База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. На каком рисунке изображена основная ткань
- 4. Найдите соответствие между типом тканей и их функциями
- 3. По этой растительной ткани передвигаются растворы веществ –
- 2. Растительная ткань, которая обеспечивает рост растения –
- 1. Эта растительная ткань выполняет защитную функцию —
- What is the meaning of "ubiquitous"?
- Find the missing letter: p r _ ssure
- ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ 1. «Минин и Пожарский». У фильм, реж. Е. Пудовкин, М. Доллер, 1939 г. 2. «Борис Годунов». У фильм, реж. С. Бондарчук, 1986 г.
- ТЕМЫ ПРОЕКТОВ 1. Мнения историков о причинах Смутного времени. 2. Герои и антигерои Смуты (Лжедмитрий I и его окружение, Лжедмитрий II, лидеры сопротивления: М. Скопин-Шуйский, П. Ляпунов, К. Минин, Д. Пожарский). 3. Самозванство в России и в Европе. 4. Малое оледенение: чем могли быть вызваны изменения климата в XVII в.? 5. Когда закончилось Смутное время: мнения и споры историков. 6. Мой край в годы Смуты. 7. Как День народного единства (4 ноября) связан со Смутным временем?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 10. Придумайте памятник событиям Смутного времени. Сделайте эскиз. Объясните, почему он должен выглядеть таким образом.
- 9. Выясните, какие события Смуты и как связаны с историей вашего региона.
- 8. Поработайте в парах. Дайте оценку роли бояр в событиях Смутного времени. Один из вас должен подобрать доказательства (факты, доводы) положительной роли боярства, а другой — отрицательной. Сделайте вывод.
- 7. Существует следующая оценка Смутного времени: «В ходе Смуты существовали возможности для изменения политического строя России, но они так и не были воплощены в жизнь». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте.
- 6. Сформулируйте главную причину организации Первого и Второго ополчения. Какие обстоятельства привели к распаду Первого и успеху Второго ополчения?
- 5. Что позволило преодолеть Смуту и изгнать из страны иностранных захватчиков?
- 4. Почему ни один правитель России, царствовавший в начале XVII в., не смог удержать власть и только воцарение Михаила Романова стабилизировало ситуацию?
- 3. Какие события дали основание учёным охарактеризовать начало XVII в. в истории России как Смутное время? Назовите несколько таких событий.
- 2. Составьте и заполните таблицу «Смута в России» на основе материала § 17–25.
- Официальным названием нового коронавируса является (ковид 19) O SARS-CoV-19 O MERS-COV 2019-nCoV SARS-CoV-2 SARS-COV Человек, инфицированный SARS-CoV-2, представляет опасность заражения: В конце инкубационного периода заболевания; В конце инкубационного периода и периоле кпинических проявлений:
- Запишите в текст номера выбранных слов.
- Запишите номера выбранных ответов.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Для чего предназначены видеомониторы в наземном пункте управления?
- 4. Что входит в наземный пункт управления?
- 3. ... - это мобильный или стационарный комплекс, обеспечивающий оператору полный контроль над беспилотным аппаратом (БПЛА) или роботом.
- Число 5374а делится на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы а, если все цифры в числе разные?
- Большую коробку размером 80 см х 40 см х 60 см полностью заполнили кубиками со стороной 4 см. Какое наименьшее количество коробок размером 4 см х 12 см х 20 см понадобится, чтобы в них поместить все кубики из большой коробки?
- Автомобиль проезжает путь от города А до деревни В за 3 часа, если едет со скоростью 80 км/ч. За сколько часов проедет этот путь автомобиль, если будет ехать со скоростью 60 км/ч?
- 4) В наборе у Натальи оказались овощи. Ответ: 34 Найдите корень уравнения 13-6(3-x) = 25.
- 3. Кто из лидеров Красной и Белой армий командовал войсками в районе, обозначенном на карте цифрой 2? (Выбери один ответ.)
- 2. Какова была стратегическая цель представителей высшего органа власти, который действовал на территории, обозначенной на карте цифрой 5? (Выбери один ответ.)
- 6. Сколько прямоугольников на чертеже?
- 5. Укажи выражение, по которому можно вычислить периметр огорода прямоугольной формы длиной 70 м и шириной 50 м.
- 4. Укажи все выражения, значения которых равны 840.
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы стало верным равенство 230 + 420 + = 890 - 110?
- 2. Укажи правильный результат вычислений 6 м 48 см + 4 м 72 см.
- 1. Укажи правильно вычисленную разность.
- 9) Вставь пропущенные буквы. Подру_ка, гла_кий, в_душный, др_жал, кр_вать, п_сок, извес_ный, празник объяснил, доч_, брош_.
- 8) Подчеркни личные местоимения: Мы, я, без, на, они, у, ты.
- 7) Выпиши из предложения глагол. Укажи время, число, род. В небе сверкнула яркая молния.
- 6) Из предложения выпиши прилагательное вместе с существительным, с которым оно связано. Указать род, число, падеж прилагательного. Под высоким дубом ребята увидели ёжика.
- 5) Выпиши из предложения любое существительное. Укажи род, число, падеж. Над головой пролетел мохнатый шмель.
- 4) Отметь нераспространённые предложения. • От сильной бури повалилась старая сосна. Наступила весна. ■ Взошло солнце. В зале звучала прекрасная музыка.
- 3) Разбери слова по составу: Слоны, сосновые, посадка.
- 2) Подчеркни однокоренные слова. Смельчак, смелый, мелкий, храбрый, осмелеть.
- 6. По результатам работы сделайте вывод.
- 5. Сравните аквариум с естественным водоёмом. В чём заключается сходство этих сообществ? Чем обусловлены их различия?
