База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Раскройте скобки, употребляя время the Present Perfect Tense: 1) Paul (buy) a new car recently. 2) Have you ever (eat) this dish? 3) The mother has just (cook) breakfast for the family. 4) He (read) a lot of books this month. 5) He (live) in Vladimir for 10 years.
- 2. Из данных слов-спутников выберите соответствующие времени Present Perfect и переведите их: a) ever, never, just, yet, already, recently, lately; b) yesterday, the day before yesterday, last week; c) now, at the moment.
- 1. Из данных предложений укажите то, которое во времени PresentPerfect и переведите его a) I sent a letter to my friend yesterday. b) I have never been to France. c) I am doing a test in English now. d) We were playing an interesting game from 4 till 5 yesterday.
- Задание 2. Установи соответствие между группой животных и их характерными особенностями.
- 5. Для определения направления магнитной линии в точку А поместили магнитную стрелку. Какое направление имеет магнитная линия в точке А?
- 4. На рисунке указано положение магнитных линий поля, созданного полюсами постоянного магнита. Определите направление этих линий.
- 3. В одном месте магнитные линии расположены гуще, чем в другом. Какой вывод о величине магнитного поля можно сделать на основании этого?
- 2. С помощью чего можно наглядно показать магнитное поле?
- 1. Чем создаётся магнитное поле? Как его можно обнаружить?
- A9. Как называли архитекторов в Древней Руси?
- A8. Ландшафтная архитектура занимается созданием...
- A7. Внутреннее убранство комнаты это...
- A6. Сводчатое перекрытие, внутренняя поверхность которого имеет форму
- 3 — морфологический анализ слова; I. Живёт —
- Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Целостность — одно из важнейших свойств географической оболочки. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления?
- Вывод:
- Объясните климатические различия территорий умеренного пояса, находящихся на одной географической широте.
- Сравните климатические показатели населённых пунктов. Определите, как изменяется климатические показатели с увеличением географической долготы населённого пункта.
- С помощью карт атласа заполните таблицу: Город Географические координаты Средняя температура Январь Июль Амплитуда температур Среднегодовое количество осадков, мм Тип климата Лондон Минск Самара Астана Петропавловск-Камчатский
- Кто, согласно летописи, первым из знати принял христианство в истории Древнерусского государства?
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 279. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -5,5-1,2-3,5.
- 1) Вычислите: 3/5 + (4/5 * 11/20)
- Вычислите: 38-17-5.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 8. Среднее арифметическое пяти чисел равно 2,4, а среднее арифметическое трех других чисел 3,2. Найдите среднее арифметическое этих восьми чисел.
- 7. Среднее арифметическое двух чисел 1,68. Одно число в 3,2 раза больше другого. Найдите эти числа.
- 6. Поезд шел 2 ч со скоростью 80 км/ч и 3 ч со скоростью 90 км/ч. Найдите среднюю скорость поезда на пройденном за это время пути.
- 5. Найти среднее арифметическое чисел:23,12; 24,23; 22,11 и 25,06
- 4. В футбольной команде двум игрокам по 19 лет, трем по 21 лет и одному 24 года. Каков средний возраст игроков?
- 3.Найди среднее арифметическое чисел: 35,2; 32,3; 31,5.
- 2. Найди среднее арифметическое первых шести натуральных чисел.
- 1.Найди среднее арифметическое чисел: 25 и 37.
