База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10.2. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: кладофора, страусник, кукушкин лён. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 8. Найти углы А и В в равнобедренном треугольнике АВС, если угол С равен 50°.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 6. Укажите номера верных утверждений:
- 7. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Закрашенной фигурой показано событие А. Найдите вероятность события А.
- 6. Правильную игральную кость бросают дважды. а) Отметьте в таблице все элементарные события этого эксперимента благоприятствующие событию А = {сумма выпавших очков делится на 5}. б) Найдите вероятность события А.
- 5. В среднем из каждых 50 поступивших в продажу аккумуляторов 44 аккумулятора заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
- 4. Даны два числа 13089 и 932540. а) Найдите пересечение множеств цифр, используемых в записи данных чисел. б) Найдите объединение множеств цифр, используемых в записи данных чисел.
- 3. На диаграмме показана средняя цена нефти в 2017 году по месяцам (в долларах США за 1 баррель). Сколько в 2017 году было месяцев, когда средняя цена нефти превышала 52 доллара за баррель?
- 2. В двух соседних офисах банка работают сотрудники примерно с одинаковой квалификацией, результаты деятельности отделений примерно одинаковые и сотрудников в них поровну. Руководитель отделения банка поручил отделу кадров проанализировать зарплаты в этих офисах. Получилась следующая сводка (смотреть таблицу). Найдите размах величин зарплат в первом офисе.
- 1. Дан числовой набор: 3, 1, 5, 2, 1, 0, 3, 1, 2, 7. а) Найдите среднее арифметическое этого набора. б) Найдите медиану этого набора.
- 315. Как налить 5 л воды, используя десятилитровую и трёхлитровую банку?
- 314. Реши уравнения. x - 640 = 921 : 3 x : 9 = 2007 : 9 x · 81 =
- 313. Вычисли и выполни проверку. 7 309 + 85 493 7 010 - 3 284 936 · 23 22 680 : 54 10 582 : 26 11 359 : 37
- 312. Поезд отправился из Санкт-Петербурга в 23 ч 15 мин и прибыл в Москву в 6 ч 25 мин следующего дня. По пути он сделал 2 остановки: на станции Бологое и в городе Твери, по 5 мин каждая. С какой скоростью двигался этот поезд, если он прошёл 651 км?
- 311. Одна бригада рабочих может заасфальтировать 15 км шоссейной дороги за 30 дней, а другая — 60 дней. За сколько дней могут заасфальтировать дорогу обе бригады, работая вместе?
- 310. Два опытных участка имеют одинаковую ширину. Ширина первого участка 60 м, а ширина второго участка 80 м. Найди длину первого участка, если известно, что длина второго участка 150 м. Сделай по задаче чертеж и реши задачу.
- 309. Найди делимое, если известно, что: 1) делитель 34, частное 8050, остаток 12; 2) делитель 46, частное 3080, остаток 35. Проверь, выполнив деление.
- из мяса, приготовление
- 14) Рообный дальномес
- 16) Мясо - ткань
- 15) Холодное блюдо из масти го бульона
- 14) люля кого готоват
- 13) Средняя степень прожарки нико
- 12) Процесс или работа, который ведёт к неудобствам, вреду, и несчастным случаям.
- 11) Роба, имлощая свойства быстрого заваливатя
- 10) Роба, имлощая свойства быстрого заваливатя
- 9) деда обитания рыб в квартиро
- 8) Человек, который не ест мясо
- 6) Рыфа-источник
- 5) Грда-водное живонос
- 4) мык почки, легкие, мозги
- 3) Как называется процесс уделения из мясо грубых пустинний.
- 2) Органи диание у роб
- 18. Отрезки AB и DC лежат на параллельных прямых, а отрезки AC и BD пересекаются в точке М. Найдите МС, если AB = 18, DC = 54, AC = 48.
