База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 182. Проанализируйте позиционные чередования согласных. К каждому из слов первой и второй группы подберите пару, в которой согласный в корне находится в сильной позиции (перед гласным). Опирайтесь в работе на образец. Образец. Дрозд [см] — дрозды [зд]; ловкий [ф] — ловок [в]; просьба [з'] — просить [с']. 1. Карапуз, ястреб, этаж, засов, отряд, стог, голубь. 2. Дерзкий, ногти, кадка, косьба, стрижка, редко, (без) гудка.
- ЗАДАНИЕ №5 Сколько килограммов составляет 1% от 1 т? 1% от 1 т - это кг
- ЗАДАНИЕ №4 Найдите 1% числа 1900.
- 21,373 величины – это % величины
- 5,985 величины это % величины
- 6,7 величины – это % величины
- 1. Части сложных предложений перепутались. Поменяй местами вторые части предложений так, чтобы они подходили по смыслу. Запиши получившиеся сложные предложения, не забудь поставить запятую после первой части предложения. Подчеркни грамматическую основу в записанных предложениях. В зоопарке живут хамелеоны, они плавают и забавно играют друг с другом. Вдали шумят пингвины, их хвосты сверкают и переливаются на солнце. На поляне гуляют павлины, их окраска меняется в зависимости от освещения и окружающей среды.
- 147. Допишите: Согласные, которые всегда мягкие: Согласные, которые всегда твёрдые: Глухие согласные: П, Звонкие согласные: Б,
- 5. Дима разделил число 86 на некоторое число и получил остаток 11. На какое число делил Дима?
- 4. Карандаш стоит 15 р. Какое наибольшее количество карандашей можно купить, имея 250 р.?
- 3. Выполните деление с остатком, результат запишите в виде равенства $$a = bq + r$$, где $$a$$ – делимое, $$b$$ – делитель, $$q$$ – неполное частное, $$r$$ – остаток: 1) 80 : 7; 2) 375 : 18.
- 2. Найдите делимое, если делитель равен 15, неполное частное – 6, а остаток – 9.
- 1. Выполните деление с остатком: 1) 57 : 6; 2) 124 : 8; 3) 836 : 36; 4) 789 : 37; 5) 989 : 60; 6) 1439 : 18.
- 175. 1) Чему равна половина часа (полчаса)? четвёртая часть (четверть) часа? 2) Вычислите, сколько минут в 1/3 урока, в 1/5 урока, в 1/20 урока? 3) Чему равны в сантиметрах эти доли метра? 4) Какой долей центнера являются 10 кг и 2 кг?
- 174. 1) Вспомните, как выполняется сложение и вычитание обыкновенных дробей.
- 173. 1) Выполните сокращение дробей: 0; 26; 12; 12,60; 5,400; 0,300. 28' 45' 39' 60 2) Как выполняется сокращение обыкновенных и десятичных дробей? Как при сокращении изменяются доли?
- Обозначьте в словосочетаниях главное слово; укажите, какой частью речи оно является. Укажите слова с проверяемыми безударными гласными в корне.
- 4) Два автомобиля выехали одновременно навстречу друг другу. Первый — со скоростью 80 км/ч, второй — со скоростью 70 км/ч. Расстояние между ними — 150 км. Через сколько часов они встретятся?
- 3) Для санатория купили 12 кресел и 50 стульев на общую сумму 98 800 р. Сколько стоит 1 кресло, если 1 стул стоит 860 р.?
- 2) В автобусе были несколько пассажиров. На первой остановке вышли 7 и вошли 4, а на второй вышли 6 и вошли 13 пассажиров. Сколько пассажиров было в автобусе до первой остановки, если после второй остановки автобуса их стало 38?
- 1) В магазине было 25 яблок. После того, как продавец продал 8 яблок, пришли ещё 10 яблок. Сколько яблок стало в магазине?
- 1. Выучить формулы.
- Задание 5. Назовите основные отличия оперы от мюзикла.
- Задание 4. Верно ли утверждение? Опера и балет это жанры музыкального театра. а) Да. б) Нет.
- Задание 3. Какие виды музыкальных театров вы знаете? Приведите примеры.
- Задание 2. Соотнесите термины с их определениями: Термин Опера Балет Мюзикл Определение Музыкально-драматическое произведение, основанное на синтезе слова, сценического действия и музыки. Вид сценического искусства, основанный на танце. Музыкальное представление, сочетающее элементы оперы, балета и драматического театра.
