База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) В фирме такси в данный момент свободно 16 машин: 2 чёрные, 8 жёлтых и 6 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- Задание 3. Решите задачи. 1) На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 9 с капустой, 7 с рисом и 4 с мясом. Антон наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с капустой.
- Задание 2. Какова, по вашему мнению, вероятность события: - завтра на улице вам встретится живой динозавр - - число дней в следующем месяце превысит 31 - - на морозе вода в стакане через некоторое время замёрзнет - - сборная вашего класса выиграет в футбол у команды «Спартак» -
- 15. Open the brackets. Put the verbs in the appropriate form: 1. The boys (play) football in the yard. 2. What (you/think)? - She (think) about life and I (think) about my family. 3. You (sleep) little and they (sleep) a lot. 4. I don't (know) the waiter who (serve) Mr. Lopez. 5. The young lady doesn't (remember) her name and we don't (laugh) at her. 6. I (translate) the article from Russian to Spanish and you (prefer) to write. 7. Why don't you (build) your house here? 8. Andrés (ask) me for Ana's phone number but I don't (remember) it. 9. You (have lunch) at home and you (prefer) to eat at the bar. 10. I (repeat) my question and (begin) to understand that he (lie) to me.
- 14. Change the sentences according to the example: I close the window. → Marta and I close the window. 1. The father plays with the children. → You... 2. Why are you lying to me? → You... 3. We don't know the guide. → I... 4. I ask the uncle for money. → Maria and I... 5. The friends offer you help. → I... 6. The grandparents laugh at their grandson. → We... 7. José influences my brother badly. → Juan and you... 8. The secretary translates the letter to the boss. → I... 9. You come home late. The Mr. Gomez... 10. We start learning grammar. → They...
- 13. Conjugate the following word combinations in the present tense: offer help think about life laugh at words have lunch early prefer to go by train translate from Russian to Spanish conclude the project
- 12. Choose the form that corresponds: 1. My brother ... doña Marta, but he doesn't know her phone number. 2. Our friends ... this city because they live here. 3. You ... that you ... to dance the waltz well. 4. Your aunt ... the history of Spain because she likes to read historical novels. 5. You ... that I don't like this idea, because we are friends and you ... my character.
- 10 Однажды филин Шуху не успел вернуться домой до наступления рассвета. До дома ему надо было пролететь 20 км. До восхода солнца он летел со скоростью 10 км/ч и пролетел половину пути. После восхода солнца ему пришлось лететь вслепую (филины не выносят дневного света) со скоростью, в 2 раза меньшей. Сколько времени филин Шуху добирался до дома?
- 9 Вычисли: 12 ч 30 мин + 7 ч 30 мин 13 м 6 дм 3 см + 8 м 9 см
- 8 Найди значения выражений: 5 000 - 3 669 + 8 197 12 317 + 4 548 - 9 623 20 080 - 2 849 - 7 415 (6 240 - 2 597) + (8 100 - 6 364) (1 983 + 9 017) - (3 692 + 5 308) 42 159 - (3 495 + 8 683) - 10 935
- 7 Выполни деление: 2 382 : 397 1 824 : 456 6 651 : 739 9 870 : 35 9 500 : 76 2 772 : 21 22 320 : 36 30 100 : 35 43 290 : 18
- 3. Укажите название частей изображенной структуры, используя цифровые обозначения.
- Какое значение имеет данная структура в жизни, образующих ее организмов?
- 2. Рассмотрите иллюстрацию, Определите название изображенной структуры.
- 1.
- 14. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту его температура уменьшалась на 9. Найдите температуру вещества в градусах Цельсия через 66° минут после начала опыта, если начальная температура вещества составляла -60°.
- 13. Укажите решение системы неравенств x-2.6 ≤ 0 и x-1 ≥ 1
- 12. Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F = pgV, где р = 1000 кг/м³ - плотность воды, g = 9,8 м/с² - ускорение свободного падения, а V — объём тела в кубических метрах. Сила F измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0,01 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- 11. На рисунках изображены графики функций вида y = ax^2 + bx + c. Установите соответствие между знаками коэффициентов а и с и графиками функций.
- 10. На экзамене 40 билетов, Саша не выучил 2 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 9. Найдите корень уравнения 2х - 7 = -4x.
- 8. Найдите значение выражения a^9 * a^12 / a^18 при а=4.
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В, С, D. Какая это точка?
- 6. Найдите значение выражения 100/21.
- 5.2. Сделайте описание северного оленя по следующему плану.
