База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Автомобиль едет по дороге, проезжая 20 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- 2) Определите, сколько примерно было продано экзотических цветов.
- 1) Каких товаров продано меньше всего?
- Найдите значение выражения 11/10 : (7/15 - 2/5).
- Территории, границы которых обозначены в легенде карты знаком вопроса (?), были завоёваны выходцами из региона, находящегося во Франции. Укажите название этого региона.
- В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 625 пакетов. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 20, но меньше 30?
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – Right), какие не соответствуют (2 – False).
- Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему словарь Даля ценят во всём мире? Запишите отве
- 3 - морфологический анализ слова. Отразились-
- Периметр прямоугольника равен 56 см. Одна из его сторон равна 17 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- В каком отрывке содержится эпитет?
- 14. Спишите текст, расставьте знаки препинания. Обозначьте обособленные члены предложения. 1) Общий сбор полка был назначен в десять часов но ни одному ротному командиру за исключением Стельковского не пришла в голову мысль дать людям выспаться и отдохнуть перед смотром. 2) Однако Петин рассказ против всяких ожиданий произвёл на Гаврика громадное впечатление. 3) Лекарь второпях вместо двенадцати капель налил целых сорок. 4) Большинство солдат кроме дежурных спало как ранее приказал Акимов. 5) Четыре орудия поочерёдно слали «снаряды туда но сверх Григорьева ожидания орудийный огонь не внёс заметного замешательства в ряды красных. 7) Площадь всех природных льдов на нашей планете включая область расположения айсбергов и разреженных льдин составляет в среднем сто миллионов квадратных километров. 8) Обсудив все вопросы он поднялся стараясь не потревожить нежные огуречные плети и заторопился к калитке. 9) Здесь положив на деревянные рейки лапчатые узловатые локти и лоснясь на солнце узорчатым листом рос виноград. 10) Прогрессируя наша историческая наука дала множество новых разветвлений.
- Найдите значение выражения \(\frac{5}{2}:(\frac{5}{6}-\frac{2}{3})\).
- Найдите значение выражения \(\frac{5}{2}:(\frac{5}{6}-\frac{2}{3})\).
- В период Великой Отечественной войны этот город стал одним из центров угольной промышленности. В нём также разместились многочисленные эвакуированные предприятия, которые в кратчайшие сроки наладили выпуск продукции для фронта авиационных бомб, миномётных мин, оптических приборов и др. Горожане активно перечисляли средства в Фонд обороны, на строительство авиаэскадрильи «Новосибирский комсомолец» и танкового корпуса «Кузбасс». В 2025 г. городу присвоено почётное звание «Город трудовой доблести». О каком сибирском городе идёт речь?
- Какое из указанных ниже литературных произведений на тему Великой Отечественной войны принадлежит писателю-фронтовику красноярцу Виктору Астафьеву?
- Установите соответствие между примерами природных ресурсов и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ А) ртутная руда Б) амурский осётр В) древесина дуба ТИПЫ ИСЧЕРПАЕМЫХ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ 1) возобновляемые 2) невозобновляемые Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- Отметьте на координатной прямой число 2√41. 7. Отметьте на координатной прямой число 3√5.
- Собери адрес файла:
- 3.2. Какой тип питания характерен для сфагнума болотного, изображённого на рисунке? Ответ: Обоснуйте свой ответ:
- 3.1. Определите тип питания организмов, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны организмы, в соответствующую ячейку таблицы. Список организмов: 1) бледная поганка 2) ромашка лекарственная 3) клён ясенелистный 4) клевер луговой 5) белая трясогузка 6) прудовик большой
- С каким ответом Вы согласны? 1) При понижении температуры воздуха его относительная влажность становится меньше. 2) При нагревании воздуха днём его относительная влажность понижается, а при охлаждении по ночам его относительная влажность увеличивается. 3) При нагревании воздуха его относительная влажность увеличивается. 4) Изменение температуры воздуха зависит от его относительной влажности.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 1 ноября 2025 г.