- 4. Выясните, какие из этих пищевых цепей имеют место в вашем аквариуме.
- 3. Составьте схемы всех возможных пищевых цепей в аквариумном сообществе.
- 2. Определите, какие экологические факторы характерны для данного сообщества, и проанализируйте, насколько они соответствуют требованиям, необходимым для нормальной жизни обитателей аквариума.
- The text presents a language learning exercise. What are the names of the characters and their respective holiday activities as indicated in the image?
- 1. Определите, какие организмы живут в аквариуме.
- 5 A: When .... (your parents/call) you? B: They .... (call) an hour ago.
- 4 A: When .... (you/finish) work yesterday? B: At 5:00. Then I .... (walk) home with Jane.
- 3 A: How old was Mozart when he .... (die)? B: 35 years old.
- 2 A: .... (your cousin/visit) Berlin or Prague last month? B: He .... (visit) Prague.
- 1 A: (you/play) basketball yesterday afternoon? B: No, I .... (surf) the Net.
- 4. Продолжение верхнего конца мачты. 5. Название совокупности конструкций. 6. Брус на мачте.
- Часть судна, где находятся люди. Принадлежности мачты. Детали судна.
- 1. Комната, где собираются люди. 2. Часть судна. 3. Опора. 4. Горизонтальный брус на мачте.
- Задачи по геометрии.
- 1) Как получены числа? 3 кг 700 г, 7 м 50 см, 43 км 800 м, 3 м
- . Округлите числа до тысяч. Как округл до единиц тысяч?
- 4) самое большое пятизначное число, 5) самое большое и самое маленькое ш числа.
- 7. Какую политику проводили ордынские ханы по отношению к русским князьям в конце XIII века?
- 6. Что было основной внешнеполитической причиной объединения русских земель в XIV веке?
- 5. Установите соответствие между личностью и её характеристикой. Личность А) Гедимин Б) Ольгерд В) Ягайло Г) Витовт Характеристика 1) Великий князь, при котором территория государства увеличилась вдвое, воевал с Ордой и поддерживал Тверь против Москвы 2) Великий князь, заключивший унию с Польшей и принявший католичество 3) Основатель династии Гедиминовичей, создатель федеративного устройства государства 4) Великий князь, добившийся широкой автономнии Литвы, участник Грюнвальдской битвы, стремился получить королевскую корону
- 4. Какое событие произошло 15 июля 1410 года?
- 3. Одним из условий Кревской унии 1385 года между Литвой и Польшей было:
- 2. Главным соперником Великого княжества Литовского в борьбе за объединение русских земель в конце XIV-XV вв. стало:
- 1. Основной причиной объединения литовских племён земель Западной Руси XIII века стали: 1) Стремление литовской знати перенять русскую культуру и письменность 2) Желание создать единое государство для крещения по православному обряду 3) Необходимость совместной обороны от внешних врагов (крестоносцев и ордынцев) 4) Политическая воля монгольских ханов, желавших видеть на западе сильного союзника
- На рисунке изображена схема участка, и известны некоторые длины его сторон. Найдите периметр этого участка:
- Назовите российского государя, при котором установились обозначенные на карте границы Российского государства.
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct option. You _______ have a party here. It isn't allowed.
- Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Наступила ранняя осень. Листья на деревьях пожелтели. Холодный ветер срывает их с веток. Птицы уже собрались в стаи. Лес затих в ожидании зимы.
- 1. Найдите ошибку в видо-временной соотнесенности глаголов, исправьте.
- Вариант 1.
- Панченко
- Грибница головни проникает в проростки зерновых культур. Внутрь какого органа растения она растёт?
- 5,3 - 9(-4,4) = 44,3 * 33 = 1461.9 1) 21/11 2) 31/11 3) (3√5)² / 75 4) 3-x > 3x + 5
- 4. Проведите биссектрису L B
- Open the brackets and put the verbs in the Future Simple tense. My eldest sister ____ (to travel) a lot in summer, if she passes the exam.
- Юре 10 лет. Мама старше Юры на 26 лет, папа старше мамы на 7 лет. Можно ли решить задачу одним действием? Если да, покажи как. Какое данное в условии задачи при этом станет лишним?
- 56. Спишите. Поставьте глаголы в форму настоящего времени, расставьте недостающие знаки препинания. Продолжите текст на тему «Мой брат сестра, папа, мама, сосед» до ухода в школу (на работу)». Определите лицо и число всех глаголов.
- 6 Ask your classmates as in the example. Example: Play games/Sunday. Do you play games on Sunday?
- Постоянные признаки деепричастия вытянув: вида,
- Непостоянные признаки причастия защищённые: в форме нет падежа, числа,
- Постоянные признаки причастия защищённые: страдательное вида, времени,
- 15. Тип 14 № 2021 Нужно перевезти 160 тонн груза. Данные о грузоподъемности автомобиля и стоимости рейсов указаны в таблице. Сколько рублей будет стоить самый дешёвый способ перевозки?
- 14. Тип 13 № 900 Найдите значение выражения. 73044: (315 – 279) + 32890 : 26 • 19. Запишите решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 9428 Самолёт летит со скоростью 8400 метров в минуту. Сколько метров он пролетел за 24 секунды? Запишите решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 12594 В книжный магазин привезли 12 кг. При этом 20 книг были весом по 300 г, а остальные — по 200 г. Сколько было книг весом по 200 г? Запиши решение и ответ.
- 11. Тип 10 № 12546 Установите соответствие между числами и утверждениями. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 10. Тип 9 № 12484 Число 4185 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы В? В ответ запишите одну подходящую цифру.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.