11. От чего зависит время посева семян? Используя рисунок на с. 133, назовите растения, семена которых можно сажать при температуре почвы +1 °C, +3 °C, +12 °С соответственно.
- 10. За счёт чего происходят развитие и рост зародыша и ростка?
- 9. У каких растений подземный тип прорастания, а у каких надземный?
- 8. Сформулируйте определение подземного и надземного прорастания.
- 7. Что такое проросток?
- 6. С чего начинается прорастание семени и почему?
- 5. Как распространяются семена и плоды? Ответ оформите в виде схемы.
- 4. Из чего развивается семя?
- 3. В чём отличие семени однодольного растения от семени двудольного растения?
- 2. Каково строение цветка растения?
- 1. Что такое семя? Каково его значение?
- 320 Выполните деление:
- Рассмотри рисунок. Разбей треугольники на группы по указанному признаку. Можно ли сгруппировать их по другому?
- 25. Углы при одном из оснований трапеции равны 79° и 11°, а отрезки, соединяющие середины противоположных сторон трапеции, равны 22 и 20. Найдите основания трапеции.
- 24. Даны два равных прямоугольника RMPF и ABCF с общей вершиной D. Других общих точек у них нет. Докажите, что площади треугольников CFP и AFR равны.
- 23. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и N соответственно. Найдите ВМ, если MN = 16, AC = 24, MA = 11.
- 22. Постройте график функции y = 1/2((-1/x) + (1/x) - (1/x)). Определите, при каких значениях р прямая y = р имеет с графиком данной функции ровно одну общую точку.
- 22. Две трубы, работая одновременно, наполняют бассейн за 5 часов. Первая труба наполняет бассейн на 24 часа быстрее второй. За какое время наполняет бассейн вторая труба?
- 22. Решите неравенство 196(-x²-196) ≥ x²(-x²-196).
- I don't keep
- I don't kick
- I don't know
- Idk yet.
- Did you pass your exam?
- I'm ok, ty (thank you)! Just got home.
- I'm good, and u?
- Hey! How r u (are you)?
- Найди площадь треугольника, изображённого на клетчатой бумаге с размером клетки 0,1 × 0,1.
- Прямоугольник ABCD разбит на четыре прямоугольника. Периметры трёх из них указаны на чертеже. Вычисли периметр прямоугольника ABCD, если прямоугольник с периметром 8 см — квадрат.
- К новому спектаклю необходимо сшить 37 костюмов. Из них 20 женских, а остальные мужские. Каких костюмов больше надо сшить к спектаклю, женских или мужских? На сколько?
- Найди значения выражений.
- 2·(15:3)·7=
- 10·10-5·9=
- 7·8-16+37=
- 33+(14-2):3=
- 63:(72:8)=
- 10·3-10·2=
- 35:(7·1)·6=
- (45:9)·(8:4)=
- 87-(63:9)·10=
- 96-(36:6):2=
- (71-36):5+29=
- 81:(90:10)-7=
- 9.(2+7)-54=
- 6.(5+7)-6.8=
- 88-(45:9).4=
- 48:6+(57-34)=
- 97-51-8.5=
- 40-30+63:7=
- 459. Запиши глаголы в два столбика. В первый - глаголы в изъявительном наклонении, во второй - в повелительном.
- 6) 2,7x - 1,3x + 3,6x = 2
- 5) 33m - m = 102,4
- 4) y + 27y = 0,952
- 3) x : 3,2 = 10,5
- 2) 178,5: x = 21
- 1) 12 * x = 112,8
- 1. Что такое вложенные циклы?
- На приведенном рисунке изображена модель ядра атома химического элемента. Запишите в поле ответа номер периода (X) и номер группы (Y) в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в которых расположен элемент, модель которого изображена на рисунке. (Для записи ответа используйте арабские цифры.)
- Математика, на 4 мая Осталось 01:29:51 Найди значение выражения 2 : ( 5/11 - 3/7 )
- Соотнесите отряды млекопитающих и их представителей.
- Как спортсмен принимает эстафетную палочку во время спринтерского забега 4 по 100 метров?
- Творческое задание. Напишите сочинение-эссе на одну из предложенных тем: 1. «Образы отца и сына в романе». Попробуйте разобраться в причинах неожиданного неповиновения Аттикусу.
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 20° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 20° ю. ш. 40° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 20° ю. ш. 13° в. д. Длину дуги 1° параллели 20° ю. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- 13. Найди значение выражения 1944 : (1814 – 1787) ⋅ 6 + 1988 – 1386.
