База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Насколько интересным показался материк? Все ли объекты уникальны? Встречаются ли они на других материках? Какой природный объект показался наиболее интересным?
- 5. Плоский воздушный конденсатор за- ряжен до разности потенциалов Аф и отключен от источника тока. Опре- делите разность потенциалов между обкладками конденсатора, если расстояние между ними уменьшить в к раз.
- 4. Заряд 2д, помещенный в точку А, у, см создает в точке Е электростатическое поле, потенциал которого Фо (рис. 59). Определите потенциал в точке В в случае, если заряд -49 поместить в точку С, а заряд 39 в точку D.
- 3. При прохождении частицы массой т = 5,0 г с зарядом 9 = 20 нКл между двумя точками электростатического поля модуль ее ско- CM рости возрастает от ч₁ = 40 см до 2 = 90 СМ. Определите напря- c c жение между этими точками.
- 2. Определите электроемкость уединенного проводника, потенци- ал которого изменяется на ДФ = 5,0 кВ при сообщении ему за- ряда 9 = 5,0-10-9 Кл.
- 1. Электроемкость плоского конденсатора определяется по формуле: a) C = 24; U B) C = EES 2d 6)C=S; εε r) C = d d
- Какие действия руководителя больше подходят для основной части ежедневного собрания?
- Кроссворд по информатике на тему "Текстовый процессор"
- I. Решите уравнение 1. 12x + 7 = 13x + 7 2. 11x-2= x + 12 3. 2x-7 = 4x + 1 4. 9x-7=-7x-5 5. -5x + 1 = 7x-7 6. -4x-14 = -6x-7 7. 4x + 12 = x-3 8. 11x-9 = 8x - 3 9. -9x + 11 = -10x-4 10. -3x + 1 = 7x + 15 11.-14x-5 = 13x-5 12.-14x-14 = -2x+7 ІІ. Решите уравнение 1. 11(-5x+14) = -9(9x - 7) 2. -15(6x-12) = -3(-15x-6)
- 11. Тип 8 № 8139 i В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величин если DA = 12, а АС = 24. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 10. Тип 8 № 8123 i Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка D так, что Найдите величину угла BAD, если угол АСВ равен 70°, а угол ВАС равен 34°. Ответ дайте в градусах. решение и ответ.
- Тип 8 № 7979 i В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С в 2 раза меньше угла А. Найдите внешнего угла при вершине В. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 8. Тип 8 № 2591 i В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величи если DB = 3, a BC = 6.
- Э. Тип 8 № 2563 i В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величи если DB = 8, a BC=16.
- 4. Найдите в тексте сложное предложение, выпишите его, подчеркните в нем грамматические основы.
- 3. Выполните синтаксический разбор предложения (2) из 1 абзаца
- 2. Начертите схему предложения с прямой речью из 1 абзаца
- 1. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания Дождь 1)Погода стала менят(?)ся. 2) Из-за д...лекого г..р..зонта неслись и прибл... жались ни...кие обл..ка. 3) Со...нце выгл...нуло из-за туч мелькнуло в голубом просвете и исчезло. 4) Пот...мнело. 5) Нал...тел ре...кий ветер. 6) Он зашумел трос...ником бросил в воду сухие листья и погнал их по реке. 7) Дождь пойдет проговорила Нина. 8) Ветер нал...тает с новой силой морщит гла(д,т)ь реки а потом ст...хает. 9)Зашуршал камыш и на воде появились кру(ж,ш)ки от первых капель. 10) Река покрылась пузырьками когда сплошной п...лосой хлес...нул проливной дождь. 11) Валерка громко закричал Бежим ребята! 12) Но вот ветер утих появилось со...нце. 13) Редкие капли дождя падали на землю. 14) Они пов...сали в траве и в каждой капле отражалось со...нце.
- 821(н). В прямоугольном треугольнике разность проекций катетов на гипотенузу равна 10 см. Найдите гипотенузу, если катеты относятся как 3 : 2.
- 8. Выпишите краткие прилагательные с основой на шипящие, выделите графически орфограмму. Могуч(?), дремуч(?), шалаш(?), товарищ(?), реч(?), стереч(?), хорош(?), ?), можеш(?), береч(?), доч(?), трескуч(?), думаеш(?).
- 7. Спишите, обозначая условия выбора суффиксов прилагательных –к- и -ск-. Выпоните морфемный разбор подчёркнутых слов. Матрос(к, ск)ая бескозырка, тибет(к, ск)ие монахи, свет(к, ск)ие разговоры, черкес(к, ск)ий танец, немец(к, ск) разговор, кадет(к, ск)ий корпу, звер(к, ск)ий поступок, тунгус(к, ск)ий метеорит, ткац(к, ск)ий станок, вяз(к, ск)ая каша.
