База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Назовите войну, в годы которой совершили трудовой подвиг труженики тыла, в честь который установлен данный памятный знак. Объясните, почему труженикам тыла устанавливаются памятники, как и участникам боевых действий в годы этой войны.
- 7. Соотнесите рисунок и тип распределения особей в популяции:
- относительно изолированы. Обмен генами происходит редко........ 6. Совокупность экологических популяций, заселивших сходные районы. Существуют автономно, ареалы их
- 5. Совокупность особей одного вида, занимающих небольшой участок однородной площади. Между ними постоянно идет обмен генетической информацией.......
- 4. Результат....................изоляции. изоляции отдельные популяции обосабливаются, поэтому свободное скрещивание индивидуумов из разных частей ареала оказывается либо невозможным, либо крайне затрудненным.
- 3. Разрыв единого ареала из-за возникновения географических преград относится K........
- 2. Характеризуют процессы, протекающие в популяции за некоторый промежуток времени.........
- Закончите предложение: 1. Очень важный эволюционный фактор, так как приводит к расхождению признаков особей в пределах одного вида и предотвращает скрещивание особей разных видов между собой.........
- б) удельная рождаемость; а) соотношение плотности особей разного пола; 15. Не является статической характеристикой популяции... в) биомасса; г) численность.
- 14. Не является вторичной изоляцией... а) географическая; б) поведенческая; в) гаметная; г) механическая.
- 13. Как называются виды, которые проживают совместно? а) симбионты; б) космополиты; в) партнеры; г) соперники.
- 12. От чего зависит численность популяции? а) от количества пищи; б) баланса рождаемости; в) природных условий; г) все три признака.
- 11. По какой характеристики популяции не изучают? а) численность; б) половой состав; в) возрастной состав; г) биомасса.
- 10. Единицей вида является... а) ценоз; б) популяция; в) экотоп; г) биоценоз
- Задание 3. Установите соответствие Соотнесите отряды млекопитающих с их характеристиками. Отряды: А. Китообразные Б. Хищные Характеристики: 1. Острые клыки и когти 2. Живут в водной среде, имеют ласты 3. Примеры: дельфин, кит 4. Примеры: лев, волк
- Задание 2. Заполните пропуски Дополните предложения, используя слова из списка: лёгкие, шерсть, молоко, пищевые цепи. 1. Большинство млекопитающих имеют __________ для защиты и терморегуляции. 2. Детёныши млекопитающих питаются __________ 3. Млекопитающие дышат с помощью __________ 4. Млекопитающие участвуют в __________ , поддерживая баланс в природе.
- Фи Анисимов макасс 8 Большаков Антон Биология Многообразие и значение млекопитающих Задание 1. Выберите правильный ответ Какой признак объединяет всех млекопитающих? а) Наличие чешуи b) Дыхание жабрами с) Выкармливание детёнышей молоком d) Холоднокровность
- My brother finish university next year.
- I hard for my exams.
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы. She university 50 years ago.
- величины у от некоторой величины х Ответьте на вопросы: а) Чему равное значение у, если х = -3; -1; 2; 5? б) Чему равны значения х, если у = 3: 0: 1? I в) Какое минимальное и какое максимальное значения принимает величина у?
- Look and write.
- 5.Поставьте знак ударения в следующих Ловах: Документ, ждала, каучук, средства
- 4. Из третьего предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «рассматривать с восхищени с удовольствием». Подберите и запишите синоним к нему.
- 3. Почему, по мнению автора, птицы затихают при закате солнца? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения.
