База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 8. Перечисли три причины ослабления империи Великих Моголов.
- Задание 7. Заполни пропуски в тексте. Первыми европейцами в Индии были _______ , активную торговлю начали _______. Позже _______ и _______ для защиты своих интересов они создавали _______, которые имели даже собственные _______ владений стал город _______ Центром британских
- Задание 6. Письменно ответь на вопросы. 1. Какой город был построен Акбаром и позже заброшен из-за нехватки воды? 2. Какие два вида искусства особенно процветали при Великих Моголах? 3. Как назывался знаменитый трон Шах-Джахана?
- Задание 5. Заполни таблицу, указав ключевые черты правления падишахов. Правитель: Бабур, Акбар, Аурангзеб. Столбцы: Годы правления, Важнейшие деяния.
- Задание 4. Соотнеси причины и следствия. Причина: 1. Религиозная нетерпимость Аурангзеба. 2. Политика веротерпимости Акбара. 3. Деятельность европейских компаний. Следствие: А. Расцвет культуры и архитектуры. Б. Восстание маратхов во главе с Шиваджи. В. Ослабление империи и рост влияния европейцев.
- Задание 3. О ком из правителей идет речь? 1. Полководец, основатель династии, автор мемуаров «Бабур-наме». 2. Правитель-реформатор, отличавшийся веротерпимостью, объединитель Индии. 3. Правитель, при котором империя достигла наибольших размеров, но начался её упадок.
- Найдите значение выражения (15345+31455):60-15*24
- 11. Учитель предложил четырём ученикам несколько задач. Каждую задачу решили только трое. Известно, что Оля решила больше всех — семь задач, а Гоша решил меньше всех — четыре задачи. Сколько всего задач предложил учитель?
- 10. На рисунке изображена лодка и её отражение в воде. На борту лодки написано название «Рассвет». Напиши название лодки на отражении в воде.
- Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции y = -0,8х + 4 с осями координат.
- Complete the conclusion based on the image. The conclusion is about the location of volcanic processes and earthquake zones in North America and Eurasia.
- Fill in the table based on the image. The table is about the distribution of zones of modern volcanism and earthquakes in the territories of North America and Eurasia.
- 3. Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквой, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Kate is a kind and hardworking woman. When she was a child, she A ____ playing reading books. She enjoyed spending time with her family and friends. Kate is a very important to her. She has a loving husband and two children. They enjoy going having picnics. Her daughter makes sandwiches D ____ than her son. Next Friday ____ St.Petersburg. Kate is happy with her life. She works hard. A 1) loves B 1) help C 1) in D 1) more E 1) goes to
- 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Once upon a time there was a small island that was home to a clever pirate parrot. His name was Pit. The parrot had a hidden treasure. It was somewhere on the island, but no one knew where it was. Captain Jack was a brave pirate who knew about the treasure and wanted to find it. He sailed to the island with his other pirates and began searching for the treasure. They searched all over the island, from the sandy beaches to the highest mountain peaks, but they still couldn't find the treasure. Captain Jack decided to ask the parrot. Captain Jack found the parrot and asked it where the treasure was hidden. The parrot was silent at first, but then it spoke up and told him the secret. The parrot said the treasure was under a big tree on the other side of the island. Captain Jack and his pirates ran to the other side of the island and found a big chest with gold coins. They thanked the parrot. The parrot became Captain Jack's friend and they helped each other. They lived on the Island of the Pirate Parrot. It was a place of friendship. C. Choose the true sentence. 1) It was not easy to find the treasure. 2) Captain Jack didn't want to find the treasure. 3) There were no mountains on the island. D. Captain Jack found the treasure ... 1) in the sand. 2) under the mountains. 3) under a tree. E. Jack and the parrot ... 1) didn't become friends. 2) started to help each other. 3) left the island. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: | A | B | C | D | E | |---|---|---|---|---| | 1 | 2 | | | |
- 1. Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды. A. Susie went to school today. B. The children's homework for the next English lesson is to write a text about a Russian town. C. At the Maths lesson the children solved five difficult problems. D. Lora is not good at Maths. E. Susie likes sport. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: | A | B | C | D | E | |---|---|---|---|---| | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 |
- 7. «Завет предков: читаем между строк» Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Пётр І пригласил в Россию лучших европейских архитекторов. Главным стал итальянец Доменико Трезини. Он построил Петропавловский собор и здание Двенадцати коллегий. Француз Жан-Батист Леблон разработал первый генеральный план города. В Петербурге жили люди разных национальностей: русские, шведы, финны, немцы. Рядом строились православные церкви, лютеранские кирхи, католические костёлы. Вопрос: Почему Пётр I приглашал иностранных специалистов в Петербург? Какое значение имела этническая и религиозная терпимость для развития города? (Ответ напишите в 3-5 предложениях
- На что, согласно данному отрывку, согласились греки, увидев, что корабли Олега на колёсах движутся к городу? Почему, согласно данному отрывку, Олег не принял от греков вино?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Прочитайте текст. Выполните задания
- А12. Грибы, всасывающие органические вещества отмерших остатков организмов:
- А11. Неклеточными формами жизни являются:
- А10. Животные питаются:
- А9. Важнейший признак представителей царства Растения – способность к:
- А8. Организмы, способные образовывать органические вещества из неорганических:
- А7. Организмы, клетки которых не сдержат ядро:
- 2) 200 раз; 3) 250 раз; 4) 300 раз.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 65 см, шириной 56 см, высотой 50 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Утке в день нужно 250 г корма. Сколько килограммов корма нужно на восемь дней семи таким уткам?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- 10. Напишите название и значение частей микроскопа, обозначенные цифрами 2, 4, 6, 8:
- 9. Выберите правильно составленную пищевую цепь.
