База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Определите степени окисления атомов элементов в соединениях, формулы которых: SO2, K2O, Na2S, NaBr, CO2
- Задание 7. Установите соответствие между датой и событием (все они произошли в течение 1905 г. в разное время). Запишите буквы (А—Д) в соответствующие колонки таблицы.
- Задание 6. Заполните схему, отражающую систему управления страной, которая сложилась после подписания Николаем II в 1906 г. «Основных законов Российской империи» в новой редакции.
- 1) 24, 21, 19, 18, 15, 13, —, —, 7, 2) 1, 4, 9, 16, -, -, 49, 64, 81, 100; 3) 16, 17, 15, 18, 14, 19, —, —; 4) 1, 3, 6, 8, 16, 18, —, —, 76, 78; 5) 7, 16, 19, 5, 21, 16, 9, —, 4; 6) 2, 4, 8, 10, 20, 22, —, —, 92, 94; 7) 24, 22, 19, 15, —, —.
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 320 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 140 км/ч, грузовой — с постоянной скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- По рисунку выясни, сколько корней имеет квадратное уравнение.
- 20. Напишите дату и название войны, о которой говорится в тексте.
- 19. Назовите царя — преемника Михаила Фёдоровича.
- В который раз ТОР застрял в пробке? Назовите застрявшие ТС 11. Напишите ответ.
- 9. Папоротникообразные относятся к высшим споровым растениям, так как они:
- 8. Там, где растет сфагнум:
- 7. Для водорослей характерны следующие признаки:
- 6. Образует плесень на пищевых продуктах:
- 5. У грибов споры развиваются в:
- 4. Шарообразные бактерии:
- 3. Чтобы узнать, насколько увеличивается изображение при использовании микроскопа, надо:
- 2. Тубус - это:
- 1. Рассмотрите клетку, изображённую на рисунке, и укажите, какой цифрой обозначена вакуоль и укажите функцию.
- 10. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое обобщает / включает в себя все остальные представленные понятия. А) прибыль Б) зарплата В) процент Г) рента
- 9. Выберите из списка писателей-фантастов. А) Г. Уэллс Б) К. Симонов В) С. Лем Г) Ж. Верн Д) Э. Хемингуэй
- 8. На изображении представлена Исаакиевский собор в Санкт-Петербурге, которое является произведением его автора-архитектора. А) Андрей Воронихин Б) Огюст Монферран В) Франческо Бартоломео Растрелли Г) Константин Тон
- 7. Установите соответствие между действиями и элементами налогоплательщика в Российской Федерации: Элементы статуса налогоплательщика 1) права 2) обязанности Действия: А) требовать соблюдения и сохранения налоговой тайны Б) присутствовать при проведении выездной налоговой проверки В) уплачивать законно установленные налоги и сборы Г) выполнять законные требования налогового органа об устранении выявленных нарушений
- 6. Найдите в приведённом ниже списке верные суждения об истине. А) Истина — это объективное знание о природе и об обществе. Б) Относительная истина — это недостоверное знание.
- 5. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое обобщает / включает в себя все остальные представленные понятия. А) акциз Б) таможенная пошлина В) налог Г) регрессивная шкала Д) обязательный платёж
- 4. Соотнесите жанры и виды искусства, которые обеспечивают многообразие художественного отображения действительности. Виды искусства: 1. Музыка 2. Литература 3. Роман 4. Скульптура 5. Живопись 6. Архитектура 7. Театр 8. Кино 9. Графика 10. Поэзия Жанры: А) Симфония Б) Романс В) Трагедия Г) Повесть Д) Опера Е) Сюита Ж) Комедия З) Опера И) Лирическая песня К) Литературная сказка Л) Эпос
- 3. Какое из перечисленных произведений стало своеобразным щитом в годы Великой Отечественной войны? А) «Катюша» Б) «Жди меня» В) «Танок» Г) «Темная ночь»
- 2. Вставьте слово или словосочетание. Взгляды и представления людей, основанные на вере в сверхъестественное. А) мир Б) религия В) философия Г) наука
- 1. Выберите правильный ответ Вариант 1 А) утверждение Б) суждение В) понятие Г) обобщение
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «издавать тихие, неясные звуки».
- Определите жанр произведения Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».
- Как называется цитата перед литературным произведением, отражающая его тему, идею, настроение?
- 2 Complete with: box, can, carton, bottle, cup, tin, packet, jar. What other foods can you usually find in each container?
- b) Look at the people's shopping lists. Which person has got a healthy diet?
