База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Как иначе называют и каким символом обозначают ядро атома водорода? Каковы его масса и электрический заряд?
- 1. Какой вывод был сделан на основании фотографии треков частиц в камере Вильсона (см. рис. 207)?
- Укажи особенность, отличающую папоротники от мхов:
- What is the subject of this image?
- В ящике 82,2 кг картофеля. Какое наибольшее количество шестикилограммовых мешков можно наполнить этим картофелем?
- Придумайте условный знак и обозначьте города, в которых проводились массовые казни во время похода Ивана IV на Новгород и Псков.
- Определите, когда и почему Иван IV организовал поход на Новгород и Псков. Как по-вашему, мог ли быть этот поход удачным? Покажите его стрелками на карте. В легенде карты укажите год похода.
- По какому принципу царь формировал земли опричнины? Используя эту информацию, определите, какие территории вошли в опричнину в 1565 г., 1566–1568 гг. и 1569–1571 гг. Отметьте их на карте и подпишите названия наиболее крупных опричных городов.
- Подпишите названия государств и выделите границу Российского государства.
- 5) В первую неделю проката фильм посмотрели 10000 зрителей. Во вторую неделю – на 20% меньше чем в первую, а в третью -на 20% меньше, чем во вторую. Сколько зрителей посмотрели кинофильм в течение третьей недели проката фильма?
- 4) На складе перебрали 700 кг моркови, что составляет 35% от всей моркови. Сколько всего килограммов моркови на складе?
- 3) Турист должен был пройти 30 км за два дня. В первый день он прошёл 3/5 всего пути. Сколько километров прошёл турист во второй день?
- 2) Найдите значение выражения 7 · (−4 + 10): (−2)
- 1) На координатной прямой отмечены точки А(-7) и В(13) Известно, что точка С – середина отрезка АВ. Какова координата точки С?
- The question refers to a geometric diagram with points labeled A, B, C, D, E, F, K, L, and N, and several lines connecting them. Below the diagram are four multiple-choice options, each representing a sequence of points. The task is to select the correct sequence based on the diagram.
- Укажите пару чисел, которая является решением системы уравнений: -2/3 x + 4/15 y = -1 5/6 x - 1/5 y = 1/4
- и) 86,496 : 21,2
- з) 15,39 : 4,05
- ж) 0,03472 : 0,028
- е) 0,0825 : 0,33
- д) 213,9 : 9,3
- г) 1,8315 : 4,5
- в) 41,666 : 8,3
- б) 1,972 : 5,8
- a) 19,44 : 7,2
- Определи, какие города изображены на банкнотах Банка России (перенеси ответы в пустые клеточки).
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине Е?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 4 и 15. Найдите длину основания ВС.
- Прочитай, что Волька сказал старику Хоттабычу. Выдели все соединительные гласные в этом тексте.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ:
- 7. Прочитайте. Найдите в предложении любое имя прилагательное и разберите его как часть речи. Подул на берёзы весёлый апрель. Запела в лесу голубая капель. М. Гали
- What is the location and year?
- Who is the instructor?
- What are the options for submitting practical work?
- What is the instruction for students regarding practical work?
- What is the main topic of the practical session?
- What is the title of the practical session?
- What are the topics listed under "Работа с терминами: Дописать определения;"?
- 4.91. Решите систему уравнений способом подстановки, используя алгоритм: а) {x + y = 6; 5x - 2y = 9} б) {x – 2y = 3; 5x + y = 4} в) {x + 3y = 6; 4x - 9y = 3} г) {3x - y = -5; -5x + 2y = 1}
- Задание 6. Приведите примеры: 1. Трех негативных последствий хозяйственной деятельности человека для природы в Евразии. 2. Трех мер по охране окружающей среды. 3. Трех примеров устойчивого развития в странах Евразии
- Задание 5. Ответьте на тестовые вопросы: 1. Какой из следующих факторов не является причиной изменения природы? а) Промышленное производство b) Сельское хозяйство с) Природные катастрофы d) Туризм 2. Какое из следующих действий может привести к деградации почв? а) Устойчивое сельское хозяйство b) Чрезмерное использование удобрений с) Севооборот d) Органическое земледелие
- Задание 4. Заполните пропуски в предложениях:
- Задание 3. Соотнесите понятия и определения:
- Задание 2. Напишите определения понятий «Экологические изменения», «Хозяйственная деятельность», «Устойчивое развитие».
- Евразия. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека Фамилия ___________ Имя ___________ Класс ___________
- Дано: ∠CAO=59°. Вычисли: ∠OBA, ∠AOC.
- One night, Jeremy's mother ________ (get) up in the middle of the night to get some milk. She ________ (want) to warm it a little. As she
- Finally, she ________ (offer) him a goldfish from the pet store. But Jeremy ________ (say), "No, thank you." He ________ (want) a cat.
