База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Два угла треугольника равны 40° и 80°. Определите, против какого угла треугольника лежит его большая сторона. Ответ:
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- «Сколько учеников в вашем классе?» — спросил брат у сестры. Сестра ответила так: «Если из наибольшего двузначного числа вычесть число, записанное двумя цифрами 8, и к ре...»
- У мальчика было 40 наклеек. Растениями он обменял 12 наклеек с третями футболистов на 9 наклеек. Сколько наклеек стало у мальчика после этого обмена?
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Андрей Чохов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 3. Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова poster, third, carpet, armchairs, garden 1. Their flat is on the _______ floor. 2. There is a _______ behind the house. 3. Ann has got a big _______ in her bedroom. 4. There are two _______ in the living room. 5. She has a _______ of her favourite singer on the wall.
- Яна решила проверить – справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните.
- Прочитайте скороговорку. Чем она интересна?
- 3. Прочитайте. Вставьте пропущенный предлог в каждое сочетание слов. Запишите.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Отметьте на координатной прямой число 3√15. Ответ:
- 3. Определите по графику зависимости силы тока от напряжения (рис. 55), какова сила тока в проводнике при напряжении 6 В.
- 2. При напряжении на концах участка цепи, равном 1 В, сила тока в проводнике 0,25 А. Какой будет сила тока в проводнике, если напряжение на его концах увеличится до 2 В?
- 1. Начертите схему электрической цепи для определения зависимости силы тока от напряжения.
- 3. При напряжении на концах участка цепи, равном 4 В, сила тока в проводнике 0,8 А. Каким должно быть напряжение, чтобы в этом проводнике сила тока была 0,4 А?
- 2. По данным, приведённым в таблице, постройте график зависимости силы тока в проводнике от напряжения между концами этого проводника.
- 1. Как зависит сила тока в цепи от величины, характеризующей электрическое поле, действующее на заряженные частицы?
- 7. В каком ряду оба слова с НЕ пишутся слитно.
- 6. В каком предложении выделенное слово пишется слитно.
- 5. Укажите ошибку в употреблении служебных частей речи.
- 4. В каком предложении нет частицы.
- 3. Укажите подчинительный союз
- 2. В каком предложении используется не производный предлог, а существительное с предлогом?
- В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок. В таблице даны количество листов в пачке и её цена. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Природа острова Сахалин не только богата, а также неповторима. 2) Большинство молодых деревьев в лесничествах посажены волонтёрами. 3) Собирая ягоды в лесах Сахалина, наслаждаешься чистым воздухом. 4) Ягоды красники, растущей на Сахалине, имеют необычный вкус и аромат.
- Составьте предложение о страшном бедствии в Риме
- Укажите название периода в истории России, когда произошли описываемые тия.
- Прочтите отрывок из исторического источника и выпол. «Московиты приняли со своим царём ______ решени потать в Шведс королевство и просить, чтобы им прислали воинских людей из чужих вв. С этой це туда был послан для выполнения этого поручения именитый велы с ______ Михал Ско ______ петых нег Московиты тем более стремились добиться успеха в этом деле, что ______ после при и изменника, убежавших от Димитрия Второго и прибежавших в Мс ______ , что э князя Мосальского, взошли при всём народе на Лобное место и побож ______ , что э прежний и не истинный Димитрий, а другой».
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) учреждение патриаршества в России Б) завоевание государства инков В) реформы Избранной рады УЧАСТНИКИ 1) митрополит Макарий 2) Франсиско Писарро 3) царь Алексей Михайлович 4) Оливер Кромвель 5) Б.Ф. Годунов Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Живут в лесу (не)обычные зайч..ки. Их не слышно, зато видно. Про них сл..жили сказки стихи и песни. Они по..вляют..ся только в солнечный день.. Все их вид..ли на ладошк..3 держали а поймать (не)удалось никому. Никто толком (не)зна..т, что с ними делать, куда присп..собить. Шерсти (не)настриж..ш.., шубку (не)сош..ёш... Эта очевидная бе(з/с) полезность и помогла им, наверное, уц..леть. Уч..ные их (не)изучают и (не)пишут о них науч..ные статьи. Скач..т светят..ся — и на здоровье¹, и пусть. Они очень разные, эти зайч..ки, но название у всех одно: солнечный зайч..к. И солнечные зайч..ки весело скач..т светят..ся на радость всем. Разве они бе(з/с)полезные? (По Н. Сладкову)
- 17. Какую функцию выполняют бактерии, перерабатывающие органические остатки гороха в круговороте вещества и энергии? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А–В.
