База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Найдите производные следующих функций: y = x+5; x-1 y = 3x-7; 2x+9 y = (x-3)2. 2x+1 y = x3+3x2, 3x-1 y = 3x² - 2x - 4 2x - 1
- Rate mal: Wie viel Zimmer sind in dieser Wohnung? Welche?
- 6. Острые углы прямоугольного треугольника относятся как 12:6. Найдите эти углы.
- 5. На рисунке: ∠ABE = 104°, ∠DCF = 76°, AC = 12 см. Найдите сторону АВ треугольника АВС.
- 4. На рисунке отрезки МЕ и РК точкой D делятся пополам. Докажите, что / KMD = / PED
- 5) KS - биссектриса треугольника KLM 3. Используя данные, приведенные на рисунках, укажите номера рисунков, на которых изображены равнобедренные треугольники 11 35 2) 90° 45 3) 4) 40 70 55 65
- Вопрос №2: Какой принцип действия барометра-анероида? • Измерение объёма жидкости • Считывание изменений температуры • Изменение формы запечатанной металлической камеры • Регистрация изменения сопротивления электрической цепи
- Выпишите словосочетания «глагол(х) + существительное с предлогом». 1. Здра(?)ствуй с..стрица что ты куша..шь спрашива..т волк. 2. Рыбу отвеча..т лисица. 3. Дай мне лисичка хоть одну просит серый. 4. А рыженькая учит ты братец ступай на реку и опусти хвост в прору..ь¹. 5. Волк пошёл на реку опустил хвост в прору..ь. Сидит и приговарива..т ловись ры..ка и мала и велика! 6. Так-то лиса учила меня рыбу л..вить г..ворит волк. 7. Эх братец у тебя хвоста нет а у меня гол..ва жалует(?)ся лиса.
- 3. Подумайте, какие экологические проблемы выражены этими знаками. Сформулируйте и запишите.
- 6. Решите уравнение |2x - 1| = 4.
- 5. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -18\frac{1}{3} и 41\frac{1}{3}?
- 4. Найдите значение выражения: |2,5|\cdot|-4|-\bigg|-2\frac{1}{3}\bigg|\cdot\bigg|\frac{3}{4}\bigg|.
- 3. Найдите значение выражения |-4,1|: |-41|.
- 2. Найдите отрицательное число, модуль которого равен 3\frac{1}{3}.
- 1. Найдите модули чисел: 23; -3; 0; 2,5; -3\frac{2}{3}; -2.
- 2.7 Open the brackets. 1. I always (teach) you. 2. We often (live) in the country in summer. 3. You (travel) to Voronezh every autumn. 4. He (take) his father's car every day. 5. She often (help) me with my work. 6. The dog (bark) too often. 7. They (leave) the city every spring. 8. I (swim) very well. 9. My granny (bake) pancakes every Sunday. 10. We (jump) from the bridge.
- Найди и подчеркни одушевлённые имена суще- ствительные.
- Подчеркни в словах орфограммы. 17. Прочитай в словаре омонимов значение слова рябинник. Составь и запиши с ним пред- ложения так, чтобы слова обозначали разные предметы.
- 16. Выпиши из орфографического словаря по пять слов. Одушевлённые: Неодушевлённые:
- 15. Прочитай. Подбери к словам однокоренные одушевлённые имена существительные. Запиши их. боль варенье трусость письмо игра море двор полёт Выдели в словах корень.
- Задание 4 1. Определите, в каком направлении от города Каир расположен город Нью-Дели. 2. В каком направлении от Москвы находится город Санкт-Петербург? 3. Определите расстояние от экватора до Санкт-Петербурга в градусах и километрах, 4. По какой параллели путешествие будет длиннее: а) экватор 0° ш. 6) северный тропик 23,5° с. ш. в) южный полярный круг 66,5° ю.ш. 5. Определите расстояние от города Сантьяго до города Буэнос-Айрес в Южной Америке.
- Задание 3 Используя данные таблицы, определите расстояние по градусной сетке от нулевого мериднана до точки А на контурной карте Африки:
- Задание 2 Все меридианы имеют одинаковую длину, поэтому известно, что длины их дуг • величиной в 1 составляют 111,3 км. Определите расстояние от точки 1 до точки 2 по карте:
- Определение расстояний по глобусу. Искажения на карте. Определение расстояний с помощью масштаба и градусной сети. Задание / Решите задачу: Определите расстояние от города Каира до Нью-Дели, если известно, что расстояние между городами на глобусе составляет 8,6 см, а масштаб 1:50 000 000
- 4 4 2 6:18 =
- 1 3 32:322 =
- 14 3 2 16:18 =
- 1 2 2 :2 11 14 =
- 6 12:3 18 28 = I
- Задача. Найти площадь фигуры, 1 клетка - 1 см
- 6.9.В ЮА много полезных ископаемых. Отметь их на карте условными знаками (Сделать
- 6.8.Вдоль высокие из них
- 6.7.Наиболее крупные низменные равнины - и
- 6.6.Восток занят и
- 6.5 В основе Южной Америки находится
- 6.4.Наивысшая точка Южной Америки
- 6.3. В Андах часты землетрясения потому, что
- 6.2.Горы Анды образовались B зоне литосферных плит
- 6.1.Анды протянулись вдоль
- 2. Вправо пятеро точь-в-точь
- Вычеркни лишние слова в каждом ряду и укажи его как часть речи. 1. Похолодало вверх Вполголоса по-русски
- 3$\frac{4}{13}$+8$\frac{8}{13}$= 6$\frac{2}{17}$+9$\frac{5}{17}$= 8$\frac{7}{18}$+7$\frac{10}{18}$=
- 2 вариант 2$\frac{2}{5}$+3$\frac{3}{5}$= 5$\frac{7}{9}$-2$\frac{2}{9}$= 10+4$\frac{3}{7}$= 4$\frac{5}{6}$+1$\frac{1}{6}$= 6$\frac{1}{8}$-2$\frac{3}{8}$=
- 1 вариант 1$\frac{1}{8}$+3$\frac{6}{8}$= 7$\frac{3}{7}$-2$\frac{1}{7}$= 12-3$\frac{2}{5}$= 3$\frac{4}{5}$+2$\frac{1}{5}$= 5$\frac{1}{4}$-1$\frac{3}{4}$=
- N2 1)5$\frac{6}{7}$-3$\frac{2}{7}$= 2)9-$\frac{4}{5}$= 3)6-3$\frac{1}{7}$= 4)2$\frac{1}{2}$+3$\frac{1}{2}$= 5)3$\frac{7}{9}$+1$\frac{1}{9}$= 9)3+$\frac{5}{11}$= 10)$\frac{3}{8}$+4 =
- N1 1)5$\frac{6}{7}$-3$\frac{2}{7}$= 2)9-$\frac{4}{5}$= 3)6-3$\frac{1}{7}$= 4)2$\frac{1}{2}$+3$\frac{1}{2}$= 5)3$\frac{7}{9}$+1$\frac{1}{9}$= 6)3+$\frac{5}{11}$= 7)2$\frac{1}{7}$-$\frac{4}{7}$= 8)1$\frac{2}{3}$-$\frac{4}{7}$= 9)7$\frac{4}{5}$-7= 10)$\frac{3}{8}$+4 =
- 2) В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны соответственно 14 см и 18 см. Сторона АВ продолжена за точку А на отрезок АМ-АВ. Сторона ВС продолжена за точку С на отрезок КС, равный половине ВС. Найдите площадь треугольника МВК, если площадь треугольника АВС равна 126 см².
- Задание 6. Определи число имен существительных в предложениях. Антон и папа целый день работают в огороде. Они копают грядки. На грядках мама посадит лук, морковь, свёклу, огурцы.
- Задание 2. Решите задачу: Длина прямоугольника в 3 раза больше ширины. Периметр равен 48 см. Найдите площадь.
- Задание 1. Вычислите: Периметр прямоугольника со сторонами 9 см и 6 см Площадь квадрата со стороной 7 см Длину окружности радиусом 3 см
- Известно, что \(\triangle DEC\) – равнобедренный и \(\angle ECF = 40^\circ\). Угол \(DEF\) равен | °.
- 3. Образуй формы настоящего, прошедшего и будущего времени глагола играть.
- К-3 1°. Треугольники АВС и РМК рав- ны. Известно, что АВ = 5 см, ВС= = 10 см, ∠C = 36°. Найдите соответствую- щие стороны и угол треугольника РМК. 2°. Отрезки АМ И КР пересекаются в точке О, которая является серединой каждого из них. Докажите, что РМ - КА (рис. 38). 3. Точки М и К являются соответ- ственно серединами боковых сторон АС и ВС равнобедренного треугольника АВС (АВ - основание). Докажите, что АК = = BM.
- 12. Найди Найди два каких-нибудь решения неравенства y > 2x - 3.
- Дуговое жилкование листьев
- Число частей цветка кратно пяти
- Мочковатая корневая система
- Листорасположение (прикорневая розетка)
- Две семядоли в семени
- 4. Betsy is telling her parents about Janet's sleepover* party last Saturday. Fill in the gaps with the correct verb forms (Past Simple/Past Progressiv The party (be) __________ great! We (have__________ fun) ner we (have) __________ for the whole night. For din- a very nice soup, some salads, and pizzas with cheese and tomatoes.__________ While we (eat) __________ , we (listen) __________ to our __________ favourite music. When we (have) __________ tea with marmalade, Janet (bring) __________ in a big chocolate cake! It (be) __________ very nice. When we (finish) __________ the dinner, we (start) __________ to play. At 11 pm we (play) __________ "Snap!". It (be) __________ very exciting! For an hour
- Собери слово в лабиринте. Что оно обозначает?
- 342. $5\sqrt{3}$
- 340. $6\sqrt{15}\cdot \sqrt{5}\cdot 3\sqrt{3}$
- 338.$\sqrt{13\cdot 3^4} \cdot \sqrt{13\cdot 2^2}$
- 336.$\sqrt{2^6\cdot 7^2\cdot 5^4}$
- 334.$\frac{(7\sqrt{2})^2}{49}$
- Найдите площадь и периметр многоугольников.
- 3. Даны векторы (-4; 12), m{-9; -3], {6; -8). Докажите, что вектор а перпендикулярен вектору т и не перпендикулярен вектору с.
- 2. В треугольнике две стороны равны 3 м и 6 м, а угол между ними равен 60°. Найдите третью сторону треугольника.
- 1. В треугольнике даны две стороны и угол, противолежащий одной из них. Найдите остальные элементы треугольника, если а = 8, b = 7, α=39°
- 12) ABCD - параллелограмм.
- 8) ABCD ромб.
- 4) ABCD - параллелограмм.
- 11) ABCD - трапеция.
- 7) ABCD трапеция.
- 3) ABCD - параллелограмм.
- 10) ABCD - параллелограми.
- 6) ABCD - трапеция.
- 2) АВС треугольник.
- 9) АВС треугольник,
- 5) ABCD трапеция.
- 1) АВС треугольник.
- Распределите меры, принятые правительством по категориям.
- 18. Установите соответствие между реформой (мероприятием) и периодом, когда она была проведена. Реформа (мероприятие)
- 17. Запишите термин, о котором идёт речь. — служилые люди, набиравшиеся из свободного населения (стрельцы, пушкари), в отличие от служилых людей «по отечеству» (бояр, дворян).
- 16. Запишите термин, о котором идёт речь. — большое группа людей, положение, обязанности и права которой определяются обычаем или законом и передаются по наследству (например, дворяне, крестьяне).
- 15. В результате какого события в 1598 году пресеклась династия московских Рюриковичей? 1) