База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Анна Зотова
- Личные сообщения
- Добрых лап
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- Запишите цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б
- Выполните морфологический анализ выделенных глаголов.
- Найдите площадь фигур, изображённых на рисунке.
- 4. Запиши, что можно использовать дома для хранения продуктов вместо пластиковых пакетов и контейнеров.
- 3. Отметь (закрась кружок), что экологичнее для покупок в магазине.
- 2. Отметь (закрась кружок), какая электростанция не загрязняет воздух.
- Устно объясни, какой ущерб при этом могут понести люди.
- 1. Выпиши из текста учебника (с. 73), какие живые существа могут пострадать от аварии нефтеналивного танкера.
- What is the object in the image?
- ВПР. Английский язык. 5 класс. Вариант 2. Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке Марка из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Mark@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Transport ...I sometimes ride my bike to school. It's fun. But when the weather is bad I get to school by bus. How do you usually get to school? What is your favourite kind of transport? Write back soon Best wishes, Mark Начните со слов: Hello Mark,
- 7. Дайте сравнительную характеристику экономико-географического положения Северо-Западного и Дальневосточного районов.
- 4. Приведите уравнения химических реакций, характеризующие химические свойства гидроксида натрия.
- 3. Осуществите превращения: Fe→ FeCl₃→ FeCl₂→ Fe(OH)₂→ Fe(OH)₃→ FeI₂.
- 2. Закончите уравнения реакций: 1) Li + N₂→; 2) Fe + Cl₂→; 3) Al + NaOH + H₂O→; 4) Fe₂O₄ + Al→; 5) Ba + H₂O→. Для выделенной реакции составьте электронный баланс, укажите окислитель и восстановитель.
- 1. Дайте характеристику элементов алюминия и кальция по их положению в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева.
- 5. К 12 г смеси железа и меди прилили избыток соляной кислоты. В результате реакции выделилось 2,24 л газа (н.у.). Какая масса 60%-ного раствора азотной кислоты потребуется для растворения всей меди, содержащейся в исходной смеси?
- 4. Приведите уравнения химических реакций, характеризующие химические свойства гидроксида алюминия. Для реакций обмена приведите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде.
- 3. Осуществите превращения: NaCl → Na→ Na₃N → NaOH → Na₂CO₃ → NaHCO₃.
- 2. Закончите уравнения реакций: 1) К + О₂ →; 2) Са + H₂O →; 3) FeCl₃ + K₄[Fe(CN)₆]→; 4) FeCl₃ + Cu→; 5) Al₂O₃ + KOH + Н₂О→. Для выделенной реакции составьте электронный баланс, укажите окислитель и восстановитель.
- 1. Дайте характеристику элементов натрия и магния по их положению в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева.
- 18, 24, 28, 37, 5, 3, 4, 24
- 3 - 4 = ?
- 81 - 37 = ?
- 51 + 45 = ?
- второй. Сколько книг, чем третий день?
- Solve the system of equations: 3x - y = 10; x/3 + y/5 = 1
- 8. Подберите из научной, художественной литературы описания равнин. Какие особенности равнин отмечены в этих описаниях?
- 7. Определите, в какой стране расположена большая часть Амазонской низменности. Запишите в тетрадь последовательность действий при выполнении этого задания.
- 6. Составьте план-конспект текста параграфа «Рельеф Земли. Равнины».
- 5. Как вы считаете, происходит ли изменение равнин в настоящее время? Ответ обоснуйте.
- 4. Какое из утверждений о рельефе верно? А. Крупнейшими формами рельефа являются выступы материков и впадины океанов. Б. Рельеф образуется только под воздействием внутренних сил Земли.
- 3. Закончите предложение: «Рельеф — это...».
- 2. Равнина — это часть земной поверхности: а) с сочетанием хребтов и котловин; б) с колебанием относительных высот не более 200 м; в) высоко приподнятая над уровнем моря.
- 1. Найдите на карте равнины: Восточно-Европейскую, Великую Китайскую; низменности: Западно-Сибирскую, Амазонскую, Индо-Гангскую, Прикаспийскую; возвышенность: Среднерусскую; плоскогорья: Среднесибирское, Декан, Бразильское.
- 1. 5 а) Запишите наибольшее и наименьшее семизначные числа. б) Какое наибольшее и какое наименьшее семизначное число можно написать четырьмя нулями и тремя единицами?
- 11. На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А
- 12. Найдите значение выражения при a= 1 3 , b= 4 и 20 5b : (16a² 1 25b²)
- 13. Нужно изготовить каркасную модель треугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 14. Решите систему уравнений { 3x-y=15, x+6 2 y = 6.
- 15. Кофеварку на распродаже уценили на 20%, при этом она стала стоить 4800 рублей. Сколько стоила кофеварка до распродажи?
- Подумайте, какие системы органов активно развиваются во время лыжной подготовки. Выберите три варианта ответа.
- 203 x 348
- 228. Рассмотрите рисунки.
- Что такое тайфун? Запомни, как пишется это слово.
- Каковы причины изменения климата Евразии не только с севера на юг, но и с запада на восток?
- Чем объясняется разнообразие климата Евразии?
- Почти вся Азия расположена в _______ океана. Только северное побережье и острова Северного Ледовитого океана лежат в _______ поясе. Аравийского полуострова, полуострова Индостан и Индокитай — в _______ поясе.
- 4. Поставь скобки, чтобы равенства были верными. 24+36:2-3 = 30 24+36:2-3 = 90 24+36:2-3 = 126 20-9-6:3 = 58 20-9-6:3 = 140 20-9-6:3 = 20
- What is the relationship between active and passive voice in the context of English grammar?
- 159. Прочитайте.
- Определите протяжённость участка линии связи между рекой Речицей и грунтовой дорогой в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте
- Определите, в каком направлении необходимо двигаться по грунтовой дороге от колодца в сторону церкви.
- Какое место вдоль реки Речицы расположено выше по её течению: мост через реку или пересечение реки линией связи? Подчеркните верный ответ.
- 10. Найдите значение выражения \((a-13) : \frac{a^2-26a+169}{a+13}\), при \(a = 9\).
- 9. Найдите значение выражения \(\frac{(a-2)^2-2(a-2)+1}{a-3}\), при \(a = 0,71\).
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{(m+7)^2+2(m+7)+1}{m+8}\), если \(m = -9,2\).
- 20. _______ (he/like) the book he _______ (borrow) yesterday.
- 19. Look at her! She _______ (sit) in the park over there. Isn't she wonderful?
- 18. He _______ (not/marry) her because she _______ (break) up with him last year.
- 17. My parents _______ (build) the house in 1985.
- 16. _______ degrees Celsius?
- Mark the location of the Pacific Ring of Fire with a red hatched pattern.
- Name the continent where there are no active volcanoes.
- Identify the volcanoes listed on the map using the special symbol.
- 9) Вставь пропущенные буквы. Подру__ка, гла__кий, вздушный, др__жал, кр_вать, п__сок, извес_ный, празник обяснил, доч, брош__.
- 8) Подчеркни личные местоимения: Мы, я, без, на, они, у, ты.
- 7) Выпиши из предложения глагол. Укажи время, число, род. В небе сверкнула яркая молния.
- 6) Из предложения выпиши прилагательное вместе с существительным, с которым оно связано. Указать род, число, падеж прилагательного. Под высоким дубом ребята увидели ёжика.
- 5) Выпиши из предложения любое существительное. Укажи род, число, падеж. Над головой пролетел мохнатый шмель.
- 4) Отметь нераспространённые предложения.
- 3) Разбери слова по составу: Слоны, сосновые, посадка.
- 2) Подчеркни однокоренные слова. Смельчак, смелый, мелкий, храбрый, осмелеть.
- 1) Распредели слова на две группы. Игра, за игрой, игрушка, играть, игры, игровой.
- б) Расположи в порядке убывания: 50 мин; 1/5 ч; 1/12 сут; 3/4 ч; 600 с; 3/20 ч.
- 1 а) Расположи в порядке возрастания: 1 т; 1/5 ч; 34 ц; 1/25 т; 3/4 т; 1/10 ч; 500 ц.
- Найдите значение выражения: (0,24 + 1,26) : 6/25 = ? Ответ запишите в виде десятичной дроби.
- Наиболее существенные особенности личности, обеспечивающие количественный и качественный уровень деятельности и поведения человека, — это
- 4. С помощью взрослых подготовь сообщение об одной из достопримечательностей Санкт-Петербурга. Название Описание (из чего сделана, кто построил) Какое событие связано? B истории нашей страны с ней Какую функцию выполняет в наши дни?
- 3) In August he helps his parents on the farm.
- 2) In July he usually visits his grandparents.
- 1) In early spring Fred usually travels to warm countries. Last year _________
- 7) When _________ to come back?
- 6) What _________ to eat?
- 5) What _________ to drink?
- 4) _________ by car or by train?
- 3) _________ to drink?
- 2) When _________ by car or by train?
- 1) Where _________ to take with you?
- What is the definition of the contract described?
- Запишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте в словах ударение. Выделите в глаголах приставки. Какие глаголы отвечают на вопрос что сделать? Подчеркните их. На какой вопрос отвечают другие глаголы в неопределённой форме?
- 184. Образуйте от данных глаголов однокоренные глаголы в неопределённой форме при помощи приставок.
- What is the primary focus of this image?
- 8+8=16 9+8=17 9+9=18 1. 5+5 5+6 2. В баке машины было 9 л бензина. При заправке в бак залили ещё 10 л бензи- на. На поездку в город израсходовано 10 л бензина. Сколько литров бензина осталось в баке?
- В первой серии опытов брусок перемещают при помощи нити равномерно вверх по наклонной плоскости. Во второй серии опытов на брусок ставят груз и продолжают перемещать брусок при помощи нити равномерно вверх по той же наклонной плоскости. В обоих случаях нить параллельна наклонной плоскости. Как изменяются при переходе от первой серии опытов ко второй модуль силы трения между бруском и плоскостью и коэффициент трения скольжения между бруском и плоскостью? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- Два тела, каждое массой 2 кг, движутся по одной прямой, вдоль которой направлена ось Ох. На рисунке приведены графики зависимости проекций их скоростей от времени t. Из приведённого ниже списка выберите все верные утверждения о движении тел. 1) Равнодействующая сил, действующих на тело 1, монотонно убывает в течение всего времени наблюдения. 2) В промежутке времени от 0 до 14 с тела двигались навстречу друг другу. 3) Кинетическая энергия тела 2 за промежуток времени от 6 до 14 с увеличилась в 4 раза. 4) Путь, пройденный телом 1 за промежуток времени от 0 до 18 с, больше пути, пройденного телом 2 за тот же промежуток времени. 5) Модуль импульса тела 2 в момент времени t = 10 с равен 10 кг·м/с.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.