База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На изображении отсутствует читаемое условие или учебное задание.
- 3. Составьте и запишите три предложения. Укажите над существительными склонение и падеж.
- 2. Заполните таблицу: «сидел на ветке», «далеко от дома», «лежал на кровати», «взял у суворовца», «бежал по дороге», «иду по городу», «вышел из спортзала», «смотрел в окно», «дружил с Катей», «писал письмо», «дать маме», «читал про бегемота», «пошла к Маше», «варенье из вишни». Для существительных укажите склонение и падеж.
- 1. Прочитайте предложения. У существительных выделите окончания. Укажите склонение и падеж существительных: «Саша плыл на пароходе по реке. Папа купил книги для сына. Дима пришёл в гости к другу. Маша рассказала историю подруге. Света налила молока кошке. Машина ехала по дороге. Тарас нарвал зелёной травы кролику. Внучка купила лекарство бабушке. По лесной тропинке ползёт гусеница».
- Выберите три верных ответа из шести. Что является предметом изучения науки систематики? Варианты: историческое развитие органического мира; описание видов живых организмов; процессы жизнедеятельности организмов; взаимоотношения организмов друг с другом и средой обитания; установление родства между организмами; классификация организмов.
- Сравните структуру папок «До» и «После» и определите количество удалённых и перемещённых файлов.
- Приведён список химических элементов, содержащихся в клетках живых организмов. Укажи ультрамикроэлементы: магний, кислород, ртуть, кобальт, фосфор, йод, цезий. Внеси название одного из четырёх макроэлементов, на долю которых приходится 98% от массы любой клетки.
- Выберите правильные варианты ответов: 1) Диагонали квадрата равны. 2) Если в прямоугольнике диагонали перпендикулярны — это квадрат. 3) Квадрат — прямоугольник, у которого все стороны равны. 4) Диагонали квадрата делят его на четыре равных прямоугольных равнобедренных треугольника. 5) Диагонали квадрата взаимно перпендикулярны.
- 4. Нанесите на карту центры землетрясений и вулканизма. [Остальная часть задания обрезана на фотографии.]
- 3. Обозначьте на карте зоны землетрясений и вулканизма. Подчеркните наиболее крупные горные системы и вулканы мира.
- 2. Используя карту атласа «Строение земной коры», обозначьте древние платформы, области новой складчатости, области новой активизации.
- 1. Подпишите на контурной карте океаны и материки.
- 4. Какие черты идеального былинного богатыря воплощены в Илье Муромце, а какие детали подчёркивают его «земной», народный характер (речь, поступки, отношение к [текст обрезан])?
- 3. Сделайте вывод: какие качества особенно ценит народ в своих былинных героях?
- 2. Система образов. Дайте краткую характеристику главным героям былины (черты характера, поступки, авторская характеристика, как называют его другие герои): Илья Муромец, Соловей-разбойник, князь Владимир.
- 5. Опишите свой день. Представьте, что вы житель Лондона XVII века. Опишите один ваш день, используя не менее трёх деталей из текста (с. 47–48).
- 4. Какие два изменения, произошедших в Европе в XVI–XVII веках, на ваш взгляд, повлияли на переход от средневековой экономики к капитализму?
- 3. Установите соответствие: 1) Мануфактура; 2) Меркантилизм; 3) Аграрная революция; 4) «Кровавое законодательство»; 5) Капитализм. А) Экономическая политика, основанная на идее, что богатство страны — это деньги. Б) Перестройка сельского хозяйства для увеличения его доходности. В) Предприятие, где изделия изготовлялись вручную, но с разделением труда между работниками. Г) Серия жестоких законов в Англии, карающих за бродяжничество. Д) Экономическая система, основанная на частной собственности и наёмном труде.