- 1. Человека в лнует момент, когда солнце у вечери, гор. зонта краснет, ст. новится странно большим, дымит..ся и вот-вот мгнёт на прощание глазом Днем да жение солнца (не) вызват нас особых эмоций. А вот пурпурная грница дня и ночи заставляет притихнуть задумчиво стять у окна любоват..ся закатом. Что-то похожее на закат.. солнца переж, вают и птиц. Шум, гам в лесу — птичи семейства устра..вают..ся на ночлег. Но вот зарумянились шки на ёлках, заг релись красные отблески на врхушках брёз. Лесные птице сразу затихают сидят неподвижно в вышине. Они прощаются с солнцем. Я это много раз наблюдал. Чуть позже, когда сумрак из-под полога леса подним.т..ся кверху, звуки возобновят..ся. (По В. Пескову) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Люди во все врем..на любили танц..вать. Слово «танец» п..реводит..ся с итальянск..го языка как «балет». Иску(с, сс)тво балета впервые по..вилось около (четырёх)сот лет назад в (И, и)талии. В те врем..на балет напом..нал праз..н..чный бал, на котором звучала музыка раз..грывались сценки. Танц..вали³ только му..чины. Костюмы весили около два..цати килогра(м, мм)ов, поэтому дв..жения были (не)торопливыми т..ржестве(н, нн)ыми². Через какое(то) время и женщ..нам ра.. решили танцевать. Однако их дли(н, нн)ые плат..я и высок..е каблуки тоже пр..пятствовали лё(г/х)кости дв..жений. Позже одежда артистов ст..новилась более св..бодной и удобной, а балетные п..становки нап..лнялись с..держанием. Танцовщицы отк..зались от обуви на каблуках и надели лё(г/х)кие туфельки. В конце восемна..цатого века по..вились сп..циальные балетные туфли – пуанты. И балет изменился навсегда. (По Ю. Ивановой)
- You have 30 minutes to do this task. You have received a letter from your English-speaking pen friend, Ben. ... I am very busy now preparing for my exams but yesterday I went to th We saw a new film about Sherlock Holmes. You've probably seen it too... What kinds of films do you like? Where do you prefer watching films-in and why? What would you make a film about if you had a chance?... Write him a letter and answer his 3 questions.
- Контрольная работа по теме: «Функции, и их свойства и графики». Вариант 1 1) Найдите область определения функции у=\frac{\sqrt{x+2}}{16-x^2}; у = \frac{4}{x-3} 2) Постройте график функции у=2cosx-1 3) Докажите, что функция y= |x|+xtgx является четной. 4) Укажите график функции, заданной формулой f(x) = x² + 3 . 5) Функция задана на промежутке [-5; 4]. Смотрите рисунок. Найдите: а) область определения функции; b) нули функции; с) промежутки знакопостоянства функции; d) промежутки возрастания и убывания функции; f) наибольшее и наименьшее значение функции; g) точки экстремума; k) множество значений функции. 6) Постройте схематически график функции f(x) и перечислите ее свойства: a) f(x)=-(x+2)^4; б) f(x)=2+1,5 sin2x 7) Для заданной функции найти обратную: у = 5x - 4.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Задание 7. Опишите пример Выберите один вид млекопитающего (например, дельфин, тигр, корова) и опишите его среду обитания, образ жизни и экологическую или хозяйственную роль.
- Задание 6. Исправь ошибки Прочитайте текст и исправьте ошибки в предложениях. Млекопитающие выкармливают детёнышей перьями. Киты живут в лесах. Волки охотятся на растения. Коровы дают чешую и перья. Перепишите текст с исправленными ошибками.
- Задание 5. Классификация Определите, к какому отряду млекопитающих относятся следующие виды: 1. Касатка 2. Тигр 3. Жираф 4. Орангутан
- Задание 4. Опишите роли Назовите две экологические и две хозяйственные роли млекопитающих и опиши их значение. 1. 2. 3. 4.
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- E. Alla's friend can find some photos of spring flowers ... 1) in the email from Alla. 2) in Alla's science project. 3) on Alla's website. 4) in the album.
- Что, согласно данному отрывку, сделали половцы, увидев как устремилось на них русское войско? Сколько вражеских князей, согласно данному отрывку, было убито в бою?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится длиный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию
- 2. a) 6(y + 2) = 21 – 3y; 6) - 5(1-3d) + 11 = 12; в) -6(2 – 2x) = 2(x − 3) + 3; г) у– (5,11 + 0,08y) = 4,92y - 0,89.
- На диаграмме показано соотношение площадей океанов. Найдите примерную площадь Индийского океана, если общая площадь всех океанов Земли примерно равна 361 млн. км².