- Цена куртки поднялась с 4200 рублей до 4410 рублей. На сколько процентов подорожала куртка?
- На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Якутске в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали — месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой высокой?
- Вставьте в предложения пропущенные числа: Чтобы получить половину, нужно одно целое разделить на ... равные части, взять 1 часть. Чтобы получить четверть, нужно одно целое разделить на ... равные части, взять 1 часть.
- 14. Добычу подкарауливают или тихо подкрадываются к ней, а затем овладевают ею коротким броском: 1. Почти все волчьи 2. Кошачьи, за редким исключением
- 13. Летучие мыши ориентируются в полете с помощью: 1. Зрения 2. Обоняния
- 12. Рога имеются: 1. У многих парнокопытных 2. У многих парнокопытных и немногих непарнокопытных
- 11. Когти втяжные имеют хищные семейства: 1. Волчьи 2. Кошачьи
- 10. Непарнокопытные имеют на ногах: 1. По одному развитому пальцу
- 9. Парнокопытные имеют на ногах: 1. По 4 пальца 2. По 2 пальца
- 8. У грызунов отсутствуют 1. Резцы 2. Клыки
- 7. У насекомоядных млекопитающих зубы: 1. Заметно разделяются на резцы, клыки и коренные;
- 6. Глаза у млекопитающих 1. Имеют веки с ресницами 2. Не имеют век
- 5. Какая из обезьян имеет самое близкое родство с человеком? 1. Лемуры 2. Павианы
- 4. Определите парнокопытных нежвачных животных: 1. Горные козлы и архары; 2. Домашние козлы и бараны;
- 3. Где указаны представители отряда ластоногих? 1. Киты и дельфины; 2. Кашалоты и акулы;
- 2. Как правильно классифицировать ласку и горностая? 1. Отряд - грызуны, семейство – мышиные; 2. Отряд - насекомоядные; семейство - землеройки; 3. Отряд - хищники, семейство - куньи 4. Отряд - хищники; семейство - кошачьи.
- 1. Чем отличаются млекопитающие от других позвоночных животных? 1. Живорождением; 2. Теплокровностью
- Спиши, раскрывая скобки. Обозначить орфограммы. Врагу солнце (не) погасить, а нас (не) победить. 2. Смелого (не) устрашит ни пуля, ни меч, ни огненный смерч. 3. Храбрый воин (не) дрогнет в бою и защитит Отчизну свою. 4. Высоко в небе наши соколы летают. Ни враг, ни тучи их (не) пугают. 5. Герой никогда (не) умрёт, он вечно живёт. 6. Что бы ни случилось, храбрый (не) теряется. 7. Волков бояться - в лес (не) ходить
- 2. Open the brackets.
- Spotlight 6 Unit 8b ex.3 p. 79 1. Complete the table.
- Найдите 12 слов в таблице и выпишите их. Слова соответствуют указанной теме
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде листка заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения х(х+10)-(x+5)(x-5) при х=-\frac{13}{5}
- 6. Найдите соответствия. А. Слабо мерцали, отражаясь в воде, огни фонарей. Б. Ночь, спустившаяся на землю, окутала всё непроницаемым мраком В. Там, далеко над лесами, зарождалась заря. Г. Весь май, за исключением нескольких ясных и солнечных дней, шли беспрерывные дожди. Д. Лицо у Маши было круглое, точно яблочко. Е. Со мной был чугунный чайник — единственная
- В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет более 10 очков. Результат округлите до сотых
- В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 3 очка. Результат округлите до сотых.
- 1. Определите название документа, из которого приведён отрывок. На основе каких признаков вы это заключили? 2. Как был устроен мир человека XVI в.? Сформулируйте несколько положений. 3. С какими установками приведённого отрывка вы согласны, а с какими — нет? Почему?