- 23. Какое число представлено в виде суммы разрядных слагаемых? Назовите это число и запишите его. 1) 2 000 000 + 800 000 + 5 000 + 7 2) 60 000 + 4 000 + 800 + 60 + 3
- Complete the sentences with the correct form of the verbs. 1. Look! Mary ___ (draw) a portrait. 2. David always ___ (go) to work by bus. 3. My sister ___ (go) to buy books now. 4. His cat never ___ (sleep) at nights. 5. What time ___ you ___ (have) lunch at school? 6. They ___ (have) fun at the party right now. 7. We ___ (brush) our teeth twice a day. 8. Sally ___ (brush) her pony at the moment. 9. John is a doctor. He ___ (help) sick children. 10. My father usually ___ (help) my homework. 11. I ___ (live) in London. 12. Emma ___ (live) in New York currently. 13. Mike and I ___ (play) football on Sundays. 14. Listen! Peter ___ (play) the violin. 15. They ___ still ___ (learn) Spanish. 16. He ___ (not like) playing online games. 17. My friends ___ (watch) a film every weekend. 18. What ___ you ___ (wear) at school? 19. What ___ she ___ (wear) today? 20. Be quiet! My son ___ (do) his homework.
- 2. Дополните схему «Смена дня и ночи»: Солнце, Земля; подпишите освещённую и неосвещённую части Земли.
- В мире существуют как очень большие, так и очень маленькие объекты. Длина волны гамма-лучей — порядка 10⁻¹⁵ км; молекулы белка достигают 2 · 10⁻⁶ км; молекулы воды — 2,75 · 10⁻⁹ дм; размер клеток тела человека — порядка 10⁻³ см; размер бактерии кишечной палочки — 2 · 10⁻⁶ м; диаметр нашей галактики Млечный Путь — приблизительно 9,46 · 10²¹ дм; диаметр астероида может достигать 10³ м. Присвой каждому объекту порядковый номер, где цифра 1 обозначает самый маленький объект. Расставь объекты в порядке возрастания их размеров. Установи соответствие между номерами объектов и их размерами.
- 43. Сделайте предложения отрицательными. 1. Ann has got a pencil sharpener. 2. The helmet is in the garage. 3. Oleg has got a suitcase. 4. His brothers are students. 5. We have got a garden. 6. It is cold today. 7. I have got a red pencil. 8. My camera is new. 9. He has got a chocolate. 10. They have got a plan.
- 42. Is, are, has got или have got? 1. Ann and Mary ................. at school. 2. Ann and Mary ................. a puppy. 3. His kitten ................. nice. 4. His kitten ................. black. 5. His cat ................. five. 6. His cat ................. five kittens. 7. They ................. a garden. 8. They ................. in the garden. 9. Nick ................. my friend. 10. Nick ................. a friend in Samara. 11. You ................. my friend. 12. They ................. a house. 13. They ................. in the house. 14. It ................. a monkey. 15. He ................. a monkey. 16. His monkey ................. funny. 17. His monkey ................. a banana. 18. They ................. a nice bear. 19. The toys ................. in the box. 20. They ................. a lot of toys. 21. You ................. good at English. 22. It ................. little. 23. Alla ................. a balloon. 24. The pencil ................. black.
- Раздели буквы на две группы. Дай название каждой группе. Б, Ф, Л, С, К, В, М, Ш.
- 67005 − 58906
- 4. Составьте сочинение. [тема и дополнительные требования обрезаны на фотографии]
- Проверить заполнение таблицы: определить склонение существительных и падеж в словосочетаниях «из зависти», «говорить о Родине», «остаться без тетради», «гулял по аллее», «найти в ткани», «приехать к бабушке», «спать в кровати», «нарисовано на марке», «заметить на пароходе», «помогать в старости», «обед без булочки», «ехать по пустыне», «нет совести».
- 3.2. По данным рисунка 2 постройте: 1) точки пересечения прямой EF с плоскостями ABC и A₁B₁C₁; 2) линию пересечения плоскостей ADF и EFD; 3) линию пересечения плоскостей EFD и ABC.
- 3.1. В чем ошибка чертежа на рис. 1. Дайте объяснение. Сделайте верный чертеж.
- 2. Даны пересекающиеся плоскости α и β. Прямая a лежит в плоскости α и пересекает плоскость β в точке A. Прямая b лежит в плоскости β и пересекает плоскость α в точке B. Докажите, что AB — линия пересечения плоскостей α и β.