- 8) A: How long (you/be) married? B: Only for one year. I (get) married last spring.
- 7) A: (you/ever/play) rugby? B: Yes, I have. I (play) for the first time last month.
- 6) A: (you/write) to your friend lately? B: Yes, I (write) her a letter last week.
- 5) A: Tom (write) a new book last year. B: I know. I (read) some great reviews about it in the newspaper.
- Put the verbs in brackets into the Past Simple or the Present Perfect Simple с переводам. B: When A: When they (they/meet)?
- Контрольная работа по теме: «Функции, и их свойства и графики». Вариант 1 1) Найдите область определения функции у=\frac{\sqrt{x+2}}{16-x^2}; у =\frac{4}{x-3} 2) Постройте график функции у=2cosx-1 3) Докажите, что функция y= |x|+xtgx является четной. 4) Укажите график функции, заданной формулой f(x) = x² + 3 . 5) Функция задана на промежутке [-5; 4]. Смотрите рисунок. Найдите: а) область определения функции; b) нули функции; с) промежутки знакопостоянства функции; d) промежутки возрастания и убывания функции; f) наибольшее и наименьшее значение функции; g) точки экстремума; k) множество значений функции. 6) Постройте схематически график функции f(x) и перечислите ее свойства: a) f(x)=-(x+2)⁴; б) f(x)=2+1,5 sin2x 7) Для заданной функции найти обратную: у = 5x - 4.
- Записать предложения, подчеркнуть основы, у односоставных предложений определить вид. Стало почти темно, и нам нужно было торопиться. Мы въехали в ворота лагеря. Он был окружён забором метра три высотой. Но трёхметровый забор - плохая гарантия от нападения хищников. Поэтому по ночам в лагере зажигают костры. Ночь никогда не бывает спокойной. Рычание льва. Хруст кустарника. Жалобный крик жертвы. Теперь уже не заснёшь в течение всей ночи.
- U₁-? 2 2 2 I₃=2A
- 6. Сообщение было зашифровано кодом. Использовались только буквы, приведенные в таблице: Определите, какие буквы в сообщении повторяются, и запишите их в ответе. .0..0.00...0..0000.0.00
- 5. На вечеринку пришли три друга: Дмитрий, Павел, Сергей. Фамилии друзей — Петров, Смирнов, Данилов. Сергей с Даниловым отметили, что ни у одного из них первая буква имени и первая буква фамилии не совпадают. Какая фамилия у каждого друга? Для каждого имени друга укажите его фамилию. Имена: А) Дмитрий Б) Павел В) Сергей Фамилии: 1) Петров 2) Смирнов 3) Данилов
- 4. Доступ к файлу tests.rar, находящемуся на сервере olympiada.ru, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. A) tests Б) http B) / Г) ru Д) olympiada E) :// Ж) rar
- 3. Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ A) rar Б) ppt B) zip Г) csv Д) jpeg E) pptx Ж) xls ТИПЫ ФАЙЛОВ 1) архив 2) презентация 3) таблица 4) графика Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом еще раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С: учеба математика ГИА. Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу. 1) С:\учеба\2013\Расписание 2) С:\учеба\Расписание 3) С:\Расписание 4) С:\учеба\математика\Расписание
- 1. Выберите устройства вывода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) сканер 2) принтер 3) процессор 4) жесткий диск 5) колонки 6) микрофон 7) USB-флеш-накопитель 8) монитор
- Seite 49 das Hobby, -s fernsehen, er sieht fern • Ich sehe gerne fern. können, er kann zu Seite 50 die Hausaufgabe, -n fertig sein ganz morgen das Wort, Wörter alle zufrieden hören fahren, er fährt das Fahrrad, -räder Fahrrad fahren reiten Karten spielen Schi fahren, er fährt Schi singen basteln das Computer- spiel, -e tanzen malen telefonieren Kochen ... .. • Ich hole dich ab. anfangen, er fängt a • Der Film fängt um Ich habe keine Zeit. immer vielleicht • ein anderes Mal schade Seite 52 die Verabredung, -e • Ich habe keine Lu • Ich weiß noch nic sprechen, er sprich lesen, er liest Seite 53 das Interview, -s das Klavier, -e der/die Jugendlic treffen, er trifft • Freunde treffen einkaufen das Internet (nur • im Internet su fast das Prozent nur Seite 54 die Gitarre, -n toll Seite 55
- 2. A: You're lucky there was no time left to ask yo B: I know. I _______.
- 1. A: Did Tim's teacher shout at him for not doing hi B: No, he _______ because she was in good mood toda
- Задание 5. Вычеркните лишнее: 1 badminton, rugby, tennis, squash 2 climbing, fishing, scuba diving, swimming 3 pitch, court, rink, club 4 racquet, bat, golf, helmet 5 win, beat, gain, lose 6 competition, sport, match, game
- 8) A: How long (you/be) married? B: Only for one year. I (get) married last spring.
- 7) A: (you/ever/play) rugby? B: Yes, I have. I (play) for the first time last month.
- 6) A: (you/write) to your friend lately? B: Yes, I (write) her a letter last week.
- 5) A: Tom (write) a new book last year. B: I know. I (read) some great reviews about it in the newspaper.
- Put the verbs in brackets into the Past Simple or the Present Perfect Simple с переводам. B: When A: When they (they/meet)?
- 9. Какой критерий определяет сходные процессы жизнедеятельности, позволяющие свободно скрещиваться и давать плодовитое потомство?
- 8. Какого критерия вида не существует?
- 7. Какая группа особей может считаться популяцией? а) группа особей, которая способна автономно воспроизводиться с сохранением высокого качества потомства (здоровье, жизнеспособность) во многих поколениях. б) группа особей, которая способна воспроизводиться с сохранением высокого качества потомства (здоровье, жизнеспособность) во многих поколениях. в) группа особей, которая способна динамически воспроизводиться с сохранением высокого качества потомства (здоровье, жизнеспособность) во многих поколениях.
- 6. На какие группы делятся критерии вида?
- 5. Популяция это - а) группа генетически связанных особей одного и того же вида, способная самовоспроизводиться во многих поколениях, не теряя при этом качества потомства; б) группа генетически связанных особей одного и того же вида, которая более или менее изолирована и способна устойчиво самовоспроизводиться; в) группа генетически связанных особей одного и того же вида, которая более или менее изолирована и способна устойчиво самовоспроизводиться во многих поколениях, не теряя при этом качества потомства; г) группа связанных особей одного и того же вида, которая более или менее изолирована и способна устойчиво самовоспроизводиться во многих поколениях, не теряя при этом качества потомства.
- 4. Признаки, по которым один вид можно отличить от другого.
- 3. Вид это - а) исторически сложившаяся совокупность особей, свободно скрещивающихся и дающих плодовитое потомство, приспособленных к определенным условиям жизни и занимающих определенный ареал. б) исторически сложившаяся совокупность особей, обладающих наследственным сходством; приспособленных к определенным условиям жизни; в) совокупность особей, обладающих наследственным сходством морфологических, физиологических и биохимических особенностей, свободно скрещивающихся и дающих плодовитое потомство, г) исторически сложившаяся совокупность особей, обладающих наследственным сходством морфологических, физиологических и биохимических особенностей, свободно скрещивающихся и дающих плодовитое потомство, приспособленных к определенным условиям жизни и занимающих определенный ареал.
- 2 Считал, что виды постоянно изменяются, эволюционируют, поэтому реально в природе не существуют.
- Тест по теме: «Вид, популяция». ФИ Воробьев 95 Из предложенных вариантов ответов выберите только один правильный. 1. Элементарные эволюционные процессы, приводящие к возникновению различий между организмами и образованию новых видов
- В. П. Астафьев СТРИЖОНОК СКРИП
- 6. Лапы два цилиндра. Радиус основания и высота первого шилипидра равны соответственно 4 и 8, а второго - 8 п 4. Во сколько раз объём второго цилиндра больше объёма первого?