- Определите хронологический порядок событий: 1) отлита Царь-пушка; 2) учреждение инквизиционного трибунала в Риме; 3) издание первой датированной российской печатной книги «Апостол»; 4) публикация первого Индекса запрещённых книг.
- >>5.* Сравните представления о мире человека раннего Нового времени в Европе и России в XVI в. Выделите черты сходства и различия.
- 4. Почему в XVI в. произошёл расцвет публицистики в России? Каких публицистов этого периода вы знаете? Какие вопросы нашли отражение в их произведениях?
- 3. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Опишите картину. Почему Иван Грозный уделял большое внимание развитию книгопечатания в России?
- 2. Какие жанры были характерны для литературы XVI в.? Какие изменения в ней происходят? Какими факторами это обусловлено?
- 1.* Составьте в тетради простой план ответа по теме «Духовная жизнь общества в XVI в..
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведенных ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органа Черёмухи обыкновенной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А- рисунке, и их названиями.
- Объясните, почему А.П. Чехов свой рассказ «Тоска» начинает с описания городского пейзажа, как это описание связано с названием.
- Найдите значение выражения 2x+12⋅|x+11|+3 при х = −9.
- ВПР. Физика. 7 класс. Вариант 2. Часть 1 Группе туристов нужно было пройти за день по просёло остановок, поскольку опасались, что опоздают на пое километровые столбы у дороги и на свои часы, запись прошла группа и сколько времени прошло с момента нача Пройденное расстояние, км Время 8 16 24 32 40
- 4. Какие черты народного характера проявляются в герое из поэмы «Василий Тёркин»? Приведите два примера.
- 3. Объясните, почему финал «Матрёниного двора» трагичен, но не безнадёжен. (2 – 3 предложения).
- №1 Через пункты А и Б, расстояние между которыми 330 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 90 км/ч, грузовик - с постоянной скоростью 80 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Составьте описание плода Боярышника сибирского, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 54 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет пять девятых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 16 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово во 2-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Прочитай план текста и текст.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «отдел государственного учреждения».
- Как называется поэтическое произведение из четырнадцати строк, расположенных в особом порядке?
- Как называется лиро-эпический жанр с сюжетно-повествовательной организацией, в котором, как правило, повествуется об исторических или легендарных событиях?
- 21. Какие чувства вызвало у вас это произведение? Менялись ли они на протяжении повести? Почему?
- 20. Что вы можете сказать о главном герое повести? Что отличает этого человека? Какие жизненные уроки он получил, общаясь с Валеком и Марусей? Почему он вспоминает об этой истории?
- 19. Почему повесть так называется? Какое общество Януш называл «дурным»? Вы согласны с ним? Объясните свою точку зрения.
- 18. Почему Вася и Соня приходили на могилу Маруси? Подумайте, какой обет дали они друг другу?
- 17. Какое неожиданное обстоятельство остановило разгневанного отца? Как и почему изменился отец Васи?
- 16. Чем был вызван гнев отца на Васю? Какие чувства испытывал мальчик во время разговора с отцом? Почему ничего ему не сказал?
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали - расстояние до пункта Б. 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны, На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 11°, Найдите градусную меру угла АРС
- Расположите страны в порядке уменьшения численности населения, начиная со страны с самой большой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит погружение плиты с земной корой океанического типа под плиту с корой материкового типа.
- Что является доходом от труда как фактора производства?
- Analyze the function shown on the graph.
- Задание 4. Солнечный ожог - особый случай. Соедини стрелками начало и конец фразы.
- 14. Тане надо решить 260 задач. Ежедневно она решает на одно и то же количество задач больше по сравнению с предыдущим днём. Известно, что за первый день Таня решила 2 задачи. Определите, сколько задач решила Таня в последний день, если со всеми задачами она справилась за 13 дней.
- 13. Укажите решение неравенства x² – 2x ≤ 0.
