База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- What is written in the image?
- Природные зоны одной из природных зон на основе анализа нескольких источников информации» 2. 1. Используя карту атласа «Природные зоны Земли», заполни схему: Природные зоны Северной Америки по 30-й параллели: Природные зоны Северной Америки по 40 - й параллели: Природные зоны Евразии по 30 - й параллели: Природные зоны Евразии по 40 - й параллели: Запиши вывод: по какой параллели и на каком материке, больше природных зон и почему? Какие природные зоны встречаются на обоих материках?
- 8. Вставь пропущенные числа так, чтобы равенство было верным (повышенный уровень): _ + _ + 2,4 = 6,75
- 7. Реши задачу: Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два велосипедиста. Первый ехал со скоростью 12,6 км/ч, второй — 13,4 км/ч. Какое расстояние они проедут вместе за 3 часа?
- 6. Расположи в порядке убывания числа: 2,1; 2,4; 2,3; 2,2
- 5. Реши задачу: На складе было 25,6 кг сахара. За день продали 12,8 кг. Сколько килограммов сахара осталось?
- 4. Вычисли: 9,6 ÷ 1,2
- 3. Найди неизвестное число: 6,7 – x = 2,3
- 2. Сравни дроби, поставь знак «>», «<» или «=»: 4,09__4,9
- 1. Запиши в виде десятичной дроби: три целых двадцать пять сотых.
- Как вы понимаете слова Н. С. Лескова, сказанные о рождественском (святочном) рассказе?
- Look at the statements and choose the true one.
- 6. Зарисуйте внешний вид сфагнума, подпишите его органы.
- 5. Изучите особенности строения сфагнума при помощи информации учебника. Найдите у сфагнума стебель, листья, коробочку на ножке.
- 4. Найдите стебель, листья, ризоиды, ножку, коробочку с крышечкой, колпачок. Обозначьте их на рисунке в тетради.
- 3. Рассмотрите верхушку стебля и найдите коробочку со спорами. Изучите строение коробочки. Каково значение ножки и колпачка? Как расселяются споровые растения?
- 2. Определите (пользуясь рисунком), где мужской, а где женский организм. Чем они отличаются друг от друга?
- 1. Рассмотрите у зелёного мха (например, кукушкина льна) его стебель с ризоидами, листья, коробочку на ножке. Сделайте схематический рисунок в тетрадь.
- Выбери все пары перпендикулярных прямых.
- 10. Установи соответствие между числами и утверждениями.
- Solve the following equations:
- This image depicts an electrical circuit. The text indicates it's a drawing of an electrical circuit (figure 10.1).
- Какой отрезок является перпендикуляром из точки В к прямой АК?
- На какую причину благодарной памяти соплеменников о Кише указывают эти слова?
- Как вы понимаете последнюю фразу этого рассказа: И говорят, что, пока он жил, народ благоденствовал и не было ни одной вдовы, ни одного беззащитного старика, которые бы плакали ночью оттого, что у них нет мяса?
- Подготовьте пересказ событий, описанных в рассказе от лица самого Киша. Постарайтесь при этом передать его чувства: страхи, сомнения, досаду, радость, торжество.
- Подготовьте рассказ о Кише, сопроводите его рисунками.
- В чём была тайна Киша? Почему народ племени Киша благоденствовал?
- Какие строки этого произведения говорят о том, что происходило это очень давно? Каким был отец Киша? Почему люди забыли о подвиге отца?
- Расскажите о подвиге отца.
- Киш продолжал.
- Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- 41. 2) Закрась карточку со словами, на которые надо заменить подчёркнутые в задаче слова, чтобы первым в её решении было такое действие: 24 – 4 = 20 (м.)
- 41. Для детского сада купили 24 маленьких мяча, а больших — в 4 раза меньше. Сколько всего мячей купили?
- 40. Соедини линией карточки, на которых записано выражение и его значение.
- The image shows a heart shape plotted on a Cartesian coordinate system. The vertices of the heart shape are labeled with letters and their corresponding coordinates are provided. The task is to analyze this information and present it in a structured format.
- Графиком функции y = 3,43/x + 13 является гипербола.
- 3. Зиждиться, клеить, бросить. Лишнее слово:
- 2. Бороться, строить, рисовать. Лишнее слово:
- 1. Наслаждаться, бороться, гнать. Лишнее слово:
- 5 the/was/at/last/Stella/party/week
- 4 Sarah/visit/did/cousins/morning/her/yesterday?