- III. Изучите топографическую карту на рисунке 48. С помощью масштаба определите расстояние по прямой: а) от точки В до точки А; б) от точки В до точки С Определите абсолютную высоту точки В. Представьте, что трое ребят во время спортивной игры проходят эстафету. С точки С до точки А движется Наташа; от точки А до точки В — Андрей; последний отрезок маршрута — от точки В до точки С — достался Егору.
- II. Составьте описание маршрута по топографической карте на рисунке 35 (с. 48). Мы отправляемся в поход. Утром собираемся у церкви в селе Барсуки, затем спускаемся к реке Зайке и отправляемся на лодке вниз по её течению до деревянного моста. Далее пойдём пешком до села Клёново. У железнодорожной насыпи сделаем остановку. Ответьте письменно. Описание должно содержать ответы на следующие вопросы: В каком направлении нам предстоит плыть? Какое расстояние нам предстоит пройти? Какие объекты мы встретим на правом и левом берегах реки, проплывая на лодке? На каком берегу реки мы увидим большое село? Как оно называется? В каком направлении нам предстоит двигаться после того, как сойдём с лодки? Как вы думаете, нам придётся двигаться по ровной местности, спускаться вниз или подниматься вверх? Что мы увидим к северо-западу от железнодорожной насыпи? Какие опасности могут ожидать нас на этом маршруте? Какие меры безопасности следует принять заранее? Что должно быть обязательно в рюкзаке у каждого?
- Каждый из вас должен научиться пользоваться планом и картой: 1. Определять направления на плане и карте. 2. Определять расстояния на плане и карте с помощью масштаба. 3. Определять взаиморасположение объектов на плане и карте. 4. Определять географические координаты точки на карте. 5. Находить точку на карте по её географическим координатам. 6. Определять абсолютные высоты и глубины на плане и карте. 7. Составлять описания местности по топографическим картам. Выполните задания (по указанию учителя). Вам понадобятся: географический атлас, контурная карта полушарий, простой и цветные карандаши, ластик, ручка, линейка, тетрадь или блокнот для записей I. Сравните план местности и географическую карту. Чем они различаются? Результат оформите в виде таблицы. Тот, кто хочет проверить свои способности, может дома попробовать составить схему, отражающую различия между планом и картой. Для этого нужно определить ключевые слова или словосочетания (например, более мелкий масштаб) и распределить их в правильном порядке. Связь между составными частями схемы покажите стрелками. Схему можно составить в электронном виде, т. е. на компьютере.
- 7. Напиши сравнительную и превосходную степень прилагательных. 1. small - smaller - the smallest 2. happy - happier - the happiest 3. nice - nicer - the nicest 4. hot - hotter - the hottest 5. late - 6. clever - 7. good - 8. pretty - 9. loud - 10. shy -
- Коробка объёмом 54 000 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 75 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Автомобиль двигается с постоянной скоростью 65 км/ч. Какое расстояние проедет автомобиль за 6 часов? Ответ дайте в километрах.
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 2. Решите задачу, составив уравнение. На одном складе было в 2,5 раза меньше овощей, чем на втором. После того как на первый склад завезли 180 т овощей, а на второй – 60 т, овощей на обоих складах стало поровну. Сколько тонн овощей было на каждом складе первоначально?
- 1. Вычислите: (2,6 · 0,3 - 2\frac{4}{15} : 5\frac{2}{3}) : (-1,9).
- Поезд ехал 2 часа и проехал 360 км. С какой скоростью двигался поезд?
- 3) 0,0425 ⋅ 1000.
- ж) 8,7651 ⋅ 1000;
- e) 0,096 ⋅ 100;
- д) 4,8 ⋅ 100;
- г) 9,279 ⋅ 100;
- в) 0,487 ⋅ 10;
- б) 24,5 ⋅ 10;
- Выполните умножение: a) 7,66 ⋅ 10;
- 10. Тип Д В8. (20) Я никогда не буду боксёром. (По В. Драгунскому) Выпишите грамматическую основу предложения 20.
- 9. Тип Д В8. (5) Его незагорелая кожа казалась ещё белее от темноволосой головы. Выпишите грамматическую основу предложения 5.
- 8. Тип Д8. (31) Потом, когда огонь потушили, его вытащили. Выпишите грамматические основы предложения 31.
- Соотнесите перечисленные ниже разнообразные проявления экстремистской идеологии и соответствующие им определения.
- 4. Может ли изменить ся положение центра тяжести тела? В каком случае?
- 3. Как экспериментально определить положение центра тяжести тела?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.