- 12. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) вычисляется по формуле а = ω²R, где ω – угловая скорость (в с¯¹), а R — радиус окружности. Пользуясь этой формулой, найдите радиус R (в метрах), если угловая скорость равна 5 с¯¹, а центростремительное ускорение равно 35 м/с².
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 9. Тип 6 № 28479 Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова Запишите номера этих ответов. 1) ПЛЕЧОМ – в суффиксе имени существительного после шипящих под ударением пишется буква О 2) ДЫШАЩИЙ – правописание гласной А в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью к 1 спряжению глагола. 3) НОЧЕВКА – в суффиксе отглагольных имен существительных после шипящих пишется буква Е. 4) ЦИРК – буква И обозначает мягкость предшествующего согласного 5) (взглянул) ИСКОСА – написание суффикса -А в наречии определяется наличием приставки ИС-
- 28. Тип 6 № 28439 Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) О ПЛЕМЕНИ – в окончании формы дательного падежа имени существительного 3-го склонения пишется буква Е. 2) ПРЕРВАТЬ – написание приставки определяется ее значением, близким к значению приставки пере-. 3) РУЖЬЕЦО – в суффиксе имени существительного после Ц под ударением пишется буква О. 4) ЗДАНИЕ – в приставке перед буквой, обозначающей звонкий согласный, пишется буква 3. 5) НЕУВЯДАЕМЫЙ – написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором проверяемая гласная находится в ударном слоге.
- 27. Тип 6 № 28374 Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова Запишите номера этих ответов. 1) БЕСХИТРОСТНЫЙ – на конце приставки БЕС- всегда пишется буква С. 2) КАРМАНЧИК – в имени существительном пишется суффикс -ЧИК-, потому что при склонении гласный И выпадает. 3) ДИСЦИПЛИНА – в корне слова пишутся непроверяемые безударные гласные. 4) ПОДВЕЗТИ (на машине) – написание в корне слова буквы, обозначающей парный по глухости звонкости согласный звук, проверяется формой подвезу. 5) НЕ БЫЛ – глагол с частицей НЕ пишется раздельно.
- 26. Тип 6 № 28288 Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) С МЯЧОМ – в окончаниях имен существительных после шипящих под ударением пишется буква О. 2) ТАЮЩИЙ – в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от основы глагола II спряжения, пишется буква Ю. 3) УХАЖЁР – в корне имени существительного после шипящих под ударением пишется буква Е. 4) НЕ ИЗУЧИВ – частица НЕ с кратким причастием пишется раздельно. 5) ВПРАВО – написание суффикса -О в наречии определяется наличием приставки В-.
- 25. Тип 6 № 28234 Орфографический анализ Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ЗЕЛЕНОВАТО-ГОЛУБОЙ – сложное имя прилагательное пишется через дефис, потому что образовано на основе подчинительного словосочетания. 2) ЗАМИРАТЬ (от восторга) – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова. 3) ПРИОТКРЫТЬ (окно) – написание первой приставки определяется ее значением неполнота действия. 4) ВОЗМУЩЕННО (сказать) – в наречии на -о пишется столько букв Н, сколько и в слове, от которого оно образовано. 5) РВАНАЯ (кофта) – в суффиксе прилагательного -АН- пишется одна буква Н.
- 24. Тип 6 № 28123 Орфографический анализ Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов 1) ОТЮЛЕНЕ – в окончании формы предложного падежа имени существительного 2-го склонения пишется буква Е. 2) ПРИЛЕТЕТЬ – написание приставки определяется ее значением неполнота действия. 3) ВЫБЕРИТЕ (шляпку) – в форме будущего времени 2-го лица множественного числа слова окончание пишется -ИТЕ 4) (мне) НЕ ПРОСНУВШИЙСЯ – полное причастие с зависимым словом пишется с частицей НЕ раздельно. 5) В ПЛАМЕНИ – в окончании разноклиняемого имени существительного в предложном падеже пишется буква -И.
- 9. Какое слово показывает, что тень двигалась медленно, когда Хома пошёл домой?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.