- Задание 1. Что такое музыкальный театр?
- 573. Решите уравнение: 2) (x+7)2 = (x-3)(x + 3);
- 573. Решите уравнение: 1) (x-8)² - x(x + 6) = -2;
- 572. Упростите выражение: 3) 2x(x+2)-(x - 2)2;
- 572. Упростите выражение: 2) (x+8)2 x(x + 5);
- 572. Упростите выражение: 1) (x - 12)² + 24x;
- 571. Упростите выражение: 5) (x-2)2 + x(x + 10);
- 571. Упростите выражение: 4) c² +36 - (c-6)²;
- 571. Упростите выражение: 3) 50a² - (7a-1)²;
- 571. Упростите выражение: 2) (4x + 5)² - 40x;
- 571. Упростите выражение: 1) a² + (3a - b)²;
- 4. Рассмотри рисунок и составь задачу по её решению. 1) 1+5 = 6 (ч.) 2) 6-2 = 4 (ч.)
- 3. Запиши и вычисли. 1) К числу 6 прибавить разность чисел 14 и 6. 2) Из числа 18 вычесть сумму чисел 2 и 6.
- 2. Спиши, расставляя скобки так, чтобы равенства стали верными. 4-1+2=1 8-5+1=2 6-3-2=5 10-4+5=1
- 1. Прочитай записи и выполни действия. 6+(3+1) (6 + 3) + 1 8- (2+3) (8- 2) + 3 (4+6) 4+ (6+1)
- 3.422 Какие из чисел 420, 422, 424, 426, 428, 430, 432 делятся на 9?
- 3.421 Выполните действия: a) (98 × 6 + 105) : 63; б) 4 × (356 – 456 : 8);
- 3.420 Найдите корень уравнения: а) (61 – x) : 13 = 4; б) 26...
- 3.419 Запишите три пятизначных числа, кратные 10.
- 3.418 Запишите: a) все чётные числа, большие 18 и меньшие 30; б) все нечётные числа, меньшие 132, но большие 121.
- 3.417 Обозначьте верное утверждение буквой «И» (истинно), неверное утверждение буквой «Л» (ложно). A Все числа, которые делятся на 10, делятся и на 2, и на 5. Б Все числа, которые делятся на 5, делятся и на 10. В Все числа, которые не оканчиваются цифрой 5, не делятся на 5. Г Все числа, которые не делятся на 2, - нечётные.
- Complete with: has, hasn't, have, haven't. 1 .....they got a computer? Yes, they...... 2 ..... he got a sister? No, he ...... 3 ..... Tom got a pen in his school bag? Yes, he ...... 4 .....you got a computer? No, I ......
- Write the numbers. 1 99..... 2 32..... 3 48..... 4 60..... 5 43.....
- 5 Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. 1) гибель Непобедимой армады 2) победа армии христиан под руководством Яна III Собеского под Веной
- 4 Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. События А) Аугсбургский религиозный мир Б) начало Реформации в Германии В) утверждение папой римским ордена иезуитов Г) начало Крестьянской войны в Германии
- 3 К последствиям идеи Лютера об оправдании верой не относится: 1) перевод Библии на немецкий язык 2) отказ от посредничества церкви между человеком и Богом 3) секуляризация церковного имущества 4) отказ от безбрачия духовенства и изменение его роли 5) практика продажи индульгенций 6) осуждение почитания икон и мощей святых
- 2 Запишите термин, о котором идёт речь. Завоевание европейцами Центральной и Южной Америки.
- 1 Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. 1) путешествие Магеллана 2) завоевание Писарро Перу 3) открытие Колумбом Америки 4) плавания Баренца 5) Тордесильясский договор
- Определи жанр и стиль прочитанного текста. Допиши предложение. Прочитанный текст это Аргументируй* свой ответ.
- С помощью циркуля и линейки разделите данный отрезок на четыре равные части.
- На стороне BC треугольника ABC постройте точку, равноудалённую от вершин A и C.
- Complete the sentences.
- 5. Решить задачу. Поезд шел из Воронежа в Москву. Когда он пробыл в пути 2 часа 25 мин., то ему осталось идти на 6 ч 10 мин. больше, чем он прошел. За какое время поезд должен пройти весь путь? Решение:
- 4. Ответить на вопрос. Первый полет человека в космос состоялся в 1961 г. В каком веке это произошло?
