База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- П-Вариант 3. К правому плечу рычага длиной 50см прикрепили груз массой 100кг. Какую силу необходимо приложить к левому плечу рычага длиной 2,5м, чтобы рычаг уравновесился?
- П-Вариант 2. При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 30 Н, а на большее 15Н. Длина меньшего плеча 5см. Определите длину рычага.
- П-Вариант 1. Плечи рычага равны соответственно 4см и 12см. На меньшее плечо действует сила 60Н. Чему равна сила, действующая на большее плечо.
- I-Вариант 3. К правому плечу рычага длиной 30см прикрепили груз массой 200кг. Какую силу необходимо приложить к левому плечу рычага длиной 1,5м, чтобы рычаг уравновесился?
- I-Вариант 2. При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 3кН, на большее 1,5кН. Длина меньшего плеча 50см. Определите длину рычага.
- I-Вариант 1. Рычаг находится в равновесии под действием двух сил, первая из ко которых 4Н. Определите модуль второй силы, если плечо первой силы 15см, а второй 10см.
- 9. Если сигнал об угрозе нападения противника застал вас дома, необходимо:
- 8. Вы попали под завал в результате землетрясения, нога была придавлена упавшей конструкцией, но освобождена: шевелить пальцами и ступней ноги можете. В помещении есть немного свободного пространства, но выход заблокирован. Какова очередность ваших действий:
- 7. По каким местным приметам можно определить стороны света:
- 6. Вы играли с друзьями на улице. Вдруг на заводах и предприятиях загудели гудки. В жилом районе включили сирену. Ваши действия:
- 5. При внезапном наводнении до прибытия помощи следует:
- 4. Как высушить резиновые сапоги в походе:
- 3. Если кровотечение сопровождается излиянием крови во внутренние органы, полости и ткани, то оно называется:
- 2. Неконтролируемое горение растительности, стихийно распространяющееся по лесной территории, — это:
- 1. Как вы будете будете переправляться, если лед ненадежен, а обойти его невозможности?
- Подпишите на карте города Киев и Итиль.
- Назовите государство, территория которого заштрихована на карте.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Подпишите на карте города Киев и Итиль.
- Назовите государство, территория которого заштрихована на карте.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- 1. Подпишите названия изображённых объектов, используя слова из предложенного списка: мхи, хвойные, плауновые, папортниковые. A. папоротниковые Б. листостебельные мхи B. хвойные Г. плауновые
- На соревнованиях сборная Австралии завоевала медалей меньше, чем сборная Канады, сборная Италии - больше, чем сборная Канады, а сборная России - меньше, чем сборная Италии. Укажите номера истинных утверждений.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- Отметьте на числовой прямой точку А (-4/5).
- Найдите корень уравнения 13-4(5x+2) = 3.
- Рассмотрите рисунок растительной клетки (рис. 1). Какая структура клетки обозначена на рисунке буквой А?
- Реформы были связаны с войной. Заполните пропуски в цепочках, выбрав нужные действия из списка. Список действий (используются один раз): А) Создана Расправная палата. Б) Проведена подворная перепись. В) Проведена военно-окружная реформа (созданы)
- Заполните схему: ТЕМА: Внутренняя политика царя Фёдора Алексеевича. Клан Милославских. Царь Фёдор Алексеевич. Окружение Боярин Нарышкин. Анаграмма имени: ДОРЁФ Анаграмма отчества: СЕЕКЛАВЕИЧ 14 лет. Возраст. Их действие: добились изгнания сторонников Рышкиных. Их особенность: имели влиятельных сторонников, не давших C изгнанным.
- Заполните таблицу, указав роль и основные деяния исторических личностей. | Личность | Время деятельности / правления | Основные деяния / роль в истории края | |---|---|---| | Пётр I | | | | Доменико Трезини | | | | Жан-Батист Леблон | | | | Русские солдаты и строители | | |
- Определите следующие понятия: Этническая и религиозная терпимость
- Определите следующие понятия: Крепости-редуты
- Определите следующие понятия: Ассамблеи
- Определите следующие понятия: Петровское барокко
- Определите следующие понятия: Домик Петра I
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически невесомой оболочкой, чтобы он оказался легче воздуха и смог взлететь? (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.) Укажите номер вещества.
- 3.1. Используя предложенные Вам справочные материалы, вычислите молярные массы каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- 5. На сколько метров увеличится длина окружности, если радиус окружности увеличить на 1 м?
- 4. Длина окружности, ограничивающей арену цирка, равна 81,64 м. Найдите площадь арены. (х = 3,14)
- 3. Радиус круга равен 8,4 см. Найдите площадь круга и длину соответствующей окружности. (Значение числа х и результаты вычислений округлите до сотых.)
- 2. Сравните: б) \(\frac{\pi}{4}\) и \(\frac{\pi}{2} : 3\).
- 2. Сравните: a) \(\frac{\pi}{2} + \frac{\pi}{3}\) и \(\pi\);
- 1. Найдите значение выражения 7 16-1 (12,2 - 10) : 0,25.
- 1. (№19) Какое из следующих утверждений верно? 1) Диагонали параллелограмма равны. 2) Площадь ромба равна произведению его стороны на высоту, проведённую к этой стороне. 3) Если две стороны и угол одного треугольника равны соответственно двум сторонам и углу другого треугольника, то такие треугольники равны. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- 1. (№18) На клетчатой бумаге с размером клетки 1*1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 1. (№17) Сторона ромба равна 9, а расстояние от точки пересечения диагоналей ромба до неё равно 1. Найдите площадь этого ромба.
