База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
- Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) деление клетки 2) синтез жиров 3) транспорт веществ 4) синтез АТФ
- Correct the mistakes:
- 22 июня, в день летнего солнцестояния, в Мурманске длина тени в полдень равна вашему росту. Это пик полярного дня. Под каким углом к поверхности Земли в этот момент падают солнечные лучи? Пусть на рисунке рост человека обозначен отрезком ___, длина его тени в полдень ___, отрезок AB лежит на солнечном луче. Таким образом получим ___ треугольник ABC. Необходимо найти градусную меру угла ___ Так как по условию AC = ___, то треугольник ABC — ___. Значит, углы при основании равны ___ °. То есть солнечные лучи падают к поверхности Земли под углом в ___ °.
- Какова полная механическая энергия дирижабля массой 5 тонн, если он ле на высоте 2 км над поверхностью Зем со скоростью 60 км/ч? Ответ дайте в МДж и округлите до десятых. Ускорение свободного падения равно 10 м/с2. Нулевой уровень потенциальной энергии – поверхность Земли.
- Сравните особенности внутренней политики Петра I и Екатерины II. Выберите и запишите в первую колонку сначала порядковые номера черт сходства, а затем во вторую колонку, черт различия.
- 5. Первые 150 км дороги из города А в город В автомобиль проехал с определенной скоростью, а остаток 240 км — со скоростью 5 км/ч больше. Найдите начальную скорость автомобиля, если на весь путь от города А к городу В он потратил 5 часов.
- 4. Решите уравнение: \[ \frac{x - 1}{x + 2} + \frac{x}{x - 2} = \frac{8}{x^2 - 4} \]
- 3. Решите уравнение: \[ \frac{x^2 + x - 6}{x^2 - x - 2} = 0 \]
- 2. Решите уравнение: \[ \frac{5x + 2}{x - 1} = \frac{4x + 13}{x + 7} \]
- 1. Решите уравнение: \[ \frac{2x^2 + 6}{x + 8} = \frac{13x}{x + 8} \]
- Прочитайте текст и заполните пропуски А-Е частями предложений, обозначенными цифрами 1-6. Одна из частей в списке 1-6 лишняя.
- 8. Что такое технологическая карта?
- 7. Какие этапы включает в себя работа над проектом?
- 6. Что такое проект?
- 18. Приведите по одному примеру положительного и отрицательного влияния домашних животных на окружающую среду. Кратко поясните каждый пример.
- 17. Опишите, как деятельность человека может повлиять на экосистему леса (приведите 2-3 примера).
- 16. Приведите три примера животных, занесённых в Красную книгу России.
- 14. Что такое биоразнообразие?
- 13. Что такое заповедник?
- 12. Какой вид деятельности человека наносит наибольший вред природе?
- 11. Что такое Красная книга?
- 10. Какую роль играют дождевые черви в экосистеме?
- 9. Какое животное является индикатором чистоты водоёмов?
- 8. Как называется цепь питания, начинающаяся с мёртвого органического вещества?
- 7. Примером конкуренции являются взаимоотношения между:
- 6. Какой фактор относится к антропогенным?
- 5. Какую роль в экосистеме выполняют растения?
- 4. Примером симбиоза являются взаимоотношения:
- 3. К биотическим факторам среды относят
- 2. Какой организм в пищевой цепи является консументом I порядка?
- 1. Как называется совокупность организмов разных видов и факторов среды их обитания, связанных между собой обменом веществ и энергии?
- Выберите из предложенного списка названия пластинчатых шляпочных грибов.
- Арина и Фёдор собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Чем строение пеницилла отличается от строения мукора? Назовите одно из отличий.
- Identify the mathematical expression.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- Какое из перечисленных морей относится к морям Тихого океана?
- 10. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое обобщает / включает в себя все остальные представленные понятия. А) прибыль Б) доход В) зарплата Г) процент Д) рента
- 9. Выберите из списка писателей-фантастов. А) Г. Уэллс Б) К. Симонов В) С. Лем Г) Ж. Верн Д) Э. Хемингуэй
- 8. На изображении представлено здание Исаакиевского собора в Санкт-Петербурге, которое является произведением архитектуры. Выберите фамилию его автора-архитектора. А) Андрей Воронихин Б) Огюст Монферран В) Франческо Бартоломео Растрелли Г) Константин Тон
- 7. Установите соответствие между действиями и элементами статуса налогоплательщика в Российской Федерации: Действия А) требовать соблюдения и сохранения налоговой тайны Б) присутствовать при проведении выездной налоговой проверки В) уплачивать законно установленные налоги и сборы Г) выполнять законные требования налогового органа об устранении выявленных нарушений законодательства о налогах и сборах Д) получать по месту своего учёта от налоговых органов бесплатную информацию о действующих налогах и сборах Элементы статуса налогоплательщика 1) права 2) обязанности
- 6. Найдите в приведённом ниже списке верные суждения об истине. А) Истина - это объективное знание о природе и об обществе. Б) Относительная истина — это объективное знание. В) Относительная истина — это недостоверное знание. Г) Абсолютная истина не зависит от воли субъекта. Д) Ложь — это противоположность истины.
- 5. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое обобщает / включает в себя все остальные представленные понятия. А) акциз Б) таможенная пошлина В) налог Г) регрессивная шкала Д) обязательный платёж
- 4. Соотнесите жанры и виды искусства Наверняка вы знаете, что в каждом виде искусства имеются свои особые разновидности — жанры, которые обеспечивают многообразие художественного отношения к действительности. Распределите приведённые жанры на группы в зависимости от их принадлежности к соответствующему виду искусства. А) Симфония Б) Романс В) Трагедия Г) Повесть ЖАНРЫ ВИДЫ ИСКУССТВА Д) Опера Е) Сюита 1. Музыка Ж) Комедия 2. Литература 3) Роман
- 3. Какое из перечисленных произведений стало своеобразным гимном защиты Родины в годы Великой Отечественной войны? А) «Катюша» Б) «Жди меня» В) «Вставай, страна огромная» Г) «Темная ночь»
- 2. Вставьте слово или словосочетание. A) сверхъестественное. Б) - Взгляды и представления людей, основанные на вере в Сфера ценностей (оценок) и норм (правил), регулирующих жизнь с позиций гуманизма, добра и справедливости
- 1. Выберите правильный ответ 1. Искусство отражает объективную действительность в понятиях и теориях. 2. Искусство служит средством отдыха, отвлечением от повседневных забот. А) верно 1 суждение Б) верно 2 суждение В) верны оба суждения Г) оба суждения неверны
- Доход У = 5000, потребление С = 3200, инвестиции I = 900, государственные расходы G = 1000, налоги Т = 900. Каков размер дефицита государственного бюджета В?
- Подпишите на карте города Псков и Дерпт (Юрьев).
- Укажите название государства, обозначенного на карте цифрой «1».
- Настя гуляет со своими друзьями по прямой аллее в парке, периодически останавливаясь, чтобы полюбоваться цветочными клумбами. На графике показана зависимость пройденного Настей пути от времени. Определите среднюю скорость Насти за всё время прогулки. Округлите Ваш ответ до десятых долей.
- Что такое микротравма?
- 4. g) $y = 12 \ln x - 24x$ e) $y = \frac{e^x}{2x}$
- 3. Найти интервалы монотонности: $y = x^2 - 4x + 1$
- 2. Найти наименьшее и наибольшее значение функции. 1) $f(x) = x^3 - 6x^2 + 9$ на $[-2; 2]$
- 1. Построить график $y = \frac{1}{3}x^3 - 2x^2 + 3x + 1$
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Ответ:
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1. Часть 1 Код Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображёнными на рисунке знаками? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такие знаки. Ответ:
- 235. Прочитайте. Очень люблю радугу — радости ч..десную дугу. Цв..т-ными в..ротами п..р..кин..тся она над землей, з..св..р-ка..т³, 3..бл..стит — радуга д..л..ко-д..л..ко. Сколько ни иди, как ни спеш.., все равно близко не подойдеш.., рукой не дотрон..ш..ся. Я так и н..зывал её — «д..лёкое ч..до». Э. Шим Определите тему и основную мысль текста. Придумайте заголовок к тексту так, чтобы в нём была вы-ражена основная мысль. Объясните правописание пропущенных орфограмм. Запишите заголовок и текст, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Подчеркните глаголы-синонимы.
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Обоснуйте свой выбор:
- 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция. Напишите номер выбранного процесса:
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и BC.
- Выберите из предложенных вариантов средство выразительности, которое использовано в предложении: «Пусть он вспомнит девушку простую, / Пусть услышит, как она поет, / Пусть он землю бережёт родную...»
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст произведения. Объём высказывания - не менее 40 слов. Какие чувства Вы испытали при чтении приведённого фрагмента рассказа Ф. Абрамова «О чём плачут лошади»? 56.
- 15. Послушайте музыку и ответьте на вопросы Какой жанр вы услышали, если угадали, укажите автора и название Кому посвящена музыка, опишите линии драматургического развития
- 14. Определите известных современных исполнителей А) Равель, Брамс, Айвз В) Хворостовский, Нетребко, Паваротти С) Фаттахов, Ге, Васнецов
- 13. Как называется произведение, состоящее из трех частей, предназначенное для одного или двух инструментов? А) симфония; В) соната; С) сюита.
- 12. Основные разделы сонатной формы (исключи лишнее слово): А) развязка; В) экспозиция; С) разработка; D) реприза
- 11. Соедините стрелками названия произведений с написавшими их авторами. 1. «Реквием» 2 Соната №8 «Патетическая» 3. «Высокая месса» 4. «Духовный концерт» 5. «Всенощное бдение» 6. «Кончерто Гроссо» а) А. Шнитке б) С. Рахманинов в) Л.В. Бетховен г) В. А. Моцарт д) И.С. Бах е) С. Березовский
- 10. Как называется соединение в одном музыкальном произведении различных стилистических явлений? А) полифония; В) полистилистика; С) гомофония.
- 9. Как называется произведение, состоящее из трех частей, предназначенное для одного или двух инструментов: А) сюита; В) симфония; С) соната.
- 8. Выберите композиторов, сочинявших музыку в жанре концертного этюда: А) Ф. Лист; В) Ф. Шуберт; С) Ф. Шопен.
- Назовите автора «Рапсодии в стиле блюз»:
- Выберите транскрипцию, современное прочтение оперы Ж. Бизе:
- 5. Режиссер балетного спектакля - это:
- 4. Основные разделы сонатной формы (исключи лишнее слово): А) экспозиция; В) развязка; С) разработка; D) реприза.
- 3. Выберите венских композиторов-классиков - великих симфонистов XVIII века: А) В. А. Моцарт; В) Л. В. Бетховен; С) И. С. Бах; D) Й. Гайдн.
- 2. Назовите композитора, чья симфония получила всемирное признание как символ борьбы с фашизмом? А) С. Прокофьев; В) Д. Шостакович; С) П. Чайковский.
- 1. "Иисус Христос - суперзвезда" Э. Л. Уэббера - это: А) величайший шедевр русской духовной музыки, вокальное произведение, в основе которого лежат напевы древнерусских песнопений; В) рок-опера, в основу которой положены события Евангелия о последних днях земной жизни Христа; С) вокально-инструментальное произведение для солистов, органа, хора и оркестра, в основу которого положен латинский текст католической литургии.
- К финансовым балансам относится ...
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 2. Часть 2 Вал швейной машины за минуту делает 960 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 21 секунду? Решение. 1 мин = 60 сек. 46 Ответ:
- 4. В каком из перечисленных высказываний содержится информация о режиме реки Колымы? 1) Колыма образует крупную речную систему со множеством левых и правых притоков. 2) Длина Колымы составляет 2129 км. 3) Колыма берёт начало от слияния рек Кулу и Аян-Юрях. 4) Наибольший уровень воды в Колыме наблюдается в период с конца мая по сентябрь. Ответ:
- 3. Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А) Белое, Б) Норвежское, В) Тасманово. Типы морей: 1) окраинное, 2) внутреннее.
- 2. Реки – это главные транспортные пути, по которым люди веками торговали друг с другом. Отметьте знаком «V» на карте самую длинную реку Африки.
- 1. На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Восточно-Сибирское море. Ответ:
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 3.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Мхи Мхи — это споровые растения. Споры у мхов созревают в особых органах — (А). Для полового размножения мхов необходима (Б), поэтому они часто встречаются около лесных озёр и болот. Многовековые отложения мхов на болотах образуют залежи (В) — ценного удобрения и топлива. Список слов: 1) коробочка 2) прохлада 3) сорус 4) вода 5) сфагнум 6) торф Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- What is the meaning of each item listed under "Неправильный способ словообразоват"?
- 525. Найдите значение выражения: 1) (1070 - 104 040 : 2312) · 74 + 6489; 2) (38 529 + 205 · 87) : 427 - 119.
- 524. Решите уравнение: a) 16,1 - (x – 3,8) = 11,3; б) 25,34 – (2,7 + y) = 15,34.
- 523. Упростите выражение и найдите его значение: a) 23,9 - 18,55 – т, если т = 1,64; б) 16,4 + k + 3,8, если к = 2,7.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.