База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 207. Прочитайте. 1. Ребята (мастерить) домики для птиц. 2. Бабушка (звонить) по телефону. 3. Над водой (цвести) белые лилии. 4. Длинные серёжки (висеть) на гибких ветках берёзы.
- 5. В инкубаторе в каждую коробку для выведения цыплят положили по 100 яиц. Сколько цыплят уже вывелось в трёх коробках, если в первой осталось 48 яиц, во второй — 22 яйца, а в третьей 20, если которого равна
- Какая масса раствора с массовой долей гидроксида натрия 8% потребуется для полной нейтрализации раствора азотной кислоты массой 88,2 г с массовой долей растворённого вещества 30%? (Ответ округли до целых.)
- Задание 3. Симметричную монету бросают три раза. Пользуясь обозначениями О и Р, выписать элементарные события, благоприятствующие событиям: а) «выпадет ровно один орёл»; б) «выпадет не меньше двух решек».
- Задание 2. В магазине в коробке 60 одинаковых авторучек. Из них 20 авторучек красные, 25 – зелёные, остальные – синие. Продавец наудачу достаёт одну авторучку. Найти вероятность того, что извлечённая ручка (округлить до сотых): а) красная; б) не зелёная; в) либо синяя, либо зелёная.
- Задание 1. Пользуясь таблицей элементарных событий опыта с двумя бросками игральной кости, укажите элементарные события, которые благоприятствуют событию: а) «сумма очков равна 5»; б) «произведение очков равно 6».
- 60000 : 0,3 =
- 12. Один ученик написал предложения с ошибками. Выглянуло солнце, но было ещё прохладно. Легкий ветерок пролетел над землёй. Вороны слитались на пашню, чтобы покормится. Перепиши текст, исправив ошибки.
- 11. В каких предложениях между однородными членами нужно поставить запятые? Поставь их.
- 10. В какой строке во всех словах не пишется Ь?
- Что напрямую следует из квантовых постулатов Нильса Бора?
- 13
- 12
- 11
- Реши уравнение: 750 - (а · 80 + 240) : 9 = 590
- В чемпионате по гимнастике участвуют 20 спортсменок: 8 из Болгарии, 5 из Венгрии, остальные из Румынии. Порядок, в котором выступают гимнастки, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсменка, выступающая второй, окажется из Румынии.
- Write the numerals in words. (Напиши числительные словами.)
- Write the numerals in figures and translate them into Russian. (Напиши числительные цифрами и переведи их на русский язык.)
- 6. Используя рис. 108, расскажите о многоядных вредителях культурных растений.
- 5. Почему искусственные сообщества являются неустойчивыми?
- Какую помощь оказал Аурамазда Ксерксу, согласно данному отрывку? Какие изменения Ксеркс провёл в тех странах, где почитались дэвы?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- В приведенном ниже примере использована такая уловка, как «Вы, как человек умный, не станете отрицать факта, что моё предложение правильное». Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов ложный отвод довода «подмазывание аргумента» оттягивание возражения инсинуация
- Чем прославился этот человек?
- 3. Недалеко от Москвы есть город Королёв, его называют космической столицей России. В честь кого назван этот город?
- 2. Напиши, кто первым побывал в космосе.
- 1. Запиши годы, в которые происходили указанные события.
- Вам представлена сетка размером 1x1. Найти длину отрезка AB по чертежу.
- 3. Что называется частотой события?
- 2. На диаграмме представлены показатели количества учеников трёх классов школы. Определите класс, в котором больше всего учащихся.
- 1. Рассмотрите следующий ряд чисел: 24, 23, 31, 27, 24, 25, 26, 32, 24. Найдите моду и размах данного ряда.
- Турист 4 ч ехал на велосипеде и 3 ч шёл пешком, преодолев за это время путь 60 км. Найдите скорость туриста, если она втрое меньше его скорости при движении на велосипеде.
- 3 Тип 2.2 № 1884 Вычислите: (3,1 – 0,47) : 0,1.
- 2 Тип 2.1 № 9698 Вычислите: 35 · 13 – 1 --- − — 39 42 6
- 1 Тип 1 № 1688 Вычислите: - 13 · 6 + 53.
- В каких пословицах и загадках в окончании глаголов пишется буква -и?
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 6 ч. а другой убирает это же поле за 12 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- 22. Решите уравнение: 7x - 15 = 4x - 3(x-3).
- 21. Решите уравнение: х - 2(3х+2) = 16.
- 20. Решите уравнение: 5 = 12 - 5(4x - 1).
- 19. Решите уравнение: 4 = 7-6(5x-1).
- 18. Решите уравнение: 6 = 8-5(7x - 1).
- 17. Решите уравнение: 6 - 5(4x - 1) = 3.
- 16. Решите уравнение: 15 - 4(7-x) = 11.
- 15. Решите уравнение: 12 - 8(4-x) = 4.
- 14. Решите уравнение: 13 - 6(3 - x) = 25.
- 13. Решите уравнение: 16 - 7(5 – x) = 9.
- 12. Решите уравнение: 7 - 3(5x - 3) = -11x.
- 11. Решите уравнение: -5х = 11-2(4x - 2).
- 10. Решите уравнение: -7х = 13 - 2(8x - 7).
- 9. Решите уравнение: -4х = 15-3(3x-5)
- 8. Решите уравнение: 3x - 2(3x - 2) = 19.
- 7. Решите уравнение: 2х - 3(3x + 1) = 11.
- 6. Решите уравнение: 3x - 2(3x + 4) = 10.
- 5. Решите уравнение х-2(3x+2) = 16/
- 4. Решите уравнение: 2-3(2 + 3х) = 14.
- 3. Решите уравнение: 2-3(7+2х) = 11.