- Найдите значение выражения 2 8/4 : 5/3 + 1/2
- 557. Прочитайте отрывок из рассказа Н. Сладкова «Лесные тайнички. Почему я пишу о природе». Определите часть, в которой формулируется ответ на поставленный вопрос. Спишите первые два абзаца, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните частицы не и ни. Выпишите отдельно: а) наречия на -о, -а; б) краткие страдательные причастия. Сколько бы я (н..) встречался со своими читателями-ребя- тами, (не)пременно кто (нибудь) да спросит: почему я пишу о природе? Действительно, почему? Вот мне уже пят(?)де- сят лет, а я не только (не)собираюсь писать о чём (то) ином,
- К функциям страхования относятся:
- 6. Спиши текст, распространяя предложения подходящими по смыслу именами прилагательными. У меня есть _______ друг, это _______ котёнок. Зовут его Пушок. У него _______ шерстка с _______ пятнышками. У котёнка _______ лапки и _______ хвостик. Мой друг — _______!
- Из металлического уголка требуется изготовить каркас аквариума, имеющего форму прямоугольного параллелепипеда. Длина параллелепипеда равна 7/20 м, высота на 1/10 м меньше длины, а ширина на 3/4 м меньше высоты. Сколько метров металлического уголка потребуется для изготовления аквариума? (Ответ дайте в метрах, не имея никаких измерительных средств.)
- Что делают микроскопические грибы хищники
- Какие организмы могут вызвать грибковые заболевания
- Как называется гриб паразитирующий на стволе дерева
- 5. Решите уравнение: (-3,8) ∙ (1-\frac{7}{103}) ∙ (2x-4,7) = 0.
- 4. Найдите значение выражения, выбрав удобный порядок вычисления: -\frac{3}{2} ∙ 5 ∙ (-\frac{2}{3}) ∙ \frac{1}{5}.
- 3. Найдите значение выражения: (-6) ∙ (-3) - (-7) : 2.
- 2. Выполните деление: 4 : (-\frac{1}{12}).
- 1. Выполните умножение: a) -5 ∙ 6; 6) (-2,7) ∙ (-\frac{1}{3}).
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл словосочетания «Ливонский орден».
- С каким из данных событий (процессов) непосредственно связано словосочетание «Ливонский орден»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- В какой точке Земли правильно показано строение земной коры на рисунке А?
- B: I only .................. (buy) one.
- 4 A: How many books .................. (you/buy)?
- B: Yes, we .................. to the cinema together. (go)
- 3 A: .................. John last night? (you/meet)
- 2 A: What .................. for breakfast yesterday? (you/have)
- B: No, I .................. (be) sick.
- 1 A: .................. to school yesterday?
- Анализируйте график годового хода температуры воздуха в г. Монтевидео (52′ ю. ш. 56° 10′ з. д.) и объясните, почему в июле там холоднее, чем в январе. Дайте развёрнутое объяснение.
- 5. Напишите все целые значения n, если $4 < |n| < 7$.
- 4. Найдите расстояние между точками А (—2,8) и В (3,7) на координатной прямой.
- 3. Решите уравнение: a) $x + 3,12 = -5,43$; б) $1\frac{3}{14} - y = 2\frac{7}{10}$
- 2. Найдите значение выражения $(-3,7-2,4)-(\frac{7}{15}-\frac{2}{3})+5,9$
- 1. Выполните действие: a) $-3,8 - 5,7; б) -8,4 + 3,7; в) 3,9 - 8,4; г) -2,9 + 7,3; д) \frac{2}{9} - \frac{5}{6}; e) -1\frac{3}{4} - 2\frac{1}{12}
- На координатной прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -а+х > 0, -b+x<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна -10, а сумма их квадратов равна 52. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 3х + 4x² - 7 = 0.
- Найдите значение выражения 11/20 : (4/15 - 1/4).
- 6. Какое тяжёлое условие содержалось в Парижском договоре для России?
- 5. В каком году был подписан Парижский мир, завершивший Крымскую войну?
- 4. Какой солдат совершил этот подвиг?
- 3. Как называется посёлок на Кубани, названный в честь героя, взорвавшего пороховой погреб?
- 2. Кто такие пластуны и в чём заключалось их мастерство?
- 1. Какие страны воевали против России в Крымской войне?
