База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Какое соединение проводников называют параллельным? Изобра-зите его на схеме. 2. Какая из физических величин одинакова для всех проводников, соединённых параллельно? Объясните почему. 3. Как определить силу тока в неразветвленной части цепи, если известны силы тока в каждой её ветви? 4. Как изменяется общее сопротивление участка цепи после увеличения числа проводников, соединённых параллельно? 5. Как соединены лампы в люстре? Обоснуйте свой ответ.
- Choose the right verb forms to complete sentences.
- 17. Через пункты А и В, расстояние между которыми 240 км, проходит примая доро га. Из этих пунктов одновременно выехали мотоцикл и велосипед. Мотоцика едет со скоростью 60 км/ч. велосипед со скоростью 15 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 часа" Найдите все возможные варианты.
- 16. За первый час турист прошёл шестую часть всего пути, за второй треть пути. За- тем он сделал остановку. После остановки ему осталось пройти ещё 18 км. Сколько километров составляет весь путь туриста?
- 15. Одна сторона прямоугольника равна 9 см, его периметр 38 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 14. В магжание продается виды сыра в разных упаковках. Килиграмм какого сыра стоит дешевле всего? В ответе запишите название и стоимость одного килограмма. Наименование Маска упаковки Цена за упаковку «Горный» 250 г 200 руб. «Лесной» 200 г 150 руб. «Солнечный 500 г 350 руб. «Молочный» 300 г 240 руб.
- 13. Найдите значение выражения 3600: 12+5 (72-58): 2.
- 12. Принтер печатает 90 страниц за 5 минут. За сколько минут он напечатает 180 стра ниц? Ответ: ломин
- 11. В двух пеналах 48 ручек. В первом пенале ручек в 2 раза меньше, чем во второли Сколько ручек во втором пенале?
- 10. Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА УТВЕРЖДЕНИЯ A) 20100 И Чвело больше 1, но меньше 2. Б) 豆 2) Число меньше 0.5. 11 B) 3) Число больше 2. 21341 5 г) 4) Число больше 0,5, но меньше 1. 6
- В каких координатных четвертях расположено множество точек, соответствующее решению уравнения 2х – 5y = 29?
- вверх влево вверх влево Вниз Вниз Обрати внимание на стены в обстановке исполнителя. Робот не может проходить сквозь стены.
- 491. Составьте текст, используя данные ниже словосочетания и предложения. Вставьте пропущенные буквы. Озаглавьте свой текст. Горошина начала р..сти. Появился крохотный р..сток. Выр..сли листочки. Горошек подр..стал. Стали р..сти стручки с горошинами. Дор..сли до куста. Ухаживали за р..стением. Перер..сли другие кустики. Выращивали с любовью
- 1) (В) вид.. этом много ярких красок. 2) (В)род.. бояр Старицких были выходцы и из других фамилий. 3) С грустью он посмотрел (в) след поезду. 4) Иногда на базаре какая-нибудь барыня давала Ванюше свою корзину и платила ему пятак за то, что он (в)продолжени.. часа таскал за ней по базару эту корзину.
- 1) (В)виду приближения осени нужно проверить работу котельных. 2) (В)последстви. Имы узнали: его растерянность в ответах была связана с тем, что он плохо видел записи на доске. 3) (В) течении реки случались неожиданные повороты. 4) (В)отношени преступника возбуждено уголовное дело.
- 1) (В)виду длительной засухи мы часто поливали огород водой из соседнего озерка. 2) (Не)смотря на поздний час, спать никто не ложился. 3) Соперники встали (на)против. 4) (На)счёт школы поступили благотворительные средства.
- Что из перечисленного стало одним из последствий установления республики в Риме? 1) Восстание Спартака 2) Принятие закона о народных трибунах 3) Изгнание Тарквиния Города из города.
- 6. Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме: колония, клинопись, сонфуцианство, касты, агора, акведук.
- 5. Куда, согласно данному отрывку, были брошены новорожденные? Как, согласно данному отрывку, назвали мальчиков?