- 2. (№16) Четырехугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 38°, угол CAD равен 33°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 1. (№15) Один из углов параллелограмма равен 41°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 11/20 : (4/15 - 1/4)
- 10. К бассейну какого океана, принадлежат реки: Енисей, Лена, Обь? а) Тихому б) Атлантическому в) Индийскому г) Северному-Ледовитому
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Обильните условия обособления.
- 9. В каких поясах освещенности Земли наблюдаются все четыре времени года? а) полярный б) умеренный в) экваториальный
- Среди предложений 10-12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ΘΘΘΘ Выпишите номер этого предложения.
- 8. Как называется воздушная оболочка земли? а) гидросфера б) атмосфера в) литосфера
- Определите вид односоставного предложения 2. Запишите ответ.
- Из предложения 9 выпишите грамматическую основу.
- 7. Какова суточная амплитуда температур при показаниях: 1 ч -10° C 7 ч -6° C 13 ч 0° C 19 ч +2° C 1)12° C; 2) 4° C; 3) 6° C; 4) 8° С.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) иногда уподобляют 2) поэмой из камня 3) татарские орды 4) посреди просторов
- 6. Установите соответствие между понятием и его определением. 1) Исток 2) Устье 3) Речная система 4) Бассейн А) главная река со всеми притоками Б) начало реки В) территория, с которой вода стекает в реку Г) место впадения реки в океан, море или озеро
- 5. Как называется ветер, меняющий своё направление 2 раза в сутки? 1) муссон; 2) фён; 3) пассат; 4) бриз.
- 4. В аэропорту города Сочи температура воздуха +26° С. самолёт поднялся в воздух и взял направление на Москву. Определите высоту, на которой летит самолёт, если температура за его бортом -10° С. 1) 5 км; 2) 600 м; 3) 6 км; 4) 10 км.
- 3. Узкое водное пространство между двумя участками суши: 1) Море; 2) Залив; 3) Пролив; 4) Океан
- 2. Какой океан самый большой по площади? 1) Северный Ледовитый; 2) Атлантический; 3) Тихий; 4) Индийский.
- 1. Какая наука изучает географические объекты, процессы и явления в географической оболочке нашей планеты? 1) геология 2) география 3) биология
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что Фасоль обыкновенная. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Напишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 3. К какому типу плодов относится плод Фасоли обыкновенной?
- 2. Напишите название этого плода.
- 1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Фасоли обыкновенной. Напишите соответствующую цифру в поле ответа.
- 3. В каком климатическом поясе летом - тропические?
- 20. Дайте развёрнутый ответ (3-4 предложения). Почему в Андах на одной и той же широте можно встретить и тропические леса, и вечные снега? В чём причина такого разнообразия природы?
- 19. Используя карту атласа, определите, какие географические координаты имеет город Каир. Запишите широту и долготу.
- 18. Расположите перечисленные страны в порядке увеличения их площади территории.
- 17. Прочитайте описание и определите, о какой природной зоне идёт речь. Эта природная зона характеризуется очень малым количеством осадков (менее 200 мм в год), огромными суточными перепадами температур: днём - жара до +50°С, ночью - холод до 0°С. Растительность очень скудная: колючие кустарники, кактусы. Животные ведут в основном ночной образ жизни.
- 16. Установите соответствие между материком и географическим объектом, расположенным на его территории.
- 15. Установите соответствие между природной зоной и характерным для неё типичным представителем животного мира.
- 13. В своём проекте Аркадий и Злата обратили особое внимание на процесс, который характерен для всех растений. Они изобразили его на схеме. Напишите название вещества, обозначенного на схеме вопросительным знаком.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть и сфотографировать для презентации препарат иголки лиственницы. Каким прибором им надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- Какое из перечисленных морей относится к морям Атлантического океана?
- Найди число элементарных событий, которые благоприятствуют появлению семи или восьми успехов, если проводится серия из 16 испытаний.
- 5. Построить график функции заданной формулой y= -10/x. Найдите по графику: a) значение y, если значения аргумента равны: -2; -3,5; 1; 4; 5; 8 б) значение x, если значения функции равны: - 2; 5; 8
- 4. Установить соответствие: a) y=-x б) y=x² г) y=x д) y=-b 1. 2. 3. 4. 5. 6.
- 2. Постройте график функции: a) y=-3x² б) y=-1/2x² Укажите на каком промежутке данные функции возрастают и убывают.
- 1. Постройте график функции: a) y=2x б) y=-3x+1
- V. Самостоятельная работа (20 мин) Варианты по уровням сложности: Вариант 1 (базовый): 1. √2x + 1 = 3; 2. √x² - 9 = x - 3. Вариант 2 (повышенный): 1. √x + 4 = x - 2; 2. √x + 3 + √x - 1 = 4. Критерии оценки: • 2 верных решения — «5»; • 1 верное + ошибки во втором — «4»; • 1 верное без проверки — «3».
- 4. Чем ценен аграрный опыт Белгородчины?
- 3. Что побуждает горожан вращаться в сёла Белогорья?
- 2. Чем славится молочная промышленность Белгородской области?
- 1. Какой Указ подписал Президент России в начале 2010 года?
- Решите систему уравнений 4y-7x+6= 0, 3x+4y-4 = 0.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Напишите название ткани, обозначенной на рисунок. A
- 13. В своём проекте Макар и Тамара обратили особое внимание на свойство, которое характерно для растений. Они изобразили его на схеме. Напишите название веществ, которые на схеме обозначены вопросительным знаком.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть плод клёна при увеличении в 25 раз. Каким прибором им надо воспользоваться? 1) цифровой микроскоп 2) электронный микроскоп 3) штативная лупа 4) световой микроскоп Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.