База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. С опорой на карту выполни задания. а) Запиши название страны, обозначенной на карте цифрой 1: б) Пронумеруй страны согласно обозначениям на карте. Китай Казахстан Монголия в) Нарисуй красным цветом на карте границу между Европой и Азией.
- 3. Подчеркни названия стран, с которыми Россия имеет сухопутные границы. а) Норвегия, Казахстан, Китай, Белоруссия, Япония, Польша, Литва б) Финляндия, США, Украина, Монголия, Латвия, Грузия, Азербайджан
- В параллелограмм вписана окружность. Найдите стороны параллелограмма, если его периметр равен 64.
- На основе разработанного назывного плана текста составь вопросный план пересказа произведения А. П. Гайдара «Тимур и его команда».
- Соедини части пословиц и выражений. Раскрась пословицы, которые выражают основной смысл произведения А. Гайдара «Тимур и его команда».
- Есть ли различие между играми героев Миньки и Лёли из рассказа «Золотые слова» М. Зощенко и Жени с ребятами из произведения А. Гайдара «Тимур и его команда»? Чьи игры приносили пользу людям?
- Сравни поведение детей из рассказа «Золотые слова» М. Зощенко и из произведения А. Гайдара «Тимур и его команда». Чьё поведение детей ты бы назвал(-а) образцовым и почему?
- 4) (0; 7).
- 3) (1; - 3), (4; - 2), (7; - 3), (4; - 5), (1; - 3).
- 2) (-4; 8), (-2; 7), (-4; 6).
- 1) (2; 7), (0; 5), (- 2; 7), (0; 8), (2; 7), (-4; -3), (4; 0), (11; -2), (9; -2), (11; - 3), (9; - 3), (5; - 7), (-4; - 3).
- По заданным координатам точек нужно построить в координатной плоскости объект Лебедь: 1) (2; 7), (0; 5), (- 2; 7), (0; 8), (2; 7), (-4; -3), (4; 0), (11; -2), (9; -2), (11; - 3), (9; - 3), (5; - 7), (-4; - 3). 2) (-4; 8), (-2; 7), (-4; 6). 3) (1; - 3), (4; - 2), (7; - 3), (4; - 5), (1; - 3). 4) (0; 7).
- Меняется ли её самооценка к финалу? Если да, то почему?
- В каких ситуациях она проявляет смелость и самостоятельность?
- Ответьте на вопросы: Что для Иры важнее – результат или процесс? Приведите 2-3 примера из текста.
- 2. Анализ образа героини. Заполните таблицу «Ира: ожидания и реальность»: Чего ждут от Иры Что получается у Иры Как она это переживает
- 1. Чтение и первичное осмысление Прочитайте повесть целиком. Составьте краткий план из 8-10 пунктов, отражающий основные события. Выделите 3-4 ключевых эпизода, где героиня сталкивается с давлением взрослых (учителей, родителей). Кратко перескажите их и сформулируйте: чего от неё ждут и почему это для неё трудно. Запишите 5-7 цитат, в которых Ира (главная героиня) говорит о себе как о «неудачнице». Подумайте: это её собственная оценка или навязанная извне?
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол CMF равен 138°. Найдите угол BKE.
- В магазине продаётся кофе разных сортов. Нужно купить 1 кг 200 г кофе одного из них. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- 12. Pam's hair is ______ (long) than Kate's hair.
- 11. Tom is two years ______ (young) than Paul.
- 10. August is the ______ (hot) month of the year.
- 9. March is ______ (warm) than January.
- 8. I think it's the ______ (long) day.
- 7. Your car is ______ (expensive) than mine.
- 6. It is the ______ (boring) film this week.
- 5. This text is the ______ (easy) text in the book.
- 4. My mobile is ______ (cheap) than yours.
- 3. November is ______ (cold) than September.
- 2. These cakes are the ______ (bad) in this shop.
- 1. I think, the ______ (beautiful) place is Paris.
- 12. Is The Harry Potter film the ______ (popular) film now?
- 11. Peter is the ______ (good) runner at school.
- 10. This car is the ______ (expensive) here.
- 9. This is the ______ (high) tree in the park.
- 8. It is the ______ (heavy) box here.
- 7. Is it true, that July is the ______ (hot) month of the year.
- 6. This tasks in the test are ______ (difficult) than the tasks in the students` book.
- 5. Mona is the ______ (clever) than other students in our class.
- 4. Liz is ______ (fat) than the girls in her family.
- 3. My granny is not ______ (old) than grandparents in our family.
- 2. In this shop bikes are ______ (cheap) than in those.
- 1. The traffic on this road is ______ (dangerous) than one near our region.
- What is the perimeter of the trapezoid ABCD?
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- 5. Тип 3.1 В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- 4. Тип 2.2 Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции.
- 3. Тип 2.1 Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.
- 2. Тип 1.2 Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1. Тип 1.1 Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Основы конституционного строя РФ (практ занятие)
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань осуществляет транспорт сахаров к семени Арахиса подземного? Най изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1–5 ткани, которые обозначены буквой А.
- Вставьте пропущенные буквы: y + x > 3x-y/4
- Автобус расходует 15 литров топлива на 100 км пути. Колонна из семи таких автобусов прошла 800 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните.
- 6.5. Вычислите массу 0,6 моль газообразного хлора. Решение: Ответ:
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Вещество — _____. Решение: Ответ:
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество, НЕ СОДЕРЖАЩЕЕ атомов щелочных металлов. Запишите химическую формулу этого вещества и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится. Вещество — _____. Класс соединений — _____.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Мягкий металл серебристо-белого цвета, легко режется ножом»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Натрий — _____. Хлор — _____. Нитрат магния — _____. Хлорид натрия — _____. Гидроксид калия — _____. Гидроксид магния — _____. Нитрат калия — _____.
- О каком средстве, применённом против них врагом, согласно данному отрывку рассказывали вернувшиеся на родину русские войны? За кем, согласно данному отрывку послал Игорь, собирая воинов для нового похода?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Какие структуры участвуют в половом размножении цветковых растений? В ответ запишите соответствующие цифры в порядке возрастания без знаков препинания и пробелов.
- 14. Тип 13 № 1326 Найдите значение выражения Запишите решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 1211 Света утром вышла из дома и пошла в школу со скоростью 40 метров в минуту. Через 3 минуты вслед за ней вышел её брат Витя со скоростью 60 метров в минуту. Через сколько минут Витя догнал Свету? Запишите решение и ответ.
- 3. Напиши отзыв об одном из рассказов раздела «Произведения о детях» в форме синквейна. Правила составления синквейна: 1-я строка — заголовок, одно существительное. 2-я строка — два прилагательных для описания заголовка. 3-я строка — три глагола, характерные действия заголовка. 4-я строка — короткое предложение, выражающее отношение к заголовку. 5-я строка — существительное, похожее на заголовок.
- 5 A: What .............................................................. ?
- 4 A: Who .............................................................. ?
- 3 A: Where .............................................................. ?
- 2 A: What .............................................................. ?
- 1 A: When .............................................................. ?
- 2.2. Какие функции выполняет покровная ткань у растений? Назовите одну любую функцию.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Для клеток какой ткани характерен этот процесс?
- 1.2. С помощью какого метода удалось обнаружить этот процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Двигатель игрушечного автомобиля потребляет мощность 0,11 кВт. Определите КПД двигателя в процентах, если машинка движется со скоростью 11 м/с, а сила тяги 5.5H
- Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А-Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком. Music and Concerts Every evening I listen to my favourite songs on my phone. Last weekend my friend A _______ me to a concert in the city, and we had an amazing time. Many artists perform live shows to connect with their fans worldwide. I enjoy B _______ along to popular tunes while driving my car. Music helps me express my emotions and feel better. Sometimes I attend concerts with my family to create happy C _______ My favourite genre is pop, but I also like classical music. Next month I D _______ to buy tickets for a big festival. Attending concerts is one of the E _______ things I know. INVITE SING MEMORY PLAN RELAXING
- 11.4. Каким способом распространяются плоды Одуванчика лекарственного?
- 11.3. Составьте описание плода Одуванчика лекарственного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Одуванчика лекарственного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Изучив пример, реши уравнения: a) x+2/2,4 = 8,5/6,8; б) 1 2/7 : 5 1/7 = 2/3 : x.
- В языке запросов поискового сервера для обозначения логических операций «ИЛИ» используется символ «|», а для обозначения логической операции «И» — символ «&». В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет. Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов. | Запрос | Найдено страниц (в тысячах) | |-----------------|----------------------------| | Царевна & Лебедь | 900 | | Царевна | 3200 | | Царевна | Лебедь | 4000 | Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Лебедь?
- Взаимное кредитование - это: Пожалуйста, выберите один вариант ответа Когда частные клиенты предоставляют кредиты компаниям малого и среднего бизнеса Когда возможно открытие собственного магазина или вложение средств в развитие уже созданного проекта Когда создается онлайн-платформа, где одни физические лица кредитуют других Все ответы неверны Вопрос 22 из 25
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 819 : А = 63
- В пятом классе 12 девочек, что составляет две пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- Представьте число 4 в виде дроби со знаменателем 8.
- 3. Какие произведения Шекспира вам известны? О чём рассказывает трагедия «Ромео и Джульетта»? Кто герои трагедии и что в них так давно занимает читателей и зрителей всех стран мира?
- 2. Почему, как считает И. С. Тургенев, русские имеют право праздновать память Шекспира?
- 1. Подготовьте краткий рассказ о Шекспире. При выполнении задания используйте статью учебника и материалы словаря «Зарубежные писатели».
- 3. Помогли ли актёры почувствовать вам, в чём состоит счастье и трагедия влюблённых?
- 2. Какими выразительными средствами речи (интонация, паузы, ударения, повышение и понижение голоса) переданы актрисой Ольгой Шороховой мечты Джульетты и её волнение?
- Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма, и подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Сам теперь (не)пойму, как я отваж..лся на эту (не) обдума(н, нн)ую поездку. Один! Море было грозным, (в)дали по нему х..дили (не)добрые барашки. Я отв..зал лодку и волны могуч.. кинули её к берегу ударив бортом о пристань. С б..льшим трудом я направил лодку в море. Разозлё(н, нн)ые море и ветер, словно (з/с)говорившись п..губить меня, (не)давали достигнуть цели. Свирепый ветер старался п..вернуть лодку к берегу и поставив бортом к волне опр..кинуть её. Л..дони покрылись крупными мозолями но я соверше(н, нн)о не чу..ствовал боли. Как я ж..лел, что (не)взял с собой (кого)нибудь из товарищей! Одному приходилось оборач..ваться и см..треть, куда идёт лодка. Целью моего плавания были запретные Пять Братьев вырисовыв..вшиеся невдалеке от берега. пять скал ч..тко (По В. Бианки)
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- 5) Невдалеке от берега были видны неясные очертания пяти скал. Ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.