- Определите, при каких значениях m прямая y = m имеет с графиком ровно две общие точки.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- П.30 Выполните действия: a) 124 301 – (73 645 + 83 · 408) – 792; б) 9935 + 203 515 : (39 635 – 72 · 507); в) 17,36 · 6,88 – 5,36 · 6,88 + 17,36 · 3,12 – 8,36 · 3,12; г) (10,5 : 1,4 – 0,12) : 0,012 + 1,6 · (0,548 – 0,023).
- П.29 На рисунке 1 изображена шкала расстояний между муравейником L и деревом К. Каждое деление шкалы соответствует расстоянию 4 дм. Расстояния LP, PR, RF и FK муравей проползает за 1 мин. Найдите: a) время путешествия муравья от муравейника до дерева; б) расстояние между L и К; в) расстояние между P и F; г) расстояние, которое прополз муравей за первые 2 мин; за последние 2 мин; д) на каком расстоянии от точки К был муравей через 2 мин после отправления из точки L.
- П.28 Вычислите: a) 10:4 - 1,3 • 0,4 + 0,32; б) 4 - 3,4 • 1,4 + 0,06 : 1,8; в) 3 : 300 + 0,37 : 1,9 - 8; г) 70 : 20 : 10 • 4 + 1,04; д) 9,8 : 7 - 0,3 + 2,1; е) 49 : 70 + 9,8 : 5 : 0,3; ж) 3,9 + 2,7 : 11 • 13 - 2,75; з) 4,6 + 2,2 : 0,2 - 30,5 • 0,1.
- П.27 Сравните числа: а) 3279 и 899; б) 8423 и 8421; в) 0,96 и 1,000; г) 231,912 и 31,917; д) 2,4 и 2 2/5; е) 4/5 и 9/10; ж) 2 4/5 и 2 3/4; з) 3 3/5 и 2 8/10; и) 5/9 и 1 1/3.
- Оксиды металлов имеют общую формулу Li + O2 = Na + I2 = K + H2O = В ряду Li, Na, K химическая активность металлов: a) постоянно увеличивается; б) постоянно уменьшается; в) не изменяется; г) изменяется без какой-либо закономерности
- 8 Брусок массой 200 г равномерно и прямолинейно перемещают по горизонтальной поверхности с помощью пружины, расположенной горизонтально. При этом пружина растягивается на 3 см. Коэффициент трения скольжения между горизонтальной поверхностью и бруском равен 0,3. Определите жёсткость пружины.
- 7 Установите соответствие между физическими величинами и единицами их измерения. Для каждой позиции из первого столбца, обозначенной буквой, подберите позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ЕДИНИЦА ИЗМЕРЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ВЕЛИЧИНЫ A) энергия магнитного поля 1) Дж (джоуль) Б) магнитный поток 2) Тл (тесла) 3) Ги (генри) 4) Ф (фарад) 5) Вб (вебер) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б Ответ: В бланк запишите ТОЛЬКО ЦИФРЫ в том порядке, в котором они идут в таблице, не разделяя их запятыми. Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов.
- 4. Найдите координаты точки пересечения графика функции y = 5x - 8 с осью абсцисс. Выберите вариант ответа. 1) (0;-8) 2) (-8; 0) 3) (0; 1,6) 4) (1,6; 0) В таблицу ответов запишите номер выбранного варианта ответа.
- 3. По графику функции, изображённому на рисунке, найдите значение аргумента, при котором значение функции равно -1. Выберите вариант ответа. 1) 2 2) -4 3) 3 4) 0 В таблицу ответов запишите номер выбранного варианта ответа.
- 2. Укажите, какая из точек принадлежит графику функции y = x^2 - 5x + 2. Выберите вариант ответа. 1) A(-1;-2) 2) B(-2; 1) 3) C(1;-2) 4) D(-4; 3) В таблицу ответов запишите номер выбранного варианта ответа.