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение северного оленя? Запишите номера выбранных предложений.
- Как будет меняться энергия в цепи питании при переходе от одного звена к другому?
- 9. Опишите экосистему, существующую в необычном месте на нашей планете, например рядом с горячим источником на дне океана и т. д.
- 8. Одни животные при выведении потомства образуют семьи, другие нет. Можно ли сказать, что первые более приспособлены к среде, чем вторые? В чём заключается приспособительное значение семьи у животных?
- 7. Известно много случаев, когда уничтожение видов хищников приводит в конце концов к резкому снижению численности видов жертв. Как вы думаете, почему так происходит?
- 6. Предложите методы предупреждения заражения человека широким лентецом на основе анализа жизненного цикла паразита и его связей с другими видами.
- 5. Начертите схему пищевой связи волка и зайца. При этом учитывайте, что каждый из них является многоядным видом и сам служит источником пищи для других.
- 4. Какие типы связей возникают в лесных сообществах между такими парами, как белка и дятел, дождевой червь и дуб?
- 3. Какие существуют связи между растениями и животными в экосистеме?
- 2. Что такое экосистема? Ответ проиллюстрируйте примерами.
- 1. Что такое популяция? Приведите примеры.
- Match the boundaries with their corresponding numbers on the diagram.
- What is shown in the image?
- 6. Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- 5. На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке повышения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым низким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Сколькими кораблями, согласно данному отрывку, Аскольд и Дир осадили Царьград? Что предприняли, согласно данному отрывку, цесарь и патриарх для спасения Царьграда от Руси?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Рассмотрите рисунок. Укажите номер макета, который был выбран для оформления слайда.
- Представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочной лавке. За месяц было продано 3000 единиц товара. Определите, какой товар продано меньше всего.
- 17. Найдите значение выражения \(\sqrt{8+2\sqrt{15}} - (\sqrt{5}-\sqrt{3})\).
- 16. Монету подбрасывают трижды. Какова вероятность того, что не менее двух раз выпадет «орёл»?
- В 1. Выбери три признака, по которым папоротники относятся к царству растений
- А15. Верны ли следующие суждения. А. Мхи высшие споровые растения. Б. Спорофит у мхов представлен коробочкой на ножке.
- А 14 Растение, у которого одна семядоля, мочковатая корневая система, параллельное жилкование листьев относят к классу:
- А 13. У мха из проросшей споры развивается
- А 12. Что представляет собой микориза?
- А 11. Формула цветка Ч4 Л4 Т(4+2) П1 соответствует семейству:
- А 10. К семейству розоцветных относится:
- А 9. У папоротников в отличие от мхов
- А 8. Главным признаком деления покрытосеменных на классы является строение их:
- А 7. Какую группу в систематике растений считают наиболее крупной:
- А 6. К низшим споровым растениям относятся:
- А 5. Кукушкин лен относится к отделу:
- А 4 Дрожжи это организмы царства:
- А 3. Отсутствие ядра характерный признак клеток:
- А 2. Выберите признак характерный только для грибов.
- А 1. Науку о растениях называют:
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах.
- 6. Отметьте на числовой прямой точку A(-2 \(\frac{13}{18}\)).
- 5. Найдите корень уравнения x-5(x-2) = 28.
- 4. На соревнованиях сборная России завоевала медалей больше, чем сборная Бельгии, сборная Венгрии — меньше, чем сборная Бельгии, а сборная Ирландии — меньше, чем сборная России. Укажите номера истинных утверждений. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Венгрии. 2) Сборная Венгрии завоевала меньше медалей, чем сборная России. 3) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 4) Сборная России завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных.
- СЗ. Какие царства живых организмов вы знаете?
- С2. Назовите основные части клетки?
- С1. Значение растений в природе.
- ВЗ. Выберите три правильных ответа. Зелеными водорослями не являются: 1. Ламинария 2. Фитофтора 3. Хламидомонада 4. Порфира 5. Хлорелла 6. Спирогира
- В2. Выберите три правильных ответа. Методами изучения живой природы являются: 1. Координация 2. Сложение 3. Измерение 4. Вычитание 5. Эксперимент 6. Наблюдение
- В1. Какой цифрой обозначен хлоропласт?