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 4 и 5. Напуганный появлением близнецов, в которых он увидел претендентов на престол, Амулий приказал бросить новорожденных в воды Тибра, а мать их за нарушение обета зарыть в землю. Однако бог Марс не допустил гибели своих детей и их возлюбленной матери. Когда по приказу Амулия царский раб принес корзину с плачущими младенцами на берег Тибра, он увидел, что вода стоит высоко и бушующие волны грозят каждому, кто дерзнет приблизиться к реке. Испуганный раб бросил корзину на берегу и убежал. Разбушевавшиеся волны захлестнули корзину с лежащими в ней младенцами и унесли бы её по течению, если бы не задержали её ветви смоковницы, росшей у самой воды. И тут вода в реке стала убывать, буря прекратилась, а близнецы, выпав из наклонившейся корзины, подняли громкий крик. В это время к реке подошла волчица, у которой недавно родились волчата, чтобы утолить жажду. Волчица принесла их в своё логово, где в скором времени их обнаружил царский свинопас по имени Фаустул. Увидев двух прекрасных младенцев в волчьем логове, Фаустул забрал их в свою хижину и вместе со своей женой воспитал мальчиков, которых назвали Ромулом и Ремом.
- 6.2. Запиши по одному названию ского и С.Т. Аксакова, Произведение В.Ф. Одоевского В.Ф. От Произведение С.Т. Аксакова
- Справочный материал (повторите перед решением!) Название формулы Квадрат суммы Формула (a + b)² = a² + 2ab + b² Квадрат разности (a – b)² = a² – 2ab + b² Разность квадратов a² – b² = (a - b)(a + b) Сумма кубов a² + b³ = (a + b)(a² – ab + b²) Разность кубов a³ − b³ = (a – b)(a² + ab + b²) Часть 1. Задание 1. Раскройте скобки, используя формулы сокращённого умножения: (x + 5)² (3a - 2)² (4y)(4 + y) 2 (2m + 1)² Задание 2. Представьте выражение в виде многочлена: (x + 3)² - x² a² - (a - 4)(a + 4) Задание 3. Разложите на множители, используя формулу разности квадратов: 2 x²-9 16 - y² 2 4a² - 25b² Часть 2. Задание 4. Разложите на множители, вынося общий множитель за скобки, затем применяя формулы: 2x² 8 3 3a 12a 5x² - 20y² Задание 5. Упростите выражение: (x + 2)² - (x - 2)² Задание 6. Разложите на множители, используя формулы суммы/разности кубов: 3 x +8 3 27 a 3 8m³ + 1 Задание 7. Разложите на множители способом группировки: ax + ay + 3x + 3y
- Кто стал русским царём в результате заговора против Лжедмитрия I?
- 3. Разбери по составу слова из задания 2, которые остались незакрашенными.
- 2. Раскрась глаголы, которые разобраны верно.
- 1. Соедини схему и слово.
- Грузовая машина при перевозке мебели израсходовала до остановки 48 л горючего, а после остановки 32 л. Сколько часов была в пути машина, если за 1 ч расходовалось 16 л горючего?
- 3. Ширина тротуара 3 м, а ширина проезжей ча- сти улицы в 9 раз больше. Объясни, что озна- чают выражения: 3.9; 3.2; 3.9+3.2.
- 6 \cdot 11+6 9 \cdot 11-97 8 \cdot 8-4 \cdot 7 7+3 \cdot 9 24+60-83 86-16+25
- Найди значения выражений с+d и m-n при следующих значениях букв. C 48 30 1 24 m 80 100 21 64 d 12 43 89 6 n 35 7 9 50
- 15:46 .il 59% < Прочее Мэш KA УЧЕНИК 3 м Завершить 4 м R = 2 м ? 4 м
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстояте ством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособлени
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объяс- ните условия обособления.
- Среди предложений 1-3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ , , и , и и ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 5. Запишите ответ.