- І вариант №1. Является ли решением уравнения 3х+2y-8=0 пара чисел (1;2)? №2. Для линейного уравнения 5х+7у-35=0 найдите значение у, если x=0. №3. Для линейного уравнения 3х+4у-12=0 найдите значение х, если y=0. №4. Дано линейное уравнение 2х+3y=6. выразите одну переменную через другую. №5. Дано линейное уравнение 2х-3у=6. Постройте график уравнения.
- Вариант 3 1. Bateparres coвена организмов контузията в порядке 10 печива обосновения 5) конустния белинка 6) уж облекновенный; 2. Закончите предложения. А. Совокупность популяций растений определенной территория называется Б. Термия «экосистема» был предложен английским экологом В. Использование хвов для постройки муравейника является при мером связей..... 970. Г. Отношения повилики и клевера, в котором она поселилась, 3. Укажите верные цепи питания. Исправьте ошибки в неверных и за пишите исправленный вариант. А. Пень опенок почвенные бактерии плесневые грибы. Б. Лягушка бабочка клевер. В. Хламидомонада дафния карась щука. Укажите тип каждой цепи питания. 3. Составьте: а) пастбищную цепь питания луга из предложенных организмов: мятлик; жаба; уж; жук-листоед; б) последовательность этапов вторичной экологической сукцессии, используя предложенные элементы: осушенное болото; сосновый лес; мятлики, тимофеевка; кустарники и кустарнички; разнотравье; в) детритную цепь питания озера. 4. Укажите, что произойдет через несколько десятков лет с заброшен- ным искусственным водоемом в лесной зоне. Ответ обоснуйте. 4*. Решите задачу. В пастбищную цепь экосистемы луга вовлечены ласка, мятлик, саранча, землеройка (перечислены в случайном порядке). В данной экосистеме обитает 5 пар ласок. Рассчитайте, какое количество валовой первичной продукции (в килограммах) необходимо для прироста каждой ласки на 150 г, если траты продуцентов на дыхание составляют 75%, в 100 г продуцентов заключено 100 кДж энергии, в 100 г консументов І и ІІ порядка - 200 кДж, в 100 г консументов III порядка 300 кДж. С первого трофического уровня на второй переходит 10% энергии, потери энергии на последующих уровнях составляют 80%.
- 12. Тип 2 № 2038 1 На рисунке изображена схема участка цепи ёлочной гирлянды. Известно, что сила тока, текущего через этот участок, равна 0,4 А. Какая мощность выделяется на лампе с наименьшим сопротивлением? Значения сопротивлений ламп указаны на схеме. 2 Ом 4 Ом 6 Ом
- 11. Тип 2 № 2028 i На рисунке изображена схема участка цепи ёлочной гирлянды. Известно, что сила тока, текущего через этот участок, равна 0,5 А. Чему равно напряжение на лампе с наи- меньшим сопротивлением? Значения сопротивлений ламп указаны на схеме. 5 Ом 10 Ом 20 Ом
- 10. Тип 2 № 2018 i На рисунке изображена схема участка цепи ёлочной гирлянды. Известно, что сила тока, текущего через этот участок, равна 0,2 А. Чему равно напряжение на лампе с наи- большим сопротивлением? Значения сопротивлений ламп указаны на схеме. 2 Ом 4 Ом 6 Ом
- 9. Тип 2 № 1993 i На рисунке изображена схема участка цепи ёлочной гирлянды. Известно, что сила тока, текущего через этот участок, равна 0,4 А. Чему равно напряжение на лампе с наи- большим сопротивлением? Значения сопротивлений ламп указаны на схеме. 2 Ом 4 Ом 6 Ом
- 8. Тип 2 № 1983 i На рисунке изображена схема участка электрической цепи. Известно, что напряжение на этом участке равно 6 В. Чему равна сила тока, текущего через лампочку с наименьшим сопро- тивлением? Значения сопротивлений лампочек указаны на схеме. 30м 60м
- 7. Тип 2 № 1973 i На рисунке изображена схема участка цепи ёлочной гирлянды. Известно, что сила тока, текущего через этот участок, равна 0,2 А. Какая мощность выделяется на лампе с наименьшим сопротивлением? Значения сопротивлений ламп указаны на схеме. 2 Ом 4 Ом 6 Ом
- 5. Придумай и запиши историю героя кар- тины И.И. Шишкина – векового дуба. Представь, как жёлудь упал в землю и на- чал расти, как боролось за жизнь неболь- шое растеньице, крепло, мужало в схватке со стихиями и обрело могучую силу.