- Какое давление оказывает Коля на горизонтальный пол, когда ровно стоит, отвечая у доски, если масса Коли 44 кг, а площадь подошвы одного его ботинка равна 0,01 м²? Ускорение свободного падения 10 Н/кг.
- Ася решила проверить - справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните.
- 7. Выпісаць са сказаў выказнік, вызначыць яго від.
- 6. Запісаць сказы згодна з умоўнымі графічнымі абазначэннямі.
- 5. Неразвітыя сказы дапоўніць даданымі членамі сказа.
- 4. Зрабіць сінтаксічны разбор сказа.
- 3. Адзначыць правільнае сцвярджэнне.
- 2. Адзначыць правільнае сцвярджэнне.
- 1. Адзначыць правільныя адказы спосабу выражэння дзейніка.
- 5. Read the text and fill in gaps transforming capitalized words.
- 4. Match the opposites describing seasons and clothes.
- 3. Match the beginning (1-9) and the endings of the sentences/phrases (a-i).
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка.
- 5.2. Сделайте описание бурого медведя по следующему плану. В) Какие отношения сложились между медведем и волком в природе?
- 5.2. Сделайте описание бурого медведя по следующему плану. Б) Густая шерсть — это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. Сделайте описание бурого медведя по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил медведь?
- 5.1. В каких предложениях текста описываются признаки внешнего строения бурого медведя? Запишите номера выбранных предложений.
- Составьте текст на тему «Как я помогаю родителям по дому». Подготовьтесь его рассказать.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите глаголов. Подчеркните в предложении обращение.
- Объясните написание пропущенных в словах орфограмм.
- Чему удивилась мама? Как вы поняли смысл предложения? Подходит ли рисунок к стихотворению?
- П..могаю, п..могаю Маме я в уборке, Я кв..ртиру п..дм..таю, Пр..тираю полки. <...> Даже мама уд..вилась И за гол..ву схватилась: «Ты же весь в пыли, сынок!» Вот так здорово п..мог!
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Измерения проводите линейкой.
- Определите, в каком направлении от родника расположен геодезический знак.
- На каком берегу реки Серебрянки находится родник? Подчеркните верный ответ.
- НАЙДИ ЗНАЧЕНИЯ ВЫРАЖЕНИЯ С : d при c = 20, d = 1
- НАЙДИ ЗНАЧЕНИЯ ВЫРАЖЕНИЯ С : d при c = 40, d = 2
- НАЙДИ ЗНАЧЕНИЯ ВЫРАЖЕНИЯ С : d при c = 80, d = 4
- 7. Укажите в приведенном перечне вид административного наказания, применяемого только к иностранцам и лицам без гражданства.
- 6. Административным наказанием является 1) замечание 2) выговор 3) предупреждение 4) увольнение
- 5. Для возникновения административных правоотношений необходимо, чтобы хотя бы одна из сторон 1) достигла возраста 18 лет 2) являлась органом или должностным лицом исполнительной власти 3) являлась юридическим лицом 4) являлась некоммерческой организацией
- 4. Право на обжалование действий должных лиц в суде относится к 1) дозволениям 2) запретам 3) предписаниям 4) обязываниям
- 3. К какому виду норм относится требование не нарушать правила дорожного движения? 1) дозволениям 2) запретам 3) предписаниям
- 2. Нормы административного права носят в основном характер 1) диспозитивный 2) разрешительный 3) уведомительный 4) императивный
- 1. Административное право регулирует правоотношения, складывающиеся в области 1) имущественных и личных неимущественных правоотношений 2) осуществления исполнительной власти 3) труда и занятости 4) социально-экономических прав и интересов граждан
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены точки A, B, C и D. Найдите расстояние между серединами отрезков AB и CD.
- Соотнесите иллюстрации с событиями.
- Рассмотрите изображения двух частей растения (рис. 2). В какой из этих частей растения испарение происходит с помощью устьиц?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- Ученики рассмотрели внутреннее строение стебля под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- К каким методам исследования (практическим или теоретическим) относится микроскопия?
- Изучая микроскопическое строение корня, учащиеся воспользовались световым микроскопом. При подготовке микроскопа к работе ребята взяли окуляр на 15 и объектив на 40. Какое увеличение изучаемого объекта получат ребята?