- The provided image displays a test or quiz interface. The question asks to match illustrations with historical periods or civilizations. The options are: A) Ancient Greece, B) Ancient China, Б) Assyrian state, Г) Ancient Palestine. Below these options are three numbered illustrations (1, 2, and 3). Illustration 1 depicts a building, illustration 2 shows a profile of a person's head, and illustration 3 shows a scene with chariots and horses. The task is to match each illustration to one of the listed historical periods/civilizations. Based on common historical imagery, illustration 1, a classical temple-like structure, is most likely associated with Ancient Greece. Illustration 2, a bust with a distinctive headdress, could represent Ancient Palestine or Assyria. Illustration 3, depicting chariots, is characteristic of ancient Near Eastern civilizations like Assyria or perhaps even ancient China in certain contexts, but more strongly associated with warfare and processions of the Assyrian empire. Without further context or clearer imagery, precise matching for illustrations 2 and 3 is challenging, but a common educational context might link the temple to Greece, the bust to Palestine or Assyria, and the chariots to Assyria or a broader ancient Near East context. However, given the options, the temple (1) is strongly suggestive of Ancient Greece (A). The bust (2) could be Assyrian or Palestinian. The chariots (3) are very characteristic of Assyrian reliefs. Therefore, a plausible matching would be: 1-A, 2-Г, 3-Б.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведенных ниже списков. А. Типы листьев Б. Жилкование В. Листорасположение. Ниже списков: 1) перистое 2) дуговое 3) параллельное 1) сложный 2) простой 3) параллельное 1) супротивное 2) мутовчатое 3) очерёдное 4) прикорневая розетка. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Арахиса подземного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) цветок 3) лист 4) плод 5) стебель 6) семя. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Задание 2. Проспрягайте глаголы: заявлять, шептать, спросить, спорить.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 11.4. Каким способом происходит опыление Фасоли обыкновенной? 1) с помощью ветра 2) с помощью насекомых 3) с помощью воды 4) с помощью птиц 5) самоопыление
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «Московиты приняли со своим царём Шуйским решение послать в королевство и просить, чтобы им прислали воинских людей из чужих народов. С этой целью туда был послан для выполнения этого поручения именитый вельможа Михаил Скопин. Московиты тем более стремились добиться успеха в этом деле, что два отпетых негодяя и изменника, убежавших от Димитрия Второго и прибежавших в Москву после прихода князя Мосальского, взошли при всём народе на Лобное место и побожились, что это не прежний и не истинный Димитрий, а другой». Кем, согласно данному отрывку, был Михаил Скопин? Где, согласно данному отрывку, побожились, «что это не прежний и не истинный Димитрий, а другой», два отпетых негодяя и изменника?
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «Московиты приняли со своим царём Шуйским решение послать в королевство и просить, чтобы им прислали воинских людей из чужих народов. С этой целью туда был послан для выполнения этого поручения именитый вельможа Михаил Скопин. Московиты тем более стремились добиться успеха в этом деле, что два отпетых негодяя и изменника, убежавших от Димитрия Второго и прибежавших в Москву после прихода князя Мосальского, взошли при всём народе на Лобное место и побожились, что это не прежний и не истинный Димитрий, а другой». Укажите королевство, название которого пропущено в отрывке.
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «Московиты приняли со своим царём Шуйским решение послать в королевство и просить, чтобы им прислали воинских людей из чужих народов. С этой целью туда был послан для выполнения этого поручения именитый вельможа Михаил Скопин. Московиты тем более стремились добиться успеха в этом деле, что два отпетых негодяя и изменника, убежавших от Димитрия Второго и прибежавших в Москву после прихода князя Мосальского, взошли при всём народе на Лобное место и побожились, что это не прежний и не истинный Димитрий, а другой». Укажите с точностью до десятилетия период, к которому относятся описываемые события.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) созыв Стоглавого собора Б) Тридцатилетняя война В) издание Новоторгового устава УЧАСТНИКИ 1) Жан Кальвин 2) Альбрехт фон Валленштейн 3) митрополит Макарий 4) А.Л. Ордин-Нащокин 5) В.И. Шуйский Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 4.2. К какой группе грибов относят мухомор пантерный, изображённый на рисунке? Ответ. Обоснуйте свой ответ.
- 4.1. Определите группы шляпочных грибов, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны организмы, в соответствующую ячейку таблицы. Список грибов: 1) желчный гриб 2) опёнок осенний 3) груздь настоящий 4) ложные лисички 5) сыроежка жёлтая 6) мухомор Ответ.
- 3) Известно, что дождевые черви — беспозвоночные животные класса малощетинковых червей — участвуют в процессе почвообразования. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) К коже червя изнутри прикреплены мышцы в разных направлениях, образуя прочный кожно-мускульный мешок. 2) Тело разделено на членики, каждый из которых имеет четыре пары небольших щетинок, служащих для передвижения. 3) Газообмен у малощетинковых червей осуществляется всей поверхностью кожи, поэтому после дождя они выползают на поверхность почвы. 4) Дождевые черви гермафродиты, оплодотворение у них перекрёстное. 5) Дождевые черви наилучшим образом подготавливают почву для роста растений: разрыхляют её, облегчая проникновение воздуха и влаги. 6) Дождевые черви подвержены воздействию хозяйственной деятельности человека, в Красную книгу внесены 11 видов дождевых червей. Ответ.