- "Mom, please, please, please," Jeremy ________ (beg) for a cat. His mother ________ (stand) firm. "No Jeremy, no cats!"
- Jeremy ________ (become) sad. He ________ (sit) in his room and ________ (think) about cats. He ________ (draw) pictures of cats. He ________ (watch) cat shows on television. He ________ (drive) his mother nuts.
- Jeremy's mother ________ (say) no way! She said that she ________ (have) enough things to take care of. She ________ (not need) a cat too!
- Jeremy ________ (want) a pet cat. He ________ (ask) his mother for permission to adopt a pet cat. (There ________ (be) many free cats at the animal shelter.)
- В одном из выделенных примеров допущена ошибка в образовании формы слова. В ответе запиши исправленный пример: наперекор МАТЕРИ; читать по АБЗАЦАМ; вопреки ОБСТОЯТЕЛЬСТВ; вследствие ОПОЗДАНИЯ.
- Какие виды упражнений входят в лёгкую атлетику?
- 7. Известно, что m > n > k. Какая разность будет отрицательной? 1) m – n 2) n – k 3) k – m 4) m – k Запиши номер правильного ответа.
- 102 При
- 101 При двукратном бросании монеты в первый раз выпала решка. Найдите условную вероятность события: а) «оба раза выпадет решка»; б) «выпадет хотя бы один орёл»; в) «выпадут два орла».
- Составьте четыре предложения с то как: 1) с местоимением; 2) с разделительным союзом; 3) с суффиксом; 4) с частицей. Местоимение подчеркните как член предложения, суффикс обозначьте, союз заключите в овал, частицу — в прямоугольник.
- с. 58. Землетрясения и вулканизм Запомните: Вертикальные и горизонтальные движения земной коры. Землетрясение. 1. Найдите на карте в атласе: Скандинавский полуостров, Северное море, озеро Байкал, горы Саяны, Алтай. 2. На политической карте в атласе найдите страны, на территориях которых происходят частые и сильные землетрясения. 3. Какие виды движений земной коры вы знаете? Приведите примеры. 4. Как изменяется залегание горных пород в результате движений земной коры? 5. Почему происходят землетрясения? 6. Участок земной поверхности, где с наибольшей силой проявляется землетрясе-ние, называется: а) разломом; б) очагом; в) эпицентром. 7. В каком из перечисленных городов наиболее вероятно землетрясение: а) Санкт-Петербург; б) Нью-Йорк; в) Париж; г) Мехико? 8. На контурную карту нанесите штриховкой районы землетрясений на Земле. 9. Рассмотрите рисунок 56. Объясните, какие явления иллюстрируют вторая четвёртая блок-диаграммы.
- Перед вами карта заднего двора миссис Джексон. По её подсчётам на нём растёт 18 квадратных ярдов* травы. В ярде помещается ровно 3 фута*. Сколько квадратных футов занимают кусты на заднем дворе миссис Джексон?
- Продолжи утверждение. Если острый угол одного прямоугольного треугольника равен острому углу другого прямоугольного треугольника, то...
- Укажите событие, которому посвящен изображенный на фотографии митинг. Почему народ России приветствовал это событие?
- Контрольная работа по теме: «Движение на плоскости».
- In late March or early April, some people in the Philippines celebrate the Banana Festival! This 4) ..... a harvest festival about different varieties of bananas. During the festival, children dress up in banana costumes and dance in the streets. There is also a cookery competition where cooks use only bananas to make their dishes.
- Chuseok is the Korean harvest moon festival and an important holiday in Korea. The festival lasts for three days, usually sometime between August and October. Children dress up 5) ..... people make sweet rice cakes with fresh fruit.
- In Northern India, they harvest their wheat in winter, which is in late February or early March. This is also the time for Holi, a Hindu harvest festival that lasts five days. People dress up 2) ..... light fires. Farmers decorate their cows with flowers and let them run free 3) ..... the streets!
- Thanksgiving 0) ..... a big festival in the USA and Canada to celebrate the harvest. Canadians celebrate it in October, and Americans in November. Some cities have parades and people have family dinners. Turkey, sweet potatoes and cranberry sauce are popular foods 1) ..... this day and there's always some sweet pumpkin pie for dessert.
- Два тела (материальные точки) одновременно начинают движение вдоль оси Х. Закон движения первого тела x₁ = 10 + 4t (м), второго - x₂ = 4 + 6t (м). Рассчитайте теоретически и найдите графически, в какой момент времени они встретятся. Сделайте вывод.
- Вопрос 29 из 30 Вопрос: Личное взаимодействие между ... и заявителем минимизировано за счет максимального использования информационных технологий Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- Дан рычаг с различным количеством противовесов на каждой стороне. Массы противовесов m1 = 12 кг и m3 = 44 кг. Какова масса противовеса m2, если рычаг находится в равновесии?