- 6. Спишите в два столбика, обозначая условия выбора букв О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных. Какое прилагательное вы не выписали? Груш...вое варенье, дворц..вая площадь, деш..вые покупки, кварц..вая лампа, кольц..вая дорога, холщ..вая рубаха, парч..вая скатерть, глянц..вая фотография, камыш..вая равнина, замш..вый чехол, отц..вские шаги.
- 5. Спишите, обозначая условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с прилагательными. (Не)большой дом; (не)ряшливый мальчик; (не)широкая, а узкая река; далеко (не)красивый поступок; (не)приятный запах; (не)настная погода; ничуть (не)интересный фильм; (не)маленькие, а большие (не)приятности; (не)решительные действия.
- 4. Спишите, обозначая условия выбора Ни прилагательных. Ледя(н, нн)ой, карти(н, нн)ый, ю(н, нн)ый, соломе(н, нн)ый, безветре(н, нн)ый, даль тума(н, нн)а, серебря(н, нн)ый, кожа(н, нн)ый, оловя(н, нн)ый. НН в суффиксах
- 3. Спишите, выполните морфемный разбор. Карманный, старинный, приветливый, свинцовый, глубинный, заботливый, туманный, плюшевый.
- 2. Спишите, определите степень сравнения прилагательных (суффиксы выделите). Приятнее, глубочайший, самые дружные, более лёгкий, честнее всех, более темный, сильнейший, самый лучший, длиннее, умнее всех.
- 1. Спишите, определите разряд имени прилагательного. Отважный, белейший, волчий, городской, смелый, талантливейший.
- Вычисли: 1. 12,4 + 3,75 = 2. 7/8 – 3/16 = 3. 2,5 + 4/5 + 1,2 = 4. (3,6 – 1,8) : 0,9 = 5. 2/3 \cdot (4,5 + 1,5) = 6. 8,4 : 2,1 – 1 = 7. 5/6 + 2,4 : 1 1/3 = 8. (6,3 – 4,9) \cdot 5/7 = 9. 3,2 + 1/4 \cdot (5,6 – 2,4) = 10. 7/10 \cdot (8,5 – 3,5) – 1,8 =
- В графе n вершин, степень каждой вершины равна к. Чему НЕ могут быть равны п и к? Выберите все варианты. n=101, k=99 n=100, k=99 n=101, k=98
- III часть (3 балла) Решение к я должно иметь обоснование. Необходимо записать колейкаменьные лолические действия и объяснения Проестьное решение часа щеткается тремя баллами. 10 Решить задачу. Длина одной стороны треугольника равна 3-м, что на длины второй стороны. Третья сторона на 1-м мене второй и периметр треугольника.
- И часть (4 балла) Оршение ходи может иметь краткую запись без обоснования Пропцянное розенине каждого задания оценивается двумя баллами 6. Выполнить действия: 12-4- 7. Решить уравнение: 1x
- вет. Верный ответ каждого задания
- V. Одинаковы ли давления жидкости в сообщающихся сосудах на уровне горизонтальной плоскости ВГ? 1. В колене А на уровне ВГ давление больше, чем в колене Б. 2. В колене Б на уровне ВГ давление больше, чем в колене А. 3. В обоих сосудах на уровне ВГ давление одинаковое.
- IV. В какое колено налит спирт? 1. А. 2. Б.
- III. Будут ли переливаться жидкости, если в трубку А налить воды, а в трубку Б керосин? 1. Будет переливаться из трубки Б в трубку А. 2. Будет переливаться из трубки А в трубку Б. 3. Не будет.
- II. Это объясняется тем, что ... 1. сосуд Б установлен наклонно. 2. масса жидкости в сосуде А больше, чем в сосуде Б. 3. давление жидкости в обоих сообщающихся сосудах на одном горизонтальном уровне одинаковое. 4. давление в резиновой трубке справа больше, чем слева.
- 1. Не будет переливаться. 2. Будет переливаться из сосуда А в сосуд Б. 3. Будет переливаться из сосуда Б в сосуд А.
- Два сосуда А и Б соединены резиновой трубкой с краном и наполнены жидкостью. Кран закрыт (рис. 33). 1. Будет ли переливаться жидкость из одного сосуда в другой, если кран открыть?