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Задание: запишите текст, вставьте пропущенные орфограммы и знаки препинания. Найдите местоимения, подчеркните как члены предложения, сверху подпишите разряд. Выполните разборы. Допишите последнее предложение. Как я нашёл себя Однажды я задумался, а хорошо ли я сам**о** с**е**бя знаю? Эта мысль пр**и**шла ко мне неож**и**данно. Я сидел в св**о**ей комнате, см**о**трел на св**о**и вещи, и вдруг пон**я**л, что каждый пр**е**дмет (з/с)десь ра**сс**казывает (обо) мне самом. Вот мой письме**нн**ый стол. На нём л**е**жат мои учебники, моя любимая ручка и та самая тетрадь, в к**о**торую я записываю всякие важны**е** мысли. Рядом стоит стул. Он старый, но это самый удобный стул в доме. Я пр**о**в**о**жу на нём все вечера за чтением или р**и**с**о**ванием. На полк**е** живут книги. Все они разные пр**и**ключения, ф**а**нтастика, энц**и**клопеди**и**. Но есть среди них одна особе**нн**ая — та, к**о**торую я пр**о**ч**и**тал сам пять раз. Эта книга научила меня м**е**чтать. Эта книга - ...
- 8 а) Вырази в сантиметрах: 1 дм, 1 мм. б) Вырази в метрах: 1 км, 1 см. в) Вырази в центнерах: 1 т, 1 кг. г) Вырази в минутах: 1 ч, 1 с.
- 7) Как называется: а) одна шестидесятая доля минуты; б) одна сотая доля дециметра; в) одна десятая доля тонны; г) одна сотая доля метра?
- Что означает термин иероглиф?
- 7. Кестені толтырыңыз, тұжырымдаманы сәйкестендіріңіз Сопақша ми Көпір Орталық ми Аралық ми
- 6. Суретте берілген ағзалардың жүйке жүйесінің типтерін атаңыз. A B C Д A. B. C. Д.
- 5. Суретте берілген омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың қозғалыс мүшелерін жазыңдар
- 4. "Шындық" және "Жалған" Бағандағы "Ш" және "Ж" астын сызыңыз 1. Фотопериодизм-жарықтың тәуліктік ырғағына организмнің реакциясы. 2.Қысқа күн өсімдіктері күзде гүлдейді 3. Ұзақ күн өсімдіктері жаздың басында гүлдеп, күзге дейін жемісі және тұқымы пісіп жетіледі. 4. Ұзақ күн өсімдіктері субтропикаға жақын облыстарда таралған
- Решите уравнение 8x-8 = 20 + 6x.
- 598. Запишите глаголы с корнем -лаг- — -лож-. Используйте приставки у-, по-, на-, при-, пере-, про-, с-, раз, из-, воз, пред-, в-, до-. Обозначьте условия выбора чередующихся гласных о и а (см. образец в правиле). Какие из получившихся глаголов могут сочетаться с существительными-ми венок, помощь, путь, взыскание, усилия?
- 1. Подпишите на карте названия крайних точек Северной Америки и их географические координаты. 2. Подпишите названия крупных форм рельефа Северной Америки. 3. Определите температуру января и июля и среднегодовое количество осадков, которое выпадает на полуострове Калифорния и полуострове Флорида. Подпишите их значения на карте. 4. Подчеркните названия рек Северной Америки, несущих свои воды в Северный Ледовитый океан, синим цветом, в Атлантический океан – зелёным цветом, в Тихий океан – красным цветом.
- 6. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля.. ехал со скоростью 50 км/ч, другой со скоростью 80 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между
- 5. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 495- = 129 + 246
- 4. На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фот причём фотографии российских фотографов составляют четыре седьмых всех представленных фотографий. Известно, что на выставке 42 фотографии заруб фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке?
- Имя, фамилия x93ei45rmq62jt0f03evc1e1vm61.jfif 1. Ба сшила для кухни две прихватки в форме шестиугольника с равными сторона- ми. Теперь Ба хочет вдоль края прихваток пришить атласную ленту. Сколько атласной ленты понадобится? Ответ дай в ми см. 3 дм 2. На плане изображён участок. Подпиши реальные размеры участка, если одна клетка равна 1 м. Собака в погоне за котом обежала участок вдоль забора 5 раз. Сколько метров пробежала собака? 1 м
- (Не)догадаешься вовек, Всё может только ... . 579. Спишите пословицы, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие запятые. Обозначьте условия выбора орфо- грамм. • Найдите синоним к слову непогода. Что он обозначает: «плохая погода с метелью, снегом или ветром, дождём» или «дождливая, пасмурная погода»? 1. (Не)работа суш..т а забота³. 2. (Не)место крас..т человека а человек место. 3. Друзья в (не)счастье познаются. 4. В осен- нее (не)настье семь погод на дворе. 5. (Не)печ(?) кормит а ру- ки. 6. (Не)котёл варит а стряпуха.