- 8. Для взятия и перенесения твердых, сухих веществ используют
- 7. С помощью какого прибора можно измерить температуру окружающей среды
- 6. Объектив микроскопа находится
- 5. Зрительная трубка микроскопа называется
- 4. Средой обитания дождевых червей, кротов, медведок является
- 3. Средой обитания рыб, раков, китов является
- 2. Наука, изучающая животных, называется
- 1. Наука, изучающая растения называется
- Solve the expression: (5 7/8 - 3 11/16) * 12/35 =
- Кaкoвы признаками растений? Часть 1
- 9. Укажите неверное высказывание.
- 8. Решите уравнение 4 - 3x = 6 + x.
- 7. Решите уравнение 6 · (x + 4) - (5x + 2) = -1.
- 6. Найдите значение выражения -3m - 4n - 7m + n + mn при m = 0,3; n = -1/3.
- 5. Установите соответствие между выражениями так, чтобы получилось верное равенство.
- 4. Приведите подобные слагаемые в выражении -8x + 9y - 5x - 10y.
- 3. Найдите коэффициент выражения -3a · 2,5d · 2/3 b.
- 2. Укажите выражения, в которых верно выполнено заключение в скобки.
- 1. Укажите выражения, в которых скобки раскрыты неверно.
- 2.2. Какую функцию выполняют корневые волоски у растений?
- Solve the following systems of equations graphically. 1) { x - y = 1; x + 2y = 7. 2) { 2x + y = 8; 2x - y = 0. 3) { 4x - 3y = -26; y - 2x = 8. 4) { x + y = -5; 4x - y = -5. 5) { x + y = 0; 3x - y = 0.
- ким могло быть при этом движение поезда? Выберите все верные утверждения.
- Задание 2 Вопрос: Является ли утверждение "Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны" условным? Выберите один из 2 вариантов ответа: 1) Является 2) Не является
- Какова вероятность события «мишень будет поражена ровно 4 раза», если стрелок 11 раз стреляет по мишени с вероятностью попадания 0,6 при каждом отдельном выстреле? (Ответ округли до тысячных.)
- Points A, B, and C are marked on the number line. Establish the correspondence between the points and their coordinates. In the table under each letter, indicate the number of the corresponding coordinate.
- It is known that |b| = 4. Find the distance from point b to the point with coordinate -2.
- In the school of foreign languages, a discount applies to the first lesson. The price of the first lesson is 420 rubles instead of 700 rubles. What percentage of the lesson cost is the discount?
- Полное название авто?
- Какая работа должна быть совершена для разгона автобуса массой 20 ц из состояния покоя до скорости 162 км/ч? Ответ укажи в кДж.
- 11. Участвуйте в обсуждении результатов лабораторной работы.
- 10. Сформулируйте выводы.
- 9. Ознакомьтесь с результатами, полученными другими участниками.
- 8. Наблюдаемые явления представьте в виде рисунков.
- 7. Сформулируйте вывод о влиянии магнитного поля на проводник.
- 6. Опыт №4. Поднесите магнит к той же торцевой стороне катушки южным полюсом. Наблюдайте взаимодействие магнита и катушки.
- 5. Проведите ещё 2 опыта: Опыт №3. Возьмите магнит и поднесите его к той же торцевой стороне катушки северным полюсом. Наблюдайте взаимодействие магнита и катушки.
- 4. Разомкните ключ. Поменяйте полярность источника тока. Замкните ключ. Направление тока в цепи поменяется на противоположное.
- 3. Проведите 2 опыта: Опыт №1. Возьмите магнит и поднесите его к торцевой стороне катушки северным полюсом. Наблюдайте взаимодействие магнита и катушки. Опыт №2. Поднесите магнит к той же торцевой стороне катушки южным полюсом. Наблюдайте взаимодействие магнита и катушки.
- Почему в России нет единой федеральной нормы количества мест в школах на 1000 человек?
- Какой вывод можно сделать?
- 2. Получите разрешение учителя и замкните ключ. Начертите схему электрической цепи.
- Рассчитайте: - Тульская область: 15% – Алтайский край: 18,9% - Республика Ингушетия: 27,1%
- 1. Соедините последовательно источник тока, катушку, реостат и разомкнутый ключ. Передвиньте ползунок реостата примерно на 1/3 от положения с минимальным сопротивлением. Катушку необходимо подвесить на лапку штатива.
- 6. Итоговая формула: доля населения младше трудоспособного возраста × 2/3 × 10 (переводим из % в ‰).
- 5. Алгоритм решения: 4. Сначала определим среднюю продолжительность обучения в школе. По условию: 9 лет — это основная школа + 2 года (10-11 классы), но в старшей школе учится только половина выпускников. Значит, средняя продолжительность обучения: 9 + 2 × 0,5 = 10 лет. К группе моложе трудоспособного возраста относятся дети от 1 до 15 лет. Ученики это примерно 2/3 от числа лиц моложе трудоспособного возраста (так как не все дети младшего возраста ходят в школу).
- 6. Задай вопросы, пользуясь подсказкой. 9. Lyuba made a card. (Why)
- 6. Задай вопросы, пользуясь подсказкой. 8. I saw a clinosaur. (Where)
- 6. Задай вопросы, пользуясь подсказкой. 7. Sergey sang at the concert. (When)
- 6. Задай вопросы, пользуясь подсказкой. 6. Stas got a lot of presents. (What)
- 6. Задай вопросы, пользуясь подсказкой. 5. Alla wrote a lot of letters. (When)
- 6. Задай вопросы, пользуясь подсказкой. 4. Natasha left the cinema. (Why)
- 6. Задай вопросы, пользуясь подсказкой. 3. Victor rode a bike. (Where)
- 6. Задай вопросы, пользуясь подсказкой. 2. Alina bought new things. (What)
- 6. Задай вопросы, пользуясь подсказкой. 1. Ira went to the funfair. (When) - When did she go there?
- 5. Удивись данным утверждениям. 5. Diana wrote a sad story last week.
- 5. Удивись данным утверждениям. 4. Vanya put on a new coat yesterday.
- 5. Удивись данным утверждениям. 3. Denis bought a new car 2 years ago.
- 5. Удивись данным утверждениям. 2. Lena drank coffee last night.
- 5. Удивись данным утверждениям. 1. Alyosha sang a song last night. - Did he sing a song?
- 7. Mum bought a new skirt last week. (T-shirt)
- 6. Liza left Sochi in 2011. (Krasnodar)
- Составь задачу по чертежу и реши её.
- 249. Составь задачу по чертежу и реши её.
- Рейтинг — основной показатель уровня шахматиста. Шахматные партии бывают трёх видов (по времени): классические, быстрые (рапид) и молниеносная игра (блиц). По каждому виду проводятся турниры и отдельно считается соответствующий рейтинг. Рейтинговая система делит шахматистов на девять классов: высший класс начинается с рейтинга 2600, в низшем классе игроки с рейтингом 1200 и ниже. Иван Сорокин участвует в шахматных турнирах с 2014 года. На диаграмме точками показаны его рейтинги по классическим шахматам, быстрым шахматам и шахматному блицу. По горизонтали указаны годы, по вертикали рейтинг. Для наглядности точки соединены линиями. Рассмотрите диаграмму и прочтите фрагмент сопровождающей статьи.
- В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 5 с карамелью, 3 с орехами и 2 без начинки. Коля наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- Найдите среднее арифметическое, медиану, размах и моду ряда чисел: 21, 18, 5, 25, 3, 18, 5, 17, 9;
- На диаграмме жирными точками показан расход электроэнергии в трёхкомнатной квартире в период с января по декабрь 2018 года в кВт ч . Для наглядности точки соединены линией. На сколько примерно киловатт-часов больше было израсходовано в сентябре, чем в августе? Чем, по вашему мнению, можно объяснить снижение расхода электроэнергии в летний период? Напишите несколько предложений, в которых обоснуйте своё мнение по этому вопросу.
- Какое наименьшее количество граммов моркови содержит не менее 1 мг витамина Е и 10 мг витамина С?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.