- Оцени значение х. Выбери верный вариант из списка. 6х > 2х, если Выбери ответ 7х < 6х, если Выбери ответ -11x > -2x, если Выбери ответ -5x < -х, если Выбери ответ -3х > 14х, если Выбери ответ -9x < 19х, если Выбери ответ
- 13. Какой город был центром «земского» правительства Второго ополчения перед походом на Москву? 1) Владимир 2) Суздаль 3) Ярославль 4) Кострома
- 12. Кто такой Иван Сусанин? 1) Воевода, герой обороны Смоленска 2) Атаман, соратник Ивана Болотникова 3) Дьяк, участник великого посольства под Смоленск 4) Костромской крестьянин, заведший польский отряд в лес
- 11. Как назывался орган власти, правивший в Москве после свержения Василия Шуйского? 1) Совет всей земли 2) Боярская дума 3) Избранная рада 4) Семибоярщина
- 10. С кем Россия заключила Столбовский мир в 1617 г.? 1) Со Швецией 2) С Речью Посполитой 3) С Османской империей 4) С Крымским ханством
- 9. Кто был одним из руководителей Первого ополчения? 1) Дмитрий Пожарский 2) Прокопий Ляпунов 3) Кузьма Минин 4) Михаил Шеин
- 8. В каком году польско-литовский гарнизон сдался Второму ополчению в Москве? 1) 1610 г. 2) 1611 г. 3) 1612 г. 4) 1613 г.
- 7. Патриарх, избранный при Василии Шуйском и рассылавший грамоты против интервентов 1) Иов 2) Игнатий 3) Гермоген 4) Филарет
- 6. Польская шляхтянка, жена двух самозванцев 1) Елена Глинская 2) Ирина Годунова 3) Ксения Годунова 4) Марина Мнишек
- 5. Какое сражение стало решающим для разгрома войск Ивана Болотникова? 1) Битва при Добрыничах 2) Бой у деревни Нижние Котлы 3) Сражение под Калязином 4) Оборона Тулы
- 4. Кто возглавил заговор и руководил убийством Лжедмитрия I? 1) Прокопий Ляпунов 2) Кузьма Минин 3) Василий Шуйский 4) Федор Романов
- 3. Восстание Хлопка Косолапа произошло в годы правления 1) Федора Ивановича 2) Бориса Годунова 3) Лжедмитрия 1 4) Василия Шуйского
- 2. Кто из царей дал обещание «без боярского суда никого не казнить»? 1) Лжедмитрий 1 2) Борис Годунов 3) Федор Иванович 4) Василий Шуйский
- 1. Непосредственным поводом к началу Смуты стало 1) Пресечение династии Рюриковичей 2) Введение опричнины 3) Ливонская война 4) Реформы Избранной рады
- Чтобы найти целое число по его части, выраженной дробью, нужно эту часть разделить на ... дроби и результат умножить на ... дроби. Пример: Найди число, если 2/5 его равны 8. Решение: 8 : 2 * 5 = ?
- 174. На одном садовом участке в 5 раз больше кустов малины, чем на другом. После того как с первого участка пересадили на вто- рой 22 куста, на обоих участках кустов малины стало поровну. Сколько кустов малины было на каждом участке?
- 173. Можно ли 59 банок консервов разложить в три ящика так, чтобы в третьем было на 9 банок больше, чем в первом, а во втором — на 4 банки меньше, чем в третьем?
- 172. Можно ли расположить 158 книг на трёх полках так, чтобы на первой полке было на 8 книг меньше, чем на второй, и на 5 книг больше, чем на третьей?
- 171. На свитер, шапку и шарф израсходовали 555 г шерсти, причём на шапку ушло в 5 раз меньше шерсти, чем на свитер, и на 5 г больше, чем на шарф. Сколько шерсти израсходовали на каждое изделие?
- 170. Три школы получили 70 компью- теров. Вторая школа получила на 6 компьютеров больше пер- вой, а третья — на 10 компьютеров больше второй. Сколько компьютеров получила каждая школа?
- 7.She will remember this accident. (always – всегда) 8. The patient is sleeping after the operation. (probably 9. The week is over. (finally – наконец-то) 10.I go to the gym twice a week. (generally – в основн
- 7 a Funny animals! a 1 Listen and point. Then sing along! When I'm at the zoo, What do I see? Lots of funny animals Looking at me. I see a tall giraffe, Eating from a tree. I see a silly monkey, Laughing at me. I see a clever dolphin, GAAPCLAP Swimming in the sea. I see a little seal, Clapping one, two, three! I see a lazy lizard, Sitting in the sun. I see a big whale, Having lots of fun. I see a baby hippo, Learning how to run. And one crocodile, Crying on its own! ZOO 2 Chit-Chat A: Look at the giraffe! B: Oh, yes! It's eating from a tree! Do you want to see what the animals are doing in the Moscow Zoo now? Go to the link and watch them online! http://gotourl.ru/12333
- Какой вид односоставного предложения выражает состояние или качество?
- 10. В каком предложении определение выражено числительным? 1) Одинокая сосна с большим птичьим гнездом на вершине возвышалась путевой вехой. 2) Восьмая телега въехала на подворье ранним утром. 3) Дети постарше опекали малышей. 4) Высушенное бельё стопкой лежало на стуле.
- 9. Перепишите, выполните синтаксический разбор предложения. Однажды чёрный кот Степан сидел, как всегда, на крыльце и, не торопясь, умывался
- 8. Перепишите. Подчеркните приложения. Поставьте, где необходимо, дефис. 1. В ничтожном художник создатель так же велик, как и в великом. 2. Посередине мостовой шла группа солдат сапёров. 3. В картине Левитана «После дождя» заключена вся прелесть дождливых сумерек в приволжском городке 4. Художника Петрова призвали в армию на второй год войны. 5. И эти обыкновенные глазки бусинки вспыхнули красным огнём.
- 7. Определите, где выделенные дополнения являются прямыми, а где косвенными. 1. Церковь эту построил некогда барин. 2. Тит взглянул на горевший огненным взглядом костер. 3. Люди равнодушно смотрели на проплывающие за окном поля.
- 6. Журнал «Простор» — один из лучших литературно-художественных журналов Казахстана. «Простор» в этом предложении — это 1) дополнение. 2) приложение. 3) определение. 4) часть подлежащего.
- 5. Второстепенные члены предложения, которые обозначают место, время, причину, образ действия, меру и степень, цель, называются 1) приложениями. 2) определениями. 3) обстоятельствами. 4) косвенными дополнениями.
- 4. Спишите предложения, выделите грамматическую основу и подчеркните все второстепенные члены предложения. (Знаки препинания не расставлены) 1. Через минуту Марья Петровна вышла ко мне в сени. 2.В нашу гавань заходили корабли. 3. Ласковое слово словно солнышко в ненастье.
- 3. Перепишите. Подчеркните обстоятельства и укажите их значение. Вдали в море через равные промежутки времени зажигался свет маяка и быстро потухал.
- 2. Отметьте предложение, в котором есть прямое дополнение. 1.Местность эта ещё не обследована учеными. 2.Я помню осенние ночи, березовый шорох теней. 3.Кругом с тоской глубокою плывут в страну далекую седые облака.
- 1. Замените согласованные определения несогласованными. Птичьи крики, светловолосая девушка, лондонские улицы, керамическая посуда.
- ЦЕНТРАЛЬНАЯ РОССИЯ 1. Нанесите границу района. Подпишите названия административных центров субъектов Федерации, входящих в состав района.
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Из каких отделов состоит тело рыбы? 2. Что такое боковая линия? 3. Какую роль играет черепицеобразное расположение чешуи на теле рыбы? 4. Назовите парные и непарные плавники рыбы. Как они различаются по функциям? 5. Перечислите органы чувств, расположенные на голове рыбы. 6. Почему даже в мутной воде рыба не натыкается на препятствия и способна ловить до- бычу? 7. Используя дополнительные источники информации и ресурсы Интернета, опишите рыб, имеющих необычную форму тела и непривычную окраску. Какие из этих представителей встречаются в вашем регионе? ПОДУМАЙТЕ! Как вы думаете, почему трудно удержать живую рыбу в руках?
- 3. Вычислить неизвестные числа 1+20=76 1/-0=10층
- 2. Решить примеры. 27146-24317. 8- 7 20 11월 +97
- 1 Решить задачу. Il. В бочке 60л воды. Для полива огурцов из неё взяли б раз по бл. Сколько воды осталось в бочке?
- 163. Упростите выражение: 1) \frac{a^{2\sqrt{3}}-b^{2\sqrt{5}}}{(a^{\sqrt{3}}-b^{\sqrt{5}})^2}-1; 2) \frac{a^{\frac{2\sqrt{3}}{3}}-a^{\frac{\sqrt{3}}{3}}b^{\frac{\sqrt{5}}{3}}+b^{\frac{2\sqrt{5}}{3}}}{a^{\sqrt{3}}+b^{\sqrt{5}}}.