- 1. — Hello, Alex! — Hi, Ann! Haven't seen you for ages! Where have you been? — We celebrated .......... It was wonderful! We ........... for my relatives
- TRACK 27. Listen to the dialogues and fill in the gaps with the words from the box. pumpkins, trick-or-treating, Christmas tree, ghosts, Christmas, witches, Halloween, presents, funny, goblins, decorated, lanterns
- Unit 14. Are these statements true or false? Correct the false ones. 1. All English traditions are famous all over the world. 2. Wassailing is a kind of English superstition. 3. According to the British constitution the Queen reigns but does not rule. 4. English people like to spend their free time at home. 5. You can find fireplaces in English houses where there is no central heating. 6. British people are very polite. 7. Many Irish people come to Australia to celebrate St Patrick's Day. 8. Many Australian families do "spring cleaning" on Easter Day. 9. In New Zealand all the wedding ceremonies should be conducted in accordance with Maori customs. 10. Canadian culture reflects an influence of Australian traditions.
- Составьте систему уравнений и решите задачу. 1) Расстояние между домами, где живут Андрей и Борис равно 1500 м. Школа находится между домами мальчиков, причём от дома Андрея она на 300 м дальше, чем от дома Бориса. На каком расстоянии от школы находится дом каждого мальчика?
- Назовите кузбассовцев, имена которых связаны с событиями Гражданской войны.
- В чём была специфика (особенность) Гражданской войны в Кузбассе?
- Выделите особенности восстаний в Чумае и Кольчугино. В чём их сходство и различие?
- Какие главные проблемы решали белые власти в Кузбассе?
- Расскажите о событиях на Мариинском фронте.
- Назовите причины Гражданской войны.
- Укажите причины смены политических режимов в России в феврале-октябре 1917 г.
- Почему в ходе событий 1917 г. к власти пришли большевики?
- Задача Дано: ДАВС - равнобедренный АС-основание окр(O; R) - вписанная Точки К, N, D-точки касания. BK = 4 cm KA = 3 cm Найти: Р_{\text{АВС}}
- История Мальцева М. П. §38-39 - читать, выписать отдельно права каждого и сословий. выписать определение ересь, нестяжатели, Иосифляне
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 2. Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 11 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14. Решение. Ответ:
- Вопрос: Если человек более 2 лет работает водителем такси в транспортной компании ООО «Спринт» на условиях гражданско-правового договора, что дает ему возможность работать по более гибкому графику, то его форма занятости относится к категории «...»
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 1 июля. Дима и Саша анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Марина и Наташа – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 1 июля | Город | Географические координаты | Максимальная высота Солнца над горизонтом | Продолжительность светового дня | |---|---|---|---| | Петрозаводск | 62° с. ш. 34° в. д. | 51° | 19 ч 26 мин. | | Вологда | 59° с. ш. 40° в. д. | 54° | 18 ч 26 мин. | | Липецк | 52° с. ш. 40° в. д. | 60° | 16 ч 45 мин. | | Краснодар | 45° с. ш. 39° в. д. | 67° | 15 ч 33 мин. | Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Дима: «1 июля чем южнее, тем больше продолжительность светового дня». 2) Саша: «1 июля при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивается». 3) Марина: «1 июля чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «1 июля чем дальше от севера, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- Write about your week. Use I'm going to and I'm not going to.
- Follow the lines and complete the sentences. Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday I'm going to ride a horse On Monday On Tuesday On Wednesday On Thursday On Friday On Saturday and Sunday all day!
- Look, read and tick (✓) or correct the sentences. 1. On Monday it's going to be sunny. 2. On Tuesday isn't going to be rainy. 3. On Wednesday it's going to be cloudy. 4. On Thursday it's going to be foggy. 5. On Friday it's going to be rainy.
- Дополни пропуски словами из сказки «Вершки и корешки».
- 3. Подумай и запиши, как медведь из сказки «Вершки и корешки» мог бы использовать свой урожай? Как применить солому (стебли) и листья с пользой?
- 2. Как определить, кто из героев сказки «Лис Миккель и медведь Вамсе. Как Миккель и Бамсе вместе поле возделывали» хитрец, а кто глупец? Соедини картинку и образ. Запиши, какие действия героев создали образы хитреца и глупца.
- 12. Травоядные млекопитающие — важнейший элемент экосистем. Какое значение они имеют в сообществах? Напишите три значения.
- 11.3. Как называются сосуды, по которым кровь течет от сердца лягушки?
- 11.2. Сколько кругов кровообращения у лягушки?
- 11.1. Какой цифрой на рисунке обозначено сердце лягушки?
- 10. Форель — это хищная рыба, обитающая в холодных пресных водах с высоким содержанием кислорода. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этих животных. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 9. Установите соответствие между плавниками рыбы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями.
- 8. Укажите среду обитания животного.
- 7. Укажите тип симметрии животного.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Я отправился за город в лес погл..деть, заметно ли там прибл..жение весны. День был ясный, солнечный. Х..р..шо в лесу в эту предвесенн.. пору! Весна чуствует..ся только в воздух... Со..нце слепит глаза. Небо по-весеннему голубе..т а по нему плывут лёгкие белые обл..ка. Земля ещё покрыта л..дом и снегом дерев..я тоже укрыва..т снег. Я шёл по лесной тр..пинк.. и гл..дел по ст..р..нам. Вот и ш..рокая п..ляна", где кажд.. весну токуют тетерева. Я зам..р от уд..вления: сколько на ней заяч..их следов! Весь снег и(с/з) топтан. Теперь зайц.. нередко ра(с/з)гулива..т днём: выб..гут на п..лянку и гре..т..ся на ласковом солнышк...
- 5. Обведи правильную букву в безударных личных окончаниях глаголов.
- 4. Заполни пропуски в окончаниях глаголов.
- 3. Ученик выбирал буквы в безударных личных окончаниях глагола. Найди в его рассуждениях ошибки. Под неверной записью сделай правильную.
- Образуй форму настоящего времени, 2-го лица, множественного числа подчёркнутых глаголов. Запиши.
- 2. Подчеркни в словосочетаниях глаголы II спряжения.
- 1. Отметь глаголы, спряжение которых нужно определять по неопределённой форме.
- A B C D E F
- One of the oldest zoos in Russia is in St. Petersburg. It has been operating since the 19th century. It is a centre for zoological A During the Siege of Leningrad, many of the zookeepers were awarded medals for B with the animals. Today Leningrad Zoo allows you to C the world's biological diversity whilst in the city centre of St. Petersburg. The specially designed enclosures D that no animals are uncomfortable in St. Petersburg's cold climate. Twice a month visitors can E in free tours, games and feeding shows, and there are plenty of educational programmes for all ages. Visitors can see monkeys, owls, tigers, polar bears and other animals. There is a Children's Zoo and horse- riding arena located in the complex which gives children the chance to F with domestic animals.
- 16. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 15.1. Укажите цифрой, как называется цветкок по отношению к своему соцветию (под цифрой 1).
- 14. Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Ярутка полевая. 1) кисть 2) корзинка 3) початок 4) метёлка 5) колос 6) зонтик 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 13. На рисунке изображены цветок Ярутки полевой и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины. Пол цветка: А – женский Б – обоеполый В – мужской Тип симметрии: А – правильный Б – неправильный Сросшиеся элементы обозначаются скобками ( ). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». Пол цветка Тип симметрии цветка Чашечка Венчик Тычинки Пестик
- 17. Задумали двузначное число, которое делится на 15. Когда к этому числу приписали справа его последнюю цифру, получилось трёхзначное число, которое при делении на 9 даёт остаток 3. Какое число задумали?
- 16. В таксомоторном парке автомобили марки «Лада» были представлены тремя моделями: «Лада-Калина», «Лада-Приора» и «Лада-Веста». Известно, что автомобили «Лада-Веста» составляли 5/8 всех автомобилей, а «Лада-Приора» — 2/3 оставшихся. Какую часть всех автомобилей составляли автомобили модели «Лада-Калина»?
- 30. -12 + 18 =
- 29. 47 + (-56) =
- 28. -58 + 44 =
- 27. 35 + (-42) =
- 26. -46 + 32 =
- 25. 29 + (-37) =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.