- 1. Прямые a и b пересекаются в точке O. A ∈ a, B ∈ b; Y ∈ AB. Докажите, что прямые a и b и точка Y лежат в одной плоскости.
- Задание 1. Найдите значение выражения 8,6 · 4,6.
- С помощью учебника и словарей дайте определения следующих жанров устного народного творчества, фольклора: пестушка, потешка, колыбельная песня, закличка, приговорка, прибаутка, считалка, скороговорка, загадка.
- 3. Сравните описание Петра I и Карла XII (их внешний вид, настроение, поступки и т. д.). Можно ли по этому описанию определить отношение автора к героям? Расскажите об одном из героев.
- 2. Чем особенно важно было для русских войск сражение со шведами? Подтвердите свой ответ сведениями из истории. Какие примеры из текста доказывают, что речь идёт об историческом сражении?
- 1. Что вас особенно поразило в описании Полтавского боя? Так ли вы представляли себе это грандиозное историческое сражение?
- Определи животное и укажи охраняемую территорию. 1) Животное: зубр. 2) Животное: тигр.
- На изображении виден фрагмент имени файла: «attachments_file_230_534_043_original_…»
- 1. Выберите остаток, который получится при делении: 1131 на 31. Варианты: 36, 37, 38, 34, 35.
- В течение недели в магазине «Троечка» каждый день проводили опрос среди 100 случайных посетителей. По результатам опроса записывалось количество посетителей, которые неудовлетворительно оценивают качество обслуживания. Данные о количестве посетителей, недовольных качеством обслуживания: 8, 4, 4, 7, 15, 4, 6. Найдите среднее арифметическое отклонений чисел полученного набора от его среднего арифметического.
- В треугольнике ABC угол C равен 55°. AD — биссектриса, угол CAD равен 29°. Найдите величину угла ABD. Ответ дайте в градусах.
- Острый угол B в прямоугольном треугольнике ABC равен 65°. Найдите величину угла между высотой CH и медианой CM, проведёнными из вершины прямого угла C. Ответ дайте в градусах.
- 3. В чём сходство и в чём различие политики просвещённого абсолютизма, проводившейся министрами Карла III в Испании и Помбалом в Португалии?
- 2. Какие реформы в рамках политики просвещённого абсолютизма были созвучны идеям известных вам просветителей, а какие нет?
- 1. Какой государственный строй давал наибольшие возможности для проведения реформ в странах Европы XVIII в.?
- Подумайте, почему фараон пользовался столь огромной властью. Расскажите о труде египетских земледельцев и ремесленников.
- Спишите, расставляя пропущенные запятые. Подчеркните обособленные определения. [Часть текста на фотографии неразборчива]
- Среднее арифметическое двух чисел 4,9. Одно из них в 1,8 раза меньше другого. Найдите эти числа.
- 4. Кто из художников иллюстрировал былины, сказки? Подготовьте устное сообщение об одном из художников-иллюстраторов.
- 3. Назовите наиболее известных исполнителей былин. Кто из великих русских писателей откликнулся на призыв собирать и записывать фольклор?
- 2. В каком веке появились ранние записи былин? Кому принадлежат эти записи?
- 1. Какими музыкальными инструментами сопровождалось исполнение былин?
- “We have ONLY 1” — one what? What word should follow here?
- “They have 9” — nine what? What word should follow here?
- Which animal was it?