- Solve the following subtraction problems: 909 - 448 817 - 542 678 - 208 901 - 496 620 - 199 505 - 139
- Solve the following addition problems: 205 + 478 284 + 427 177 + 208 381 + 529 258 + 279 406 + 387
- Solve the following subtraction problems: 709 - 137 704 - 319 778 - 288 601 - 498 800 - 208 809 - 217
- Solve the following addition problems: 355 + 369 256 + 437 187 + 236 381 + 523 378 + 215 195 + 349
- Solve the following subtraction problems: 506 - 247 628 - 349 668 - 288 601 - 466 360 - 109 508 - 277
- Solve the following addition problems: 148 + 379 253 + 327 187 + 806 391 + 523 358 + 232 325 + 379
- Solve the following subtraction problems: 508 - 547 614 - 349 679 - 288 601 - 458 330 - 109 900 - 507
- Solve the following addition problems: 276 + 312 524 + 336 556 + 162 370 + 505 295 + 618 215 + 289
- 3. Реформы были связаны с войной. Заполните пропуски в цепочках, выбрав нужные действия из списка. Список действий (используются один раз): А) Создана Расправная палата. Б) Проведена подворная перепись. В) Проведена военно-окружная реформа (созданы разряды). Г) Упразднены губные избы, усилена власть воевод.
- 2. Заполните схему.
- 1. Расшифруйте имя и отчество царя, а потом сформулируйте тему. Анаграмма имени: ДОРЁФ Анаграмма отчества: СЕЕКЛАВЕИЧ
- Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7.
- Объясните смысл слова «полюдье».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «полюдье»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 8. Адзначыць сказы, у якіх члены сказа з'яўляюцца адасобленымі. а) У птушак ёсць свае б) Стракаты дзяцел з часам в) Дзяцел чамусьці бацвінне г) Селіцца ён у густым ельніку
- 7. Выпісаць са сказаў выказнік, вызначыць яго від. а) Паміж каранёў разложыстых дрэў выбівалася невялікая рачулка. б) Летам яе можна было пераступіць у любым месцы. в) 3 прыходам вясны пырокая плынь талай вады пачынала заліваць прыбярэжныя кусты і лес. г) Рачулка станавілася сапраўднай ракой.
- 6. Запісаць сказы згодна з умоўнымі графічнымі абазначэннямі. а) На невялічкай прагаліне сярод ельніку стаяла прыгожая асіна. 6) Пад самай верхавінай на яе гладкім ствале выдзеўб дзяцел дупло і зрабіў сабе гняздо. в) Адсюль быў відаць увесь лес, і многія птушкі зайздросцілі яму.
- 5. Неразвітыя сказы дапоўніць даданымі членамі сказа. Наступаюць дні. Вецер не скалыхне. Неба пазірае. Сонейка выглядае. Падарыла восень.
- 4. Зрабіць сінтаксічны разбор сказа. Вясной дзяцел слухаў звонкія песні драздоў, івалгі і пералівы салаўя.
- 3. Адзначыць правільнае сцвярджэнне. Да даданых членаў сказа адносяцца... а) акалічнасць, дапаўненне, зваротак, прыдатак, б) акалічнасць, дзейнік, азначэнне, дапаўненне; в) дапаўненне, азначэнне, акалічнасць; г) дапаўненне, прыдатак, азначэнне, зваротак.
- 2. Адзначыць правільнае сцвярджэнне. а) Дапаўненне — даданы член сказа, які паясняе дзейнік, абазначае аб'ект і адказвае на пытанні ўскосных склонаў. б) Дапаўненне — даданы член сказа, які паясняе выказнік і акалічнасць, абазначае прымету па дзеянні і адказвае на пытанні ўскосных склонаў. в) Дапаўненне — даданы член сказа, які паясняе выказнік або іншыя члены сказа, абазначае аб'ект і адказвае на пытанні ўскосных склонаў г) Дапаўненне — галоўны член сказа, які абазначае прадмет, паясняе дзейнік і адказвае на пытанні ўскосных склонаў.
- 1. Адзначыць правільныя адказы спосабу выражэння дзейніка. а) назоўнік; б) прыметнік; в) займеннік; г) зваротак; д) прыслоўе; е) акалічнасць; ё) неазначальная форма дзеяслова; ж) непадзельнае словазлучэнне.
- ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ: Вместе с одноклассниками оформите выставку «Мои земляки в годы Великой Отечественной войны». Включите в материалы о жизни родственников и друзей в эти годы.
- 10. Приведи примеры достижений в науке и технике, промышленности и образовании, искусстве и спорте за 1950–1970-е годы, в том числе в своём крае (городе, селе).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.