- 1. Функция задана формулой y = \frac{1}{2}x^2 - 5x + 1\frac{1}{2}. Найдите значение функции, соответствующее значению аргумента, равному -3. Выберите вариант ответа. 1) 11 2) -4 3) 21 4) -19 В таблицу ответов запишите номер выбранного варианта ответа.
- 6. Заполните таблицу истинности логического выражения. Ответ: A 0 0 1 1 B 0 1 0 1 B \Lambda ¬A
- 5. Укажите название фрукта, для которого ЛОЖНО высказывание. (Первая буква согласная) ИЛИ НЕ (Последняя буква согласная) 1) Яблоко 2) Груша 3) Банан 4) Апельсин Ответ:
- 4. Выполните вычитание: 100111₂ – 10101₂. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно. Ответ:
- На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- You have received an electronic letter from your English-speaking pen pal, Rachel. Below is an excerpt from this letter. From: Rachel@friend.in To: Friend@mail.ru Subject: Holidays ...Holidays are special times of the year. My favourite holiday is New Year. What is your favourite holiday, and why? How do you usually celebrate it? Do you prefer giving or getting presents? Write her a reply letter of 80-90 words, answer her three questions. Format your answer according to the rules for formatting letters. Do not write the address and date. Don't forget to thank your friend for the letter and say that you are looking forward to her reply.
- Установите соответствие между графиками функции и формулами, которые их задают.
- 15) Мотоциклист выехал из пункта С в пункт D с постоянной скоростью. Преодолев 208 км, он прибыл в пункт D и поехал обратно, увеличив при этом скорость на 3 км/ч. На обратный путь мотоциклист затратил столько же времени, но при этом сделал остановку на 3 часа. С какой скоростью ехал мотоциклист из пункта С в пункт D?
- 2. Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А - Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Nick loved burgers. He wanted to find a perfect burger. He tried them A_______ he went. He decided to try 10 different places one day. He B_______ eat the whole burger. He had a bite of each burger. The last one C_______ perfect. The buns were perfectly cooked. The beef was juicy. The lettuce and tomato D_______ fresh. It even had melted cheese and a special sauce. This was the E_______ burger in his life. A. 1) anywhere 2) somewhere 3) everywhere B. 1) did not 2) did 3) do not C. 1) were 2) is 3) was D. 1) were 2) was 3) are E. 1) good 2) best 3) better
- 1. Прочитай текст. Для каждого предложения А-Е выбери один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А. Is Brenda older than Linda? 1) Yes, she is. She is Linda's older sister. 2) No, she isn't. They are twins. 3) No, she isn't. She is Linda's younger sister. B. What is wrong with Brenda? 1) She talks a lot in a loud voice. 2) She eats Linda's cookies. 3) She doesn't like to wash her face. C. What are the rules of quiet game? 1) Players have to do everything very quietly. 2) Players shouldn't talk for as long as possible. 3) Players should sit on a chair without moving. D. Why were the teachers shocked? 1) They wanted Brenda to study and answer the questions. 2) Brenda suddenly stopped talking. 3) Brenda didn't come to school. E. Who won the game? 1) Linda did. She never talked as much as Brenda so it was easy. 2) Brenda did. She didn't talk for 2 days. 3) Brenda did. She didn't talk for 2 hours.
- Откуда, согласно данному отрывку, начало своё движение упоминаемое в тексте шествие народа? Что, согласно данному отрывку, должно было быть построено по приказу князя во славу его родины?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 2. Как меняются расходы семьи в связи с рождением ребенка?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- Отметьте на числовой прямой точку А (—3 6 1 ). Ответ:
- Найдите корень уравнения 1—2(5+3x)=15. Ответ:
- На соревнованиях сборная Латвии завоевала медалей меньше, чем сборная Беларуси, сборная Румынии — больше, чем сборная Беларуси, а сборная Греции — меньше, чем сборная Румынии. Укажите номера истинных утверждений. 1) Сборная Латвии завоевала меньше медалей, чем сборная Румынии. 2) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Латвии. 3) Сборная Румынии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. 4) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. Ответ:
- What does 'Основные понятия' translate to and what does it define?