- 3. Вычислить: 1 ч. - 19 мин. = 3 сут. - 15 ч = 2 мин. - 25 сек. = 64-3 ч 20 мин. = 3 г. 4 мес. — 10 мес. = 2 века - 72 г. =
- 2. Заполнить пропуски: 56 ч = 3 г. 6 мес. = 3 нед. 4 дня =
- 1. Выразить в более крупных единицах времени: 36 мес. = 200 лет = 420 сек. =
- Представьте число $$rac{3}{4}$$ в виде десятичной дроби.
- Можно ли представить число $$rac{15}{27}$$ в виде конечной десятичной дроби?
- Какие из данных чисел можно представить в виде конечной десятичной дроби?
- 8 "How much / How many books have you got?" "Lots."
- 2 "Where / When do you live?" "In Green Street."
- 1 "What / Who is that?" "That's Mike."
- 8 When does a dog go "moo"?
- 7 What is a dog's favourite food?
- 6 How many bees do you need in a bee chorou
- 5 Who is the bees' favourite singer?
- 4 What time is it when an elephant sits on the fence?
- 3 How do elephants talk to each other?
- 2 Why did the cat put the letter 'M' in the fridge?
- 1 Where can you find an elephant?
- Укажите занятия и происхождение по легенде для каждой варны:
- Сделайте вывод: Какой из ресурсов Красноярского края имеет наибольшую и наименьшую обеспеченность?
- Используя данные таблицы, рассчитайте ресурсообеспеченность (в годах) по формуле: R=Запасы/Добычу
- Используя данные таблицы, постройте столбчатую диаграмму "Запасы и добыча основных полезных ископаемых в Красноярском крае".
- 6 На координатной прямой отмечены точки K, M, N, P, Q. Известно, что среди отмеченных есть числа -1.3, 1.35 и 2.2.
- 5 Найдите значение выражения $$6x - 9 \cdot |x - 5|$$ при $$x = -3$$.
- 4 Банк начисляет на срочный вклад 10% годовых. Вкладчик положил на счёт 32800 рублей. Сколько рублей будет на этом счёте через год, если никаких операций, кроме начисления процентов, со счётом проводиться не будет?
- 3 На диаграмме показаны объёмы производства пшеницы с 1 июля 2017 года по 30 июня 2018 года 10 крупнейших производителей пшеницы: девяти стран и Европейского союза (на диаграмме обозначен ЕС). Китай занимал 2 место. Определите по диаграмме, какое место по производству пшеницы занимала Австралия.
- 2 Собрали 33 кг яблок и разложили в два ящика. В первый ящик поместилось восемь одиннадцатых всего количества собранных яблок. Сколько килограммов яблок во втором ящике?
- 1 б) Вычислите: $$-4.1 - 3.74 : 2.2$$
- 1 а) Вычислите: $$16 \cdot \frac{1}{48} - \frac{21}{2}$$
- B9 'Excellent reasons! ______ you ______ anyone there?'
- B8 'Tomorrow I ______ to the Alamo.' 'Why?' asked Julia, worried. 'I have excellent reasons for going,' said Gary.
- B7 She _______ be no other than Julia Hill. The girl noiselessly passed the statues and shrubs and arrived under the shadow of the oak to meet Gary. 'I need to tell you something, love,' said the young man.
- B6 ______ on the top of the stairway that _______ down to the garden.
- B5 At the very moment when he ______ into the boat, a small white hand opened a window. After a while a girl appeared
- B4 Gary ______ to wait for Julia long.
- На основании распознанного текста с картинки, перечислите слова в три колонки.
- Начерти схему и запиши решение одним выражением. Для аппликации Соня вырезала 7 кругов, 3 прямоугольника и 9 треугольников. Сколько фигур вырезала Соня?
- 4. Запиши названия заповедников, расположенных в зоне лесов.
- 3. Рассмотри рисунки шишек и хвои разных деревьев. Узнай при помощи атласа-определителя, каким деревьям принадлежат шишки и хвоинки. Подпиши рисунки. Подчеркни красным цветом названия тех деревьев, которые встречаются в твоей местности.
- 2. Какие богатства лесной зоны использует человек?
- 1. Прочитай текст в учебнике на стр. 75-76. Раздели его на смысловые части, озаглавь их. 1) 2) 3) 4) Используя эти пункты, ты можешь рассказать о роли леса в природе и жизни людей.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.