База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5.2. Теплоход при столкновении с лодкой может потопить ее без всяких для себя повреждений. Как это согласуется с равенством сил действия и противодействия?
- 5.1. Связанную с Землей систему отсчета можно приближенно считать инерциальной. При каком движении самолета относительно Земли связанная с ним система отсчета также является инерциальной?
- 6. Отрезки АВ и ДС лежат на параллельных прямых, а отрезки АС и BD пересекаются в точке М. Найдите МС, если АВ=13, DC=65, AC=42.
- 5. Найдите сторону и площадь ромба, если его диагонали равны 48 см и 14 см.
- 4. Хорды АС и ВС окружности делят ее на дуги АС, ВС, АВ в отношении 3:5:10. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 3. В параллелограмме ABCD проведена биссектриса АК, которая делит сторону ВС на отрезки равные 6 см и 5 см. Найдите периметр параллелограмма ABCD.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован прямоугольный треугольник АВС. Найдите косинус угла А.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисована трапеция. Найдите площадь трапеции.
- 9. На рисунке показано изменение температуры воздуха на протяжении трёх суток. По горизонтали указывается дата и время, по вертикали — значение температуры в градусах Цельсия. Определите по рисунку наибольшую температуру воздуха 29 мая. Ответ дайте в градусах Цельсия.
- 8. От деревянной правильной пятиугольной призмы отпилили все её вершины (см. рис.). Сколько граней у получившегося многогранника (невидимые ребра на рисунке не изображены)?
- 7. Строительный подрядчик планирует купить 15 тонн облицовочного кирпича у одного из трёх поставщиков. Один кирпич весит 5 кг. Цена кирпича и условия доставки всей покупки приведены в таблице. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвый вариант покупки с доставкой?
- Какие структуры участвуют в половом размножении цветковых растений? В ответ запишите соответствующие цифры в порядке возрастания без знаков препинания и пробелов.
- Продолжите фразу.
- Продолжите фразу.
- Продолжите фразу.
- Завершите запись.
- Укажите значение угла.
- Продолжите фразу.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Продолжите фразу.
- Продолжите фразу.
- Определите понятие.
- 8x + X = 0,72
- 7. В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 16 битами. Аня написала текст (в нем нет лишних пробелов):
- 8. Какая из перечисленных песен не звучала в фильме «Весёлые ребята»?
- 7. Кто написал музыку к мультфильму «Бременские музыканты»?
- 6. Какая песня звучит в финале фильма «Ирония судьбы, или С лёгким паром!»?
- 5. Кто из перечисленных композиторов не писал музыку для советских фильмов?
- 4. Какая музыка звучит в начале фильма «Шерлок Холмс и доктор Ватсон»?
- 3. Какой композитор написал музыку к фильму «Служебный роман»?
- 2. Какая песня стала гимном фильма «Офицеры»?
- 1. Кто из композиторов написал музыку к фильму «Иван Васильевич меняет профессию»?
- Употребление каких пищевых продуктов наиболее часто приводит к возникновению ботулизма?
- Что пропущено под цифрой «1»?
- Генеральная уборка проводится:
- Solve the Sudoku puzzle.
- Задание 15: Установите соответствие между правилами поведения и видами социальных норм: каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент второго столбца.
- Задание 14: Социальная мобильность — это
- Задание 13: Какой из перечисленных статусов является предписанным?
- Задание 12: Социологические службы опросили 25-летних и 60-летних жителей страны Z. Им задавали вопрос: «С чем, по вашему мнению, связано отклоняющееся поведение людей?». Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы. Некоторые люди генетически предрасположены к отклоняющемуся поведению Отклоняющееся поведение является следствием психологических качеств, черт характера Отклоняющееся поведение связано с образом жизни человека Люди попадают под влияние социальной группы, демонстрирующей отклоняющееся поведение. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняется: а) сходство; б) различие.
- WRITE SENTENCES USING PRESENT PERFECT OR PAST SIMPLE TENSE
- Вставь подходящие по смыслу глаголы из данных в предложения. Укажи время и род глаголов.
- 2. Образуй глаголы настоящего времени от данных в скобках глаголов. Укажи спряжение глаголов. Выдели их окончания.
- 1. Спиши отрывок из сочинения школьника, вставляя пропущенные буквы. Укажи род и падеж прилагательных и вопросов. Выдели окончания прилагательных и существительных.
- Карточка 5. 1) (14; - 3), (6,5; 0), (4; 7), (2; 9), (3; 11), (3; 13), (0; 10), (- 2; 10), (- 8; 5,5), (-8; 3), (-7; 2), (-5; 3), (-5; 4,5), (0; 4), (- 2; 0), (- 2; - 3), (-5; - 1), (- 7; - 2), (- 5; - 10), (- 2; -11), (- 2; - 8,5), (- 4; - 8), (- 4; - 4), (0; - 7,5), (3; - 5). 2) Глаз: (- 2; 7).
- 4 Предлагается некоторая операция над двумя произвольными трехзначными десятичными числами: 1) Записывается результат сложения старших разрядов этих чисел. 2) К нему дописывается результат сложения средних разрядов по такому правилу: если он меньше первой суммы, то полученное число приписывается к первому слева, иначе - справа. 3) Итоговое число получают приписыванием справа к числу, полученному после второго шага, сумму значений младших разрядов исходных чисел. Какое из перечисленных чисел могло быть построено по этому правилу?
- 3 Определите, какой из перечисленных файлов подойдет под все предложенные маски: *12*3.d*?, ?123*.do*, *?12?.???, a?23*.*
- 2 Между населёнными пунктами А, В, С, D, E, F, Z построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет.) Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Z (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам).
- 1 Сколько значащих нулей в двоичной записи числа 254?
- 5. Измерьте углы, изображенные на рисунках, и запишите их градусные меры:
- 4. Отметьте на циферблате заданное время и измерьте получившийся угол
- 3. Постройте углы: ∠AOB = 57°, ∠СДЕ = 120º, ∠DEF = 130°, <MOD = 90°, ∠POL = 135°.
- 2. Соотнесите градусную меру угла с его видом:
- 1. По рисунку определите градусные меры углов: ∠NOD, ∠NOK, ∠AOB, ∠DOK, ∠POC, ∠AOC.
- Перейдите по ссылке: https://krvd48.ru/media/book/1/5.pdf. Параграф 20 электронного учебного пособия. Ответьте на вопросы: 1. В какое княжество входил Елец во время Куликовской битвы? 2. Где закончилась битва? 3. Назовите имя князя Елецкого – участника сражения.
- Установите соответствие между группами организмов и их характерными чертами. В4. Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.
- 5. У двух сестер денег было поровну. Старшая сестра израсходовала 9/16 своих денег, а младшая сестра израсходовала 8/15 своих денег. У кого из них денег осталось меньше?
- 4. Решите уравнение
- 3. Было отремонтировано 29% всех станков цеха, после чего осталось еще 142 станка. Сколько станков в цехе?
- 2. В первый час автомашина прошла 5/7 намеченного пути. Каков намеченный путь, если в первый час автомашина прошла 70 км?
- 1. Найдите значение выражения
- Сравни и обоснуй свой ответ. а + 72 __ a; 6 - 98 __ 6; д + 35 __ 35 + д; 54 - м __ 58 - м; b + 16 __ b + 24; к - 6 __ к - 46
- В первой группе туристов 32 человека, а во второй — на 15 человек больше. Сколько всего туристов в двух группах?
- Сколько всего килограммов слив в двух ящиках?
- B. How did he get to the park? 1) He got to the park only on foot. 2) He went on foot and by bus. 3) He got to the park only by bus.
- A. Choose the true sentence. 1) Bob did not live near the park. 2) The park was far from the centre of the city. 3) The park was near Bob's house.
- 6. Решите задачу. Вычислите массу хлорида алюминия, образующегося при взаимодействии избытка алюминия с 2,24 л (н.у.) хлора. Ответ укажите в граммах с очностью до целых.
- 5. Проставьте степени окисления каждого элемента в соединениях, формулы которых KCIO3, NaCIO, Na2CrO4, Mn2O7, MnO, NaMnO4
- 14. Охарактеризуйте элемент азот по плану: 1. Символ элемента 2. Название элемента 3. Заряд ядра атома Z= Относительная атомная масса Ar= 4. Число протонов в ядре р= электронов на орбиталях (всего) е= нейтронов п = 5. Номер периода 6. Номер группы 7. Указать металл/ неметалл 8. Формула высшего оксида 9. Формула летучего водородного соединения
- 13. Высшую степень окисления азот проявляет в соединении a) KNO2 6) NO2 B) NH3 г) HNO3
- 10. Во сколько раз уменьшится скорость тела, если его кинетическая энергия уменьшится в 9 раз?
- 9. Во сколько раз изменится кинетическая энергия тела, если его скорость увеличить в 4 раза?
- 8. Определите кинетическую энергию снаряда массой 10 кг, движущегося со скоростью 800 м/с.
- 7. Определите кинетическую энергию автомобиля массой 1 т, движущегося со скоростью 108 км/ч.
- 6. Определите кинетическую энергию космической станции при движении по орбите со скоростью 3,07 км/с, если масса станции 10 т.
- 5. При растяжении недеформированной пружины на 10 см ее потенциальная энергия стала 0,4 Дж. Найдите коэффициент жесткости пружины.
- 4. Какой станет потенциальная энергия пружины, если ее из недеформированного состояния сжать на 5 см? Коэффициент жесткости пружины равен 40н/м.
- 3. На какую высоту следует поднять тело массой 2 кг, чтобы его потенциальная энергия возросла на 19,6 Дж?
- 2. Карандаш массой 30 г и длиной 20 см лежит на поверхности стола. На сколько изменится потенциальная энергия карандаша, если его поставить вертикально?
- 1. Вертолет массой 1 т находится на высоте 50 м. на какой высоте его потенциальная энергия возрастет на 245 кДж?
- B9. Из предложения 2 выпишите местоимение, правописание которого зависит от ударения.
- B8. Из предложения 11 выпишите грамматическую основу.
- B7. Перечислите все части речи из предложения 8.
- B6. Среди предложений 11 – 13 найдите сложное предложение. Укажите номер этого предложения.
- B5. Из предложения 15 выпишите слова, которые образованы суффиксальным способом.
- B4. Укажите количество грамматических основ в предложении 4.
- B3. Из предложения 17 выпишите все местоимения.
- B2. Из предложений 7-8 выпишите слово, в котором правописание Н и НН определяется правилом «Прилагательное, образованное от существительного сосновой на «Н»».
- B1. Из предложений 20-21 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.
- Найдите значение выражения \( \frac{9^3 - 4}{9 - 14} \).
- Одно из чисел \( \frac{6}{23}, \frac{7}{23}, \frac{11}{23}, \frac{12}{23} \) отмечено на прямой. Какое это число?
- Найдите значение выражения \( \frac{1}{5} - \frac{47}{10} \).
- Хозяин участка планирует установить в жилом доме систему отопления. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице. Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое отопление. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разницу в стоимости покупки и установки газового и электрического оборудования?</p>
- Найдите расстояние от гаража до жилого дома (расстояние между двумя ближайшими точками по прямой) в метрах.
- 11. Укажите слова, в которых следует писать - нн?
- 10. Укажите вариант с грамматической ошибкой.
- 9. Укажите действительные причастия
- 5. Выясните, имеет ли решения система, и если да, то сколько: { 3x - 2y = 7, 6x - 4y = 1.
- 4. Прямая y = kx + b проходит через точки А(3; 8) и B(-4; 1). Напишите уравнение этой прямой.
- 3. Решите систему уравнений { 2(3x + 2y) + 9 = 4x + 21, 2x + 10 = 3 - (6x + 5y).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.