- What are the main points for comparison in the plan?
- What are the key terms mentioned and their definitions?
- What is the objective of this practical work?
- What is the topic of the practical work?
- 6. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что ∠DBC = 27°, ∠ABD=61° и ∠BDC=73°. Найдите углы четырёхугольника.
- 5. К окружности с центром в точке О проведены касательная МН и секущая МО. Найдите радиус окружности, если МН = 4 см, МО = 5 см.
- 4. Дана прямоугольная трапеция ABCD (∠A = 90°), в которую вписана окружность радиусом 9 см. Сторона CD равна 24 см. Найди среднюю линию трапеции.
- 3. Четырёхугольник КМНР вписан в окружность. Угол КНР=35°, угол НКР=45°. Найдите угол КМН.
- 2. Центральный и вписанный углы опираются на дугу окружности в 60°. Чему равен центральный и вписанный углы?
- 1. Какие из углов, представленных на рисунке, равны 90°?
- На представленном ниже рисунке ученик зафиксировал в виде схемы один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс? (см. предыдущий вопрос)
- 3. Сезнең дусларыгыз нинди спорт түгәрәгенә йөри?
- 2. Сез анда ниләр эшлисез?
- 1. Сез нинди спорт түгәрәгенә йөрисез?
- 1. Сорауларга җавап бирегез, үзара сөйләшегез.
- 10. На соревнованиях ваш друг занял первое место. Какой комплимент вы ему скажете?
- 9. Предложите своему другу пойти на стадион.
- 8. Посоветуйте другу заняться спортом и посещать спортивный кружок.
- Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Б, ежегодно фиксируется наибольшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите причины.
- Даны координаты трех вершин прямоугольника. 1) начертите этот прямоугольник. 2) найдите координаты точки А. 3) Найдите координаты точки пересечения.
- 9. Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 6 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипед встретились.
- a) \(\div (\text{A}^3\text{B}^2)(\text{C}^2\text{D})\)
- The question asks to match literary devices with their definitions or examples. The image displays a table with literary devices on the right and examples on the left. Below the literary devices are options for selection (A, B, C) and a prompt to write the chosen numbers in the table corresponding to the letters. The provided text seems to be a part of a Russian language or literature exercise focused on identifying figures of speech.
- Найди значения произведений: a) 963 ⋅ 407 б) 216 ⋅ 809 в) 529 ⋅ 104 г) 745 ⋅ 902 д) 807 ⋅ 307 е) 201 ⋅ 508 ж) 402 ⋅ 609 з) 905 ⋅ 106
- Почему в практике вычислений обычно используется второй способ?
- На рисунке изображена схема участка цепи ёлочной гирлянды. Известно, что сила тока, текущего через этот участок, равна 0,2 А. Какая мощность выделяется на лампе с наибольшим сопротивлением? Значения сопротивлений ламп указаны на схеме.
- Какой из данных памятников культуры создан в память о присоединении к России новых территорий? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 7. На сколько увеличивается потенциальная энергия ведра с водой массой 10 кг при подъёме из колодца на высоту 6 м?
- 6. Два шара массами m и 2m подняли на высоту 2h и h соответственно. Сравните их потенциальные энергии. Сделайте вывод.
- 5. Какую работу должен совершить человек, чтобы его кинетическая энергия изменилась на 50 Дж?
- 4*. С какой скоростью должен бежать человек массой 50 кг, чтобы его кинетическая энергия была равна 1,6 кДж? Как изменится кинетическая энергия человека, если его скорость изменится вдвое?
- 3. Чему равна кинетическая энергия мяча массой 0,5 кг, если он летит со скоростью 72 км/ч?
- 2. Два тела имеют одинаковые массы, но у первого тела скорость в 2 раза больше. Сравните кинетические энергии этих тел. Сделайте вывод.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.