- 3 and/Sean/travelled/three/ago/London/to/days/Mae
- 2 TV/not/l/watch/did/yesterday
- 1 travel/to/they/did/last/Portugal/year?
- По вертикали: 8. Что было у Алисы, когда она встретилась с рыцарем?
- По вертикали: 5. Что исполнил рыцарь Алисе на прощание?
- По вертикали: 3. Он сопровождал Алису до восьмой линии.
- По вертикали: 2. Его одевает рыцарь на голову для защиты.
- По вертикали: 1. Что оказалось на голове Алисы, когда она перешла восьмую линию?
- По горизонтали: 7. Она была в руках рыцаря во время поединка.
- По горизонтали: 6. Имя девочки.
- По горизонтали: 5. Что изобрёл рыцарь, когда ел второе?
- По горизонтали: 4. Что было одето на ноги коня рыцаря?
- По горизонтали: 3. Его перепрыгнула девочка на восьмой линии.
- 12. Распутай слова (переставь буквы, и ты получишь слова из произведения): биндука
- 12. Распутай слова (переставь буквы, и ты получишь слова из произведения): редево
- 12. Распутай слова (переставь буквы, и ты получишь слова из произведения): нипленца
- 11. Соедини начало пословицы с её окончанием:
- 10. Чему учит произведение:
- 9. Запиши главную мысль произведения:
- 8. Подбери синонимы к словам: Сильный -
- 8. Подбери синонимы к словам: Медленный -
- 8. Подбери синонимы к словам: Правая -
- 8. Подбери синонимы к словам: Хороший -
- 8. Подбери синонимы к словам: Чёрный -
- 7. Подбери антонимы к словам: Длинный -
- 7. Подбери антонимы к словам: Сильный -
- 7. Подбери антонимы к словам: Добрый -
- 7. Подбери антонимы к словам: Огромный -
- 6. Определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста:
- 5. Установи соответствие между героем и его характеристикой: Алиса
- 3. Запиши годы жизни автора:
- 2. Запиши ФИО автора полностью:
- 1. Определи жанр произведения. Подчеркни верное слово: Сказка о животных / Бытовая сказка / Литературная сказка
- Нужно изготовить каркасную модель куба заданного размера с двумя диагоналями противоположных граней (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- ЗАДАНИЕ 9 Напишите ответ в строке (без учета регистра) I'd like ... (cook) something special when guests come. Введите правильный ответ...
- 3. Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного цифрой, выбрав её из четырёх предложенных.
- E. At the factory, Sergey's favourite flavour was
- 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4).
- 3) Выводы: Примите участие в письменной дискуссии «Как вы считаете, может ли зарождение полезного ископаемого на Земле возникнуть быстро, например за год?». Для участия в письменной дискуссии воспользуйтесь алгоритмом.
- 9/16 ⋅ (1/4 + 5/12) − 8/15 ⋅ 16/45
- 2 + 4(5 − 2x) = 8
- |2x + 6| − 5x при x = −4
- −3x − 3(x + 6) при x = −2
- Используя данные таблицы, ответьте на вопросы. 1. Дайте характеристику отсутствующего в таблице анализатора. 2. Укажите названия отделов анализатора.
- 3. Какие последствия может иметь ношение обуви на высоком каблуке?
- 1. Рассчитайте примерную высоту каблука вашей обуви на каждый день, используя разные формулы. Какую из предложенных формул наиболее рационально использовать? Ответ обоснуйте. БЕЗОПАСНАЯ ВЫСОТА КАБЛУКА НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ ИДЕАЛЬНАЯ ВЫСОТА КАБЛУКА ИМЕННО ДЛЯ ТЕБЯ Длина стопы : 7 см рост / длина ног - 1,61) × 10
- 10.2. Какие природные богатства есть в твоём регионе? Ответ: Природные богатства:
- Запиши, как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь. Ответ: Главный город/район:
- 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или города федерального значения, или автономного округа, или автономной области, в котором ты живёшь. Ответ: Название региона:
- 2. В неё превращаются русалочки после смерти.
- Что самое лучшее забрала у русалочки морская ведьма?
- Это существо кормила изо рта морская ведьма.
- Что отдали сёстры русалочке ведьме, чтобы спасти свою сестру?
- 1. Сколько устриц носила на хвосте мать морского царя.
- 11. Это чувствовала русалочка, наступая на землю.
- 10. Его дала морская ведьма сестрам русалочки в обмен на их волосы.
- 8. Сколько было русалочек принцесс?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.