- Аб. Процесс образования органических веществ из воды и углекислого газа при помощи энергии солнечного света — это: 1. хлорофилл 2. Фототаксис 3. Хлоропласт 4. Фотосинтез
- А5. Клетка бактерий, в отличие от клеток животных, растений и грибов, не имеет: 1. цитоплазмы 2. наружной мембраны 3. Ядра 4. белков и нуклеиновой кислоты
- А4. Наука, изучающая строение и функции клеток: 1. орнитология 2. Микология 3. Цитология 4. Энтомология
- АЗ. Каждая клетка возникает путем: 1. гибели материнской клетки 2. слияния клеток кожи 3. деления материнской клетки 4. слияния мышечных клеток
- А2. Сходство ручной лупы и микроскопа состоит в том, что они имеют: 1. зрительную трубку 2. предметный столик 3. увеличительное стекло 4. штатив
- A1. Наука, изучающая растения, называется: 1. Ботаника 2. Зоология 3. Анатомия 4. Микология
- 9. Установите соответствие между странами и характерными для них изобретениями и явлениями. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А) производство шелка, Б) касты, В) изобретение бумаги, Г) буддизм, Д) вера в переселение душ.
- 8. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому государству он относится. «Солон прежде всего отменил все законы Драконта кроме законов об убийствах; он сделал это ввиду жестокости их и строгости наказаний: почти за все преступления было назначено одно наказание — смертная казнь; таким образом, и осуждённые за праздность подвергались смертной казни, как и укравшие овощи или плоды несли то же наказание, как и святотатцы и человекоубийцы. Поэтому впоследствии славилось выражение Демада, что Драконт написал законы кровью, а не чёрной краской. Когда Драконта спросили, почему он за большую часть преступлений назначил смертную казнь, он, как говорят, отвечал, что мелкие преступления, по его мнению, заслуживают этого наказания, а для крупных он не нашёл большего».
- 7. Ниже дан перечень терминов. Все они за исключением одного относятся к истории Древнего Двуречья. 1. Месопотамия 2. шумеры 3. зиккурат 4. Иероглифы 5. Евфрат. Выпишите термин и дайте ему определение.
- 1. Тяжеловооруженный воин (1), 2. Военачальник (1), 3. Глава государства (1), 4. Мыслитель (4). 5. Восстание Спартака: 1) Было подавлено в течение нескольких месяцев, 2) Способствовало облегчению положения рабов в Риме, 3) Было подавлено через несколько лет, 4) Не удалось подавить восстание. 6. Сравните каменный и бронзовый век. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую — порядковые номера черт различия: 1) Применение орудий труда, 2) Письменность и государства, 3) Изготовление орудий из металла, 4) Использование огня для приготовления пищи.
- 4. Как объясняется совпадение линий в спектрах испускания и поглощения данного химического элемента?
- 3. Какое состояние атома называют основным; возбуждённым?
- 2. Запишите уравнения для определения энергии и частоты излученного фотона.
- 1. Сформулируйте постулаты Бора.
- 3.3. text = "Mup"for ch in text: print(ch*2) Ответ:
- 3.2. for i in range (4,0,-1): print(i, end="") Ответ:
- 3.1. s = 0 for a in [2, 4, 6]: s = s + aprint(s) Ответ:
- Установите соответствие между путешественниками и исследованием Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
- Что из перечисленного изучают социально-экономические науки?
- Определите, на сколько увеличилось давление воздуха в понедельник 17 июля 2017 г. Ответ дайте в миллиметрах ртутного столба.
- Конституция Российской Федерации была принята всенародным голосованием. Используя обществоведческие знания, приведите два объяснения причин вынесения этого нормативного правового акта на всенародное голосование.
- Референдумы и выборы являются формами участия граждан в политической жизни. Используя факты общественной жизни, приведите примеры, иллюстрирующие любые другие три формы политического участия граждан.
- Что Закон называет референдумом? Как Закон защищает равноправие граждан при проведении референдума? Укажите два положения Закона (можно не переписывать положения Закона, а указать суть) и объясните двумя своими словами, как они соответствуют статье и пунктам: а) «добровольное и свободное» б) «тайное голосование».
- Сформулируйте основную идею вводной части («О референдуме Российской Федерации» (извлечения)). Озаглавьте статьи 1 и 2.
- Две окружности касаются внешним образом в точке С. Прямая АВ касается одной окружности в точке А, а другой — в точке В. Найди АВ, если радиусы окружностей равны 4 и 9.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Кролик, тайга, белка, саксаул, сосна, тундра, тюльпан, песец, степь.
- 5.2. В) Какие отношения сложились между сурком и орлом в природе?
- 5.2. Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.