- И. П. Кулибин
- Л. Эйлер
- М. В. Ломоносов
- Задание 4. Напишите кратко, какой вклад в развитие русской науки и техники внесли нижеперечисленные исторические деятели. Е. Р. Дашкова —
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «дерево, упавшее на землю».
- Какие растения следует включить в свой рацион питания человеку, у которого в организме недостаток витамина С?
- Содержание какого витамина сельдерей превосходит другие растения, представленные?
- Какое из перечисленных в таблице самое калорийное?
- 5. Период полураспада — 6 часов, осталось 5 г через 24 часа. Найди начальную массу.
- 4. Дано: m_нуклонов = 15,995184 а.е.м., m_ядра = 15,994915 а.е.м. Найди: а) Дефект масс б) Энергию связи в МэВ (1 а.е.м. = 931 МэВ)
- 3. Найди энергию фотона, если v = 5,5 × 1014 Гц. Найди длину волны, если E = 3,3 × 10-19 Дж. Формулы: v = E / h, λ = c / v
- 2. Дополни ядерную реакцию: 14 6C → 14 7N + ?
- 1. Определи тип излучения: 210 84PO → 206 82Pb + ?
- 1) Булгаков с (не)скрываемым любопытством рассматривал вблизи живого футуриста, знаменитого поэта-революционера. 2) Футуризм восприняли как подли(н, нн)о новаторское течение. 3) Футуристов символисты приняли (по)отцовски – с распростертыми объятиями. 4) С именем Маяковского прочно связа(н,нн)о представление о поэте-новаторе. 5) Таланту Маяковского свойстве(н, нн)а эпическая широта, монументальность. 6) Пастернак (в) начале творческого пути был литературным спутником Маяковского. 7) Слово «новатор» (в)течение полувека звучало как единственная и сладостная похвала. 8) Поэзия, как правильно заметил Мандельштам, вообще (ни) кому ничего не должна.
- Решите способом подстановки систему уравнений: {y = x - 2, x² - 2y = 3.
- Какой процесс изображён на рисунке?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1–5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Поезд шел 2 часа со скоростью 80 км/ч и 3 часа со скоростью 90 км/ч. Найдите среднюю скорость поезда на пройденном за это время пути.
- Найдите среднее арифметическое чисел: 23,12; 24,23; 22,11; 25,06
- Вычислите: 5/6 + 4/25 : (2 - 1 29/35) - 1 7/10
- 4. Освободительная война под предводительством Б. Хмельницкого. Запиши причины войны.
- 3. Смоленская война (1632-1634 гг.). Заполни таблицу.
- 2.6. Определите миграционный прирост населения Алтайского края в 2009 г. Ответ запишите числом.
- Заполните таблицу «Многообразие млекопитающих», распределив перечисленные ниже виды млекопитающих по отрядам. Впишите в соответствующую колонку основные признаки отрядов.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Тихий Дон... (2)(Не)тор..пливо соб..рая воды с з..мель тульских воронежских тамбовских и пензенских Дон пост..пе(н, нн)о пр..враща..т..ся в могучую реку. (3)Две тысячи километров п..тля..т донская вода по з..мле с..ед..няясь по пути с водою Хопра и Воронежа Битюга и Медведицы... (4)Н..чинаясь в ельн..ках и бер..зняках Дон (за)тем (не)спешно теч..т по дубравам и ст..пям. 4 (5)В среднем т..чени.. у Воронежа степь вплотную подступает к бер..гу. (6)С меловых круч.. назв.. (н, нн)ых Дивногорьем увид..ш.. многое и затуман.. (н, нн)ые и(з,с)гибы реки и речные суда и ры-бач..и лодки и барж... (7)Б..р..га (з,с)десь кстати пахнут и полын..ю и шалфеем и душицей и чабрецом. (8)А трава с ж..лтой кисеёй мелких цв..тов до(н, нн)..ка и(з,с)т..ча..щая (не)повт..римый зап..х име..т особую историю. (9)Отпр..вляясь на чужбину казаки брали её с собой как пам..ть о р..дной ст..р..не о Дон... (10)На земле безусловно нет (не)зн..чительных рек. (11)А по Дону из Воронежа к Азовскому морю прошли когда(то) гордо п..дняв п..руса пер-вые русские к..рабли. (По В. Пескову)
- 7.2. На рисунке 2 представлены изображения кожицы и пробки. Клетки какой из этих тканей живые?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.