- 2. Решите уравнение: 8-5(8 + 3х) = 13.
- 1. Решите уравнение: 1-2(5+3х) = 15.
- 257. Реши задачи и сравни их решения.
- 256. 876:12, 768:16, 3791:17, 6688:19, 18998:14, 14505:15, 90000-705*83, 80100-603*79
- Solve the following equation: 6x + 70^2 = (15-x)^2
- Solve the following equation: x = 2.25
- Solve the following equation: -2x^2 + x + 7 = -2x^2 + 7 + 2x^2 - 5x
- Solve the following equation: -2x^2 + x + 7 = -2x^2 + 5x
- Solve the following equation: 2x^2 + 10x + 97 = 2x^2
- Solve the following equation: x - 8x + 16 + x^2 + 18x + 8
- Авария на объектах энергетической инфраструктуры это...
- Уравнения Реши уравнения и выполни проверку.
- Какого названия антропогенных ландшафтов не существует?
- 3) Найдите среднюю скорость охотника на всём пути.
- 2) Какую часть всего времени охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в несократимой дроби.
- 1) Какую часть всего пути охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в несократимой дроби.
- Was ist die Aufgabe bei \"Eiersuche\"?
- Was fressen die Tiere und was können sie gut?
- Wie kann die Größe und Länge eines Tieres beschrieben werden?
- Welche Farben können die Tiere in Aufgabe 3 haben?
- Wo leben die Tiere, die in der Übung 3 besprochen werden?
- Was sollen die Schüler für die Aufgabe 3 tun?
- Was bedeutet das Wort \"fressen\" im Kontext?
- 10. Школьники получили задание составить план игровой зоны для малышей во дворе многоквартирного дома. Размеры зоны составляют 75 м х 50 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать зону на плане как можно крупнее, и она поместилась на листе вся целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре — 10 метров 2) в 1 сантиметре — 5 метров 3) в 1 сантиметре — 2 метра 4) в 1 сантиметре — 1 метр
- 9. Определите протяжённость маршрута от точки В до родника на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- 8. В каком направлении от геодезического знака находится родник?
- 7. На каком берегу р. Серебрянка находится родник?
- 6. Прочитайте текст с описанием маршрута русского кругосветного путешествия. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. 4 июля 1819 года из Кронштадта вышли два судна «______(А)» и «Мирный». Командовали ими назначенные императорским указом Фаддей Беллинсгаузен и Михаил ______(Б), имевшие опыт кругосветных походов. В начале ноября прибыли в Рио-де-Жанейро, где переждали три недели, а в конце декабря достигли острова Южная Георгия. Наконец настал день, когда мореплаватели увидели перед собой лёд, казавшийся бесконечным. Это был один из шельфовых ледников ______(В), впоследствии получивший имя Беллинсгаузена. Список слов: 1) Нинья 2) Антарктиды 3) Восток 4) Лазарев 5) Лисянский 6) Австралии Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В
- Виды треугольников по длинам сторон
- 1.
- 1. Подготовьте сообщение на тему «Какую роль выполняет глагол в нашей речи?» 2. Прочитайте. Расположите глаголы-синонимы по степени усиления действия: а) трусить, страшиться, бояться; б) пылать, гореть, пламенеть. 3. Выпишите из орфоэпического словаря учебника глаголы в неопределённой форме, обозначьте в них ударение. Образуйте от любого глагола все формы времени. 4. Скажите, в чём сходство и различие в грамматических признаках глаголов, употреблённых в данной загадке: Тронешь пальцем — гладко, а откусишь — сладко. (Яблоко) 5. Прочитайте. Допишите окончания глаголов в форме второго лица единственного числа. Над глаголами укажите спряжение. (Ты) кле..., рису..., ход..., смотр..., дремл..., стро..., дыш..., увид..., реж..., услыш..., помн..., вяж..., напиш..., умыва...ся. 6. Прочитайте пословицы. Объясните, в каких глаголах пропущено буквосочетание -тся, а в каких -ться. 1. Что летом роди..., то зимой пригоди... 2. Кто любит труди..., тому без дела не сиди.... 3. Нужно наклони..., чтобы из ручья воды напи... Запишите пословицы, вставляя пропущенные буквосочетания. 7. Прочитайте. Письменно разберите любой глагол по составу и как часть речи. Напишешь пером, не вырубишь и топором.
- k) Erzählt bitte über die Eselfarm ASINELLA nach dem Plan. • Wo liegt die Farm? • Wie viele Esel wohnen auf der Farm und wie heißen' sie? Welche Probleme haben die Kinder? • Wie helfen die Esel den Kindern? Möchtet ihr diese Eselfarm besuchen?
- 2.Спишите текст. Найдите к слову стать близкое по смыслу слово в тексте. Подчеркни его.
- 1. Прочитайте текст, разделив его на предложения. Озаглавьте. Что это дымит за холмом,а на востоке что за, синие горы как красив новый белокаменный посёлок я узнаю эти места это же Стенькин хутор да когда же успел он обернуться городом вся степь опоясана электрическими огнями
- 6) m - 54 = 2,6.
- 5) 3,4 - k = 0,35;
- 4) 12 + a = 13,01;
- 3) z - 0,05 = 3,95;
- 2) 15,3 - y = 8,09;
- 1) x + 4,25 = 10;
- На рисунке изображён график линейной функции. Напишите формулу, которая задаёт эту линейную функцию.
- Поезд прошёл 485 км. Первые 2 ч поезд шёл со скоростью 55 км/ч, а потом со скоростью 75 км/ч. Сколько времени поезд затратил на весь путь?
- 4. Длинные серёжки (висеть) на гибких ветках берёзы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.