- 1. Охарактеризуйте основные стили отечественной литературы первой половины XIX в. Назовите отдавших дань этим стилям известных писателей, их произведения. 2. Привлекая иллюстрации учебника, представьте характеристику архитектурного стиля ампир (время распространения, идейное наполнение, художественные приёмы, известные мастера, их постройки). 3. Проведите обсуждение на тему «Живопись первой половины XIX в.: от романтизма к реализму». Выскажитесь о достоинствах каждого из на-
- Прочитайте утверждения. Если оно верное – обведите «ПРАВДА», если содержит ошибку – обведите «НЕ ПРАВДА». Нашествие войск хана Батыя привело к упадку ремёсел и разорению многих русских городов. ПРАВДА / НЕ ПРАВДА
- Разнесите понятия по соответствующим колонкам таблицы. Слова для классификации: Генуя, Каффа, работорговля, Венеция, Тана, пушнина, Османская империя, пряности, Солдайя, хлопок, Чембало.
- Правление хана Узбека (1313-1341) было веменем расцвета. Найдите в учебнике три важных изменения, которые произошли при нём. Изменение 1 (религия): Изменение 2 (культура): Изменение 3 (управление):
- Заполните «паспорт» нового государства.
- 12. Тип 8 № 8155 i В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С в 4 раза меньше угла А. Найдите величину внешнего угла при вершине В. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 11. Тип 8 № 8139 i В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла В, если DA = 12, а АС = 24. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 10. Тип 8 № 8123 i Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка D так, что АВ = DB. Найдите величину угла BAD, если угол АСВ равен 70°, а угол ВАС равен 34°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 9. Тип 8 № 7979 i В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С в 2 раза меньше угла А. Найдите величину внешнего угла при вершине В. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 8. Тип 8 № 2591 i В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 3, a BC = 6.
- 7. Тип 8 № 2563 i В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 8, a BC=16.
- 6. Тип 8 № 2216 i На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла, ADC если угол АВС равен 28°.
- 5. Тип 8 № 2162 i На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла ADC если угол АВС равен 32°.
- 4. Тип 8 № 1335 i Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 86 см, а одна из сторон равна 20 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих под- ряд, без лишних знаков.
- 3. Тип 8 № 1334 i Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 78 см, а одна из сторон равна 18 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих под- ряд, без лишних знаков.
- 2. Тип 8 № 953 i В треугольнике два угла равны 43° и 88°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 1. Тип 8 № 952 i В треугольнике два угла равны 36° и 73°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- Запишите смешанную дробь в виде неправильной дроби: a) 3$\frac{1}{3}$, 2$\frac{2}{5}$, 7$\frac{3}{4}$, 4$\frac{2}{9}$, 1$\frac{2}{17}$; б) 4$\frac{1}{2}$, 1$\frac{3}{11}$, 2$\frac{1}{6}$, 3$\frac{4}{9}$, 5$\frac{5}{14}$.
- 1 5 8 6 3 2 10 «Смута в России» Вариант 1 4 9 7
- 1. Какие свойства воды делают её благоприятной для жизни организмов? 2. Как плотность воды влияет на жизнь организмов? 3. Что такое планктон? 4. Почему способность воды быстро нагреваться и долго удерживать тепло явля- ется благоприятным условием для жизни? 5. Назовите причины, от которых зависит содержание кислорода в воде. 6. Почему при передвижении организмов вода оказывает большее сопротивле- ние, чем воздух? 7. Почему живые организмы могут находиться в воде во взвешенном состоя- нии? 8. Почему летом верхние слои водоёма имеют более высокую температуру, чем нижние, а зимой наоборот?
- 56. Прочитайте. Допишите названия падежей. Соедините линией название каждого падежа и вопросы, на которые отвечает имя существи- тельное в данном падеже. U P Д B IM 57. Прочитайте. Просклоняйте письменно дан- ные имена существительные. U. n. Pn. D.n. B. n. M.n. Π. π. 58. Прочитайте. Впишите подходящие имена существительные и определите их падеж. Нет (кого?) 0 говорил (о ком?) доволен (чем?)
- Вип 1 № 69 i Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-В соответствуют содержанию ста (1- True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. True False 1 2 A. Lora went to school today. B. At the English lesson the children read a text about an American farm. C. Susie asks Lora to help her with the Maths homework. D. The children had only one lesson after the Maths lesson. E. Susie likes Music.
- Задание 3. Задание 4. T Пользуясь таблицей 18 в «Приложениях», подбери- стриальной и постиндустриальной экономикой. Офор- мите свою работу в виде таблицы в тетради. таблицу Исг «Приложениях», нанесите ов ми- ط лю их
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.