- Вопрос 4 (5 баллов) Выберите верную приставку для образования отрицательного значения слова: My friend is very _responsible, he never does anything in time. Выберите ответ ir- in- im- un- il-
- В нашем классе каждая девочка дружит ровно с тремя мальчиками, а каждый мальчик дружит ровно с двумя девочками. Сколько учащихся в нашем классе, если мальчиков на 5 больше, чем девочек?
- Восемь подружек решили обменяться фотографиями так, чтобы у каждой из них оказались фотографии остальных подруг. Сколько фотографий для этого потребуется?
- Среди математиков каждый седьмой философ, а среди философов каждый девятый математик. Кого больше: философов или математиков?
- Выполнить морфологический разбор всех существительных Моя сестра на поезде приехала в Москву.
- Какие выделяют бизнес-планы по целям разработки?
- Какие цели преследует классификация бизнес-планов?
- Назовите основные функции бизнес-плана.
- Какую главную задачу экономики в рамках конкретной организации решает бизнес-план?
- Что представляет собой бизнес-план?
- Чем отличаются оптимистичный и пессимистичный варианты планирования от консервативного?
- Назовите основные принципы планирования.
- Что представляет собой план в экономике?
- Что относится к основным целям процесса планирования?
- Что представляет собой процесс планирование?
- «Шаблон» письма: 59 слов Novokubansk Russia 15/01/2016 Dear____. Thank you for your letter. It was great to hear from you again. I am sorry I have not answered earlier as I was really busy with my exams. In your letter you asked me about ______. Well, I'd better go now as I have to do my homework. Write back soon. Best wishes, имя
- There is a glass on the table. There are two glasses in the cupboard. 4 Раскрой скобки и заполни пропуски глаголом іѕ или аrе и существительным в нужной форме. 1 There is a glass (glass) on the table. 2 There ... two (sandwich) in the lunch box. 3 There ... two (shelf) in the bedroom. 4 There ... three (box) over there. 5 There ... four ... (dish) in the cupboard. 6 There ... a ... (mirror) next to the sofa.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Ответ: Ветеринар. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Ответ:
- Read again and choose the words which were mentioned in the text
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Найдите х:
- Translate into English. Choose the right option. куклы девочек
- reeae 2 5) Моя школа Библиотека МЭШ X + ← ⑨ uchebnik.mos.ru моя школа Библиотека • Справка 1 Ответ без названия. Ответ без названия Ответ без названия Ответ без названия Завершить досрочно • Поиск 立 D Библиотека МЭШ 0/1 отвечено Y DHEFOUNDA ESC F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 FB d F9 D
- Task 5. Заполни пропуски с помощью a/an или some: a) an apple (яблоко) b) rice c) n potatoes d) biscuit e) tea f) a carrots g) some butter h) chicken i) milk j) k) some jam 1) onion
- 15. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. e IG GLOB SANG AK93 4116, 1078, 10000112. SUNAHPIX CNCIENSX Cr UPKO
- 14. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 5916, 1268, 10111002.
- 13. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 3516, 718, 1101112.
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 1 КОД 8 Рассмотрите изображение и выполните задание. 3.00 РОССИЯ ROSSIJA-2005 Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка. Объясните, почему событие, юбилею которого посвящена почтовая марка, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий. Ответ:
- 12. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 6016, 1348, 11000012.
- 11. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 4716, 1208, 10010112.
- Найдите в тексте рассказа все правила поведения в тайге. Какие из перечисленных правил опасно соблюдать, например, летом, в жаркую погоду? Отметьте такие пункты галочкой, Что ещё вы обязательно взяли бы с собой в лес? Запишите это в список.