- D. Choose the TRUE sentence. 1) Alla likes studying Geography. 2) She has to prepare for some tests. 3) She got a good mark for the test two months ago. 4) Alla doesn't like studying only one subject.
- 6. 1) Площадь одной двенадцатой части квадрата 3 см². Найди площадь всего квадрата. 2) Начерти квадрат, площадь которого равна площади прямоугольника
- 5. 44:2·4 88:44·36 13·7-8·5 18·4+6·4 200-(36+14) 700-(83+17)
- 4. Зимой в городе было 36 открытых катков, а катков с искусственным льдом в 9 раз меньше. На сколько больше ... ?
- 3. В городе 156 школ, а детских садов на 30 меньше. Сколько всего ... ?
- 2. Вычисли и выполни проверку. 208+629 356-238 846-37
- 1. Объясни вычисления. 34 + 27 61 534 + 27 561 534 + 427 961 83 - 67 16 483 - 67 416 483 - 167 316
- 20 WORDS ANIMALS (Mammals) WORD SEARCH PUZZLE Direction MODE: DIFFICULT GNAOREWOCHEETAH FDNNTEEAFENHACN YEGIBATHNHELDYO ABOHPRHYNLAHNEN HTHRHOZIAMALAKI GDAKTNAHPELEΡΝΗ EERKARW ZEPP HFOP FFNABNEI PROLHML OFPEPS GTLLOLRDO DAZAROEAT WHPHOD RRAEBPEIRORNPSE LIREBAMLIONE ODF DGPBIEM WPLOZRHP ROTTIGEROHPRTTR LAESOGORILLADFR WORDS Elephant Zebra Monkey Hippo Tiger Lion Wolf Otter Dolphin Bear Leopard Bat Giraffe Gorilla Rhino Seal Kangaroo Whale Cheetah Panda
- Вариант 3.2. • 1) 0,045 0,0672;
- Вариант 3.1. Выполни умножение: 1) 10000 0,00012; 2) 0,7424. 0,2; 3) 475. 0,36; 4) 1000. 0,8; 5) 2,15 1,8; 6) 0,0001451; 7) 1,5 636; 8) 0,0999. 33; 9) 4,015 0,084; 10) 0,8 27,5; 11) 0,01 80,7; 12) 18.9,1.
- Вариант 1 1. Во сколько раз изменится средняя квадратичная скорость молекул азота, если температура газа уменьшилась в 4 раза? Ответ обоснуйте. 2. Найдите давление, которое оказывает 45 г неона при тем- пературе 0 °С, если его объем составляет 1 л. 3. Совершается ли работа при изохорическом нагревании га- за? Изобарическом охлаждении газа?
- 7. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Запиши сходство и различие в грамматических признаках глаголов. Слово не вор бей, вылет т не пойма шь. Сходство: Различие:
- 6. Прочитай. Вставь пропущенные окончания. Запиши к каждому глаголу антоним в том же лице и числе. светлё т вспомн т наход т хвал т ломат встречат
- 5. Прочитай. Отметь ряд, где в личных окончаниях глаголов пропущена буква е. Вставь пропущенные буквы. Над выделенными глаголами укажи спряжение. обижа шь, расскаж шь, напиш шь услыш шь, запомн шь, пожале шь посмотр шь, посе шь, помож шь
- 4. Прочитай загадки. Вставь пропущенные окончания глаголов. В скобках к каждому глаголу запиши глагол в неопределённой форме, по которому ты проверял(а) написание безударного личного окончания глагола. 1) Трон пальцем гладко, ( А откус сладко. ( (Я о) 2) Белый камень в воде та ( (C p)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.