- Свежеосажденный гидроксид меди(II) растворится, если к нему добавить:
- Характерной реакцией для альдегидов является взаимодействие с:
- Бутен-1 можно отличить от бутана по реакции с:
- Прямые АВ и АС касаются окружности с центром О в точках В и С. Найдите ВС, если ∠OAB = 30°, АВ = 5 см.
- Отрезки АВ и АС являются отрезками касательных к окружности с центром О, проведенными из точки А. Найдите угол ВАС, если середина отрезка АО лежит на окружности.
- b) Fill in: was, were, wasn't or weren't.
- Provide a JSON object containing the image analysis.
- Complete with not many / not much. 1. - Is there any lemonade in the jug? - Yes, but _______. 2. - Are there any cabbages in the fridge? - Yes, but _______. 3. - Is there any rice? - Yes, but _______.
- Complete with some / any. 1. Can I have _______ water, please? 2. There aren't _______ bananas left in the basket. 3. She wants to buy _______ chocolate for the cake. 4. Do you need _______ eggs for the recipe? 5. We don't have _______ pasta at home. 6. They brought _______ sandwiches for the picnic. 7. Is there _______ sugar in your tea? 8. There's _______ cheese in the fridge. 9. Did you find _______ tomatoes at the market? 10. I'd like _______ coffee with milk, please.
- Вопрос 6 (3 балла) Какой жанр прославил имя Мериме? В ответе укажите только название жанра в начальной форме. Например, рассказ
- Вопрос 4 (4 балла) Выберите верный факт о П. Мериме.
- Вопрос 3 (5 баллов) Одним из самых известных произведений П. Мериме стала новелла
- Внимательно прочитай главу о народных песнях в учебнике и заполни таблицу, в один столбик вписав народные песни, а в другой — произведения, в которых они были использованы:
- Под какие песни на Руси танцевали?
- О чём рассказывали протяжные лирические песни?
- Что означает слово «былина»?
- Что такое исторические песни? Какую из них включил в свою оперу Н. А. Римский-Корсаков?
- Вычислите: a) $14 - 23 - 37 + 23 + 56 - 13$; б) $27 - 49 - 12 + 38$; в) $-51 - 18 - 29 + 11 + 51 + 29 - 14$; г) $46 + 34 - 15 - 34 - 46 + 15 - 100$.
- Образец. Найдём значение выражения: 1) $17 + 13 = 30$; 2) $-28 - 16 = -44$.
- Вычислите, сложив отдельно положительные и отрицательные числа: a) $-5 - 3 + 6 - 8 + 4$; б) $1 - 2 + 5 - 7 - 11$; в) $7 - 4 - 9 + 8 - 6$.
- II вариант. 1°. Функция задана формулой у = 4х – 30. Определите: а) значение у, если х = - 2,5; б) значение х, при котором у = - 6; в) проходит ли график функции через точку В(7; – 3). 2°. а) Постройте график функции у = – 3х + 3, составьте таблицу значений функции для -3≤х≤3 с шагом 1. б) Укажите с помощью графика, при каком значении х значение у = 6; y = 3.
- 26. В 1960-е годы было проведено исследование биоритмов человека. Испытуемых людей подвергли многомесячному одиночному заточению в пещере. У них не было часов, и они не имели информации об астрономическом времени. Однако эксперимент показал сохранение 24-часового цикла. Какой биоритм проявлялся у человека? Обведи номер выбранного ответа.
- 25. На какой из фотографий приведена птица, с которой большинство людей сходны по особенностям течения их биоритмов? Обведи номер выбранного ответа.
- 24. К какому виду экзогенных биоритмов относится свёртывание листьев чувствительного к свету растения на ночь и их раскрытие днём под действием солнечного света? Обведи номер выбранного ответа.
- 23. Что служит указателями времени для «биологических часов» живых организмов? Приведи два примера из текста.
- Complete the gaps with the appropriate particles. Make your own sentences. apart (to collapse) FALL out with sb (to quarrel and stop being friends) behind (not able to do sth on time) 1 She has fallen ..... John because he lied to her. 2 He had to stay in hospital for two weeks, so he fell ..... with his lessons. 3 I've had this toy train since I was a child, but now it's falling ..... .
- Над точкой А пролетел самолёт со скоростью 250 км/ч. Через 2 ч в том же направлении пролетел второй самолёт со скоростью 400 км/ч. В момент пролёта точки А второй самолёт мгновенно изменил свою скорость. После пролёта точки А самолёты не меняют своей скорости и направления движения. 3) С какой скоростью летел второй самолёт после пролёта точки А, если самолёты догнали друг друга на расстоянии 1500 км от точки А? Округлите Ваш ответ до целого числа.
- Над точкой А пролетел самолёт со скоростью 250 км/ч. Через 2 ч в том же направлении пролетел второй самолёт со скоростью 400 км/ч. В момент пролёта точки А второй самолёт мгновенно изменил свою скорость. После пролёта точки А самолёты не меняют своей скорости и направления движения. 2) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А второго самолёта?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.