- Задание 3.19. Создание схем 1. В текстовом процессоре создайте новый документ. 2. Создайте схему «Форматы графических файлов
- (1) Скорочтение — способность быстро вникать в содержание написанного. (2)Это умение особенно полезно в современном мире, когда каждый день людям приходится анализировать много информации. (3)Чтобы овладеть техникой скорочтения, нужно выполнять упражнения, направленные на расширение поля зрения, распознавание слов по их визуальному образу и концентрацию внимания. (4)Специалисты утверждают, что при постоянной практике скорость ознакомления с текстом может увеличиться в несколько раз, при этом качество восприятия содержания улучшится. (5) Однако при чтении художественной литературы не рекомендуется прибегать к этой технике, так как авторские описания природы, внешность персонажей, особенности их речи все эти важные детали, к сожалению, не запомнятся.
- ЗАДАНИЕ №5 Выберите геометрическое место точек на прямой и числовой промежуток, соответствующие неравенству: -2 ≤ x < 2
- ЗАДАНИЕ №4 По изображенному числовому промежутку 5 7 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 запишите неравенство: x ?
- ЗАДАНИЕ №3 Запишите числовой промежуток по изображенному на графике расположению точек:
- Put the verbs in brackets in the Past Simple. Hello, Mary, Tom and I 1) .................................. (go) to Paris last weekend and I 2) .................................. (want) to tell you about it. Our hotel 3) .................................. (be) great so on our first night we 4) .................................. (eat) there. The next day we 5) .................................. (decide) to visit the Eiffel Tower of course. There 6) .................................. (be) lots of people, but the view 7) .................................. (be) amazing. Then we 8) .................................. (go) shopping and I 9) .................................. (buy) a very expensive jacket! On Sunday we 10) .................................. (have) breakfast at the hotel and then we 11) .................................. (visit) Notre Dame. Everything 12) .................................. (be) wonderful. Please write back soon, Claire
- Собери число: 28,3639
- а) Скорость самолёта равна 12 км/мин. Чему равна его скорость в километрах в час? б) Поезд ехал со скоростью 1200 м/мин. Чему равна его скорость в километрах в час? в) Грузовик за 1 час проехал 48 км. Чему равна скорость грузовика в метрах в минуту? г) Скорость автобуса 900 м/мин. Чему равна его скорость в километрах в час?
- Задание 5. Охарактеризуйте растительность своего населённого пункта. Приведите по 2-3 примера для каждого яруса. Виды растений Виды растений в (искусственные посадки) Ярус естественных условиях Первый (большие деревья)
- Задание 4. Рассмотрите карту увлажнённости территории. Определите, тип увлажнения для территории вашего населённого пункта. Избыточное Достаточное Недостаточное
- Задание 3. Есть ли на территории вашего населённого пункта водные объекты? Перечислите их.
- Задание 2. Рассмотрите почвенную карту. Выберите, какой тип почв преобладает на территории вашего населённого пункта. Чернозёмные Серозёмы Каштановые Бурые пустынные Подзолистые Дерново-подзолистые Бурые лесные Тундрово-глеевые Желтозёмы
- «ларактеристика растительности участка местности своего края» Задание 1. Рассмотрите карту природных зон России. Определите, в какой природной зоне находится ваш населённый пункт. Раскрасьте эту природную зону на контурной карте. Населённый пункт Природная зона
- 2. Underline the correct word. 1. There is some/any orange juice in the fridge. 2. Are there any/some apples left?. 3. There wasn't many/any coffee left. 4.There are a lot of/much apples in the bowl. 5. Is there much/many rice left? 6. There are some/a tomatoes in the packet. 7. I want a few/a little sugar in my coffee. 8. I need a little/a few bananas for fruit salad. 9. The Smith have little/few money. They aren't rich. 10. The theatre was almost empty. There were little/few people there.
- Complete the exchanges using phrases from the list. • I don't really like • It's awful • bad at all • They're cool • It's nothing • It's fantastic 1 A: What do you think of this costume? B: ............................! ......................... the colours. 2 A: What is the festival like? B: ................... special. 3 A: How do you like the traditional food? B: It's not ........................... 4 A: What about these colourful scarfs? B: ........................... 5 A: Doesn't this cake taste good? B: Oh, yes! ......................... .
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.