- \((7 : \frac{5}{6} - 3\frac{1}{9}) \cdot 2\frac{3}{5} : ((\frac{3}{8} + \frac{5}{6} + \frac{5}{12}) \cdot \frac{8}{25})\)
- Complete the sentences with the correct form of the verbs: 1. Look! Mary ___ (draw) a portrait. 2. David always ___ (go) to work by bus. 3. My sister ___ (go) to buy books now. 4. His cat never ___ (sleep) at nights. 5. What time ___ you ___ (have) lunch at school? 6. They ___ (have) fun at the party right now. 7. We ___ (brush) our teeth twice a day. 8. Sally ___ (brush) her pony at the moment. 9. John is a doctor. He ___ (help) sick children. 10. My father usually ___ (help) my homework. 11. I ___ (live) in London. 12. Emma ___ (live) in New York currently. 13. Mike and I ___ (play) football on Sundays. 14. Listen! Peter ___ (play) the violin. 15. They ___ still ___ (learn) Spanish. 16. He ___ (not like) playing online games. 17. My friends ___ (watch) a film every weekend. 18. What ___ you ___ (wear) at school? 19. What ___ she ___ (wear) today? 20. Be quiet! My son ___ (do) his homework.
- Явление смачивания (или несмачивания) можно наблюдать в следующих случаях: эластичности резины; работе компаса; образовании торнадо; использовании хлопковых полотенец для рук.
- 3. Обозначь цифрами верный порядок предложений в тексте: «Врач обладает особыми качествами, такими как внимательность, ответственность, отзывчивость. Он ставит диагноз, назначает необходимые процедуры и лекарства. Врач — это специалист, который лечит людей».
- 2. Составь текст. Для этого выбери нужные предложения и поставь на месте пропусков соответствующие фигуры. Радуга — это природное явление. _____. Она всегда имеет форму дуги. Цвета радуги расположены в определённом порядке: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий и фиолетовый. _____. Варианты: ○ Она появляется, когда проходит сквозь воздух. □ Она появляется, когда свет преломляется через капли воды в воздухе. △ Чтобы увидеть радугу, нужно смотреть на небо после дождя. ☆ Чтобы увидеть радугу, нужно смотреть на небо после солнечного дня.
- 1. Какому из признаков не соответствует этот текст? Обведи верный ответ. Текст о зоопарке. Признаки: состоит из предложений; предложения стоят в определённом порядке; предложения связаны между собой по смыслу.
- 1. Разгадайте ребус. Что обозначает этот термин?
- В чём художественный смысл картинок на стенах «смиренной, но опрятной обители», изображающих историю блудного сына? Есть ли связь между ними и судьбой Дуни? Дайте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- На фотографии — рукописная таблица с записями по биологии под номерами 5–10. Явного вопроса или задания для решения нет; часть текста неразборчива из-за качества и наклона изображения.
- Обе точки M и N делят отрезок AB в отношении 3 : 7. Расстояние между ними равно 38 сантиметрам. Какова длина отрезка AB, выраженная в сантиметрах?
- 3. В парке 2400 деревьев, 30 % всех деревьев составляют берёзы, 10 % всех берёз были посажены волонтёрами. а) Сколько берёз в парке? б) Сколько берёз посадили волонтёры? в) Какой процент составляют берёзы, посаженные волонтёрами, от числа всех деревьев в парке?
- 2. Сколько человек было в кинотеатре, если 3% всех зрителей составляли 15 человек?
- 1. Найдите: а) 3 % от 15; б) 0,12 % от 4; в) 130 % от 4,5; г) 25 % от 3 246 р.; д) 0,6 % от 20 кг; е) 4 % от 2 ч 15 мин.
- Проведите прямые AB, AC и BA. Проведите ещё одну прямую, пересекающую каждую из этих прямых.
- За круглый стол на 17 стульев в случайном порядке рассаживаются 15 мальчиков и 2 девочки. Найдите вероятность того, что девочки будут сидеть рядом.
- За круглый стол на 9 стульев в случайном порядке рассаживаются 7 мальчиков и 2 девочки. Найдите вероятность того, что обе девочки будут сидеть рядом.
- 10. Write the questions. 1) Are you new to the school? No, I’m not. 2) .... ? No, it isn’t a rubber. 3) .... ? Yes, I’m twelve. 4) .... ? No, they aren’t pencils. 5) .... ? Yes, we’re in Year seven. 6) .... ? He isn’t her friend, he is my friend.
- 9. Look at the pictures from Ex. 2. Ask and answer, as in the example. Wendy, 12? Bob, 14? Sue, 16? Rita, 11? John, 18/16? Ann, 11/17?
- 8. Complete the questions. Then answer them. 1) .... they in Year 7? Yes, .... . 2) .... they in Year 6 or Year 7? They .... . 3) .... you 10 or 11 years old? I .... . 4) .... it a ruler? Yes, .... . 5) .... you and Mary in the same class? No, .... . 6) .... he Mark? No, .... .
- 7. Что относится к денежной реформе 1947 года? Выберите правильные ответы. А. Замена государственных денежных знаков на рубли; Б. Увеличение денежной массы; В. Укрепление рубля; Г. Снижение курса доллара; Д. Ослабление инфляции; Е. Снижение дефицита товаров.
- 6. Соотнесите имена писателей и названия их произведений: Твардовский А. Т.; Фадеев А. А.; Полевой Б. Н.; Некрасов В. П.; Панова В. Ф. «В окопах Сталинграда»; «Спутники»; «Молодая гвардия»; «Повесть о настоящем человеке»; «Василий Тёркин».
- 5. Что характеризует образование в послевоенный период? Выберите несколько правильных ответов. А. Сохранение платы за обучение; Б. Обязательное десятилетнее образование; В. Дефицит педагогических кадров; Г. Политика «коренизации»; Д. Быстрый рост числа вузов и техникумов; Е. Отказ в образовании всем, кроме выходцев из пролетарской среды.
- 1. Рабочий лист. 2. Найти пример современного дизайна, вдохновлённого народными промыслами и записать в тетрадь. В тетради написать эссе (5–7 предложений): «Какой дизайн мне нравится и почему?».
- 1829. ∠AOB = 100°. Луч OE делит этот угол на два угла так, что ∠BOE = 3∠AOE. 1) Найти эти углы. 2) Найти угол AOF, если луч OF проведён так, что OE — биссектриса угла FOB.
- 1) 1000 − (561 − 279 · 0) : 561 + (639 − 639) · 9614
- Прочитайте перечень признаков цивилизации. Выберите признак, который является ошибочным: наличие городов; наличие письменности; наличие вождей и старейшин; наличие государства.
- В случае если педагог подозревает, что его ученик может страдать от домашнего насилия, этому педагогу …
- В школе 400 учеников, среди них 236 девочек (девочки). Сколько процентов учащихся этой школы составляют девочки?
- №10. Найдите наибольшее четырехзначное число, которое делится на 11.
- №9. Найдите наименьшее трехзначное число, которое делится на 7.
- №8. Какое из чисел 1232, 5670, 9016, 3456 делится на 8?
- №7. Какое из чисел 1236, 5678, 9012, 3450 делится на 4?
- №6. Определите, какое из чисел 120, 234, 457, 678, 891 делится на 6.
- №5. Найдите сумму цифр числа 7893. Делится ли само число на 9?
- №4. Определите, какое из чисел 111, 222, 333, 444, 555 делится на 3.
- №3. Какие из чисел 1230, 4567, 8900, 5678, 3450 делятся на 10?
- №2. Найдите все двузначные числа, которые делятся на 5.
- №1. Запишите три четырехзначных числа, которые делятся на 2, но не делятся на 5.
- При осмотре осанки сзади — лопатки симметричны, расположены на одинаковом расстоянии от позвоночника, а их углы — на одной горизонтали, треугольники симметричны, и подкоженные складки на одном уровне.
- Выберите из предложенного списка три вида организмов, относящихся к одному роду: ромашка аптечная, клевер ползучий, клевер луговой, колокольчик раскидистый, клевер пашенный, лапчатка ползучая.
- 6. Один из углов параллелограмма равен 41°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 5. Биссектриса угла A параллелограмма ABCD пересекает сторону BC в точке K. Найдите периметр параллелограмма, если BK=6, CK=10.
- 4. В параллелограмме ABCD диагональ AC в 2 раза больше стороны AB и ∠ACD=160°. Найдите меньший угол между диагоналями параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 3. Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD, если биссектриса угла A образует со стороной BC угол, равный 15°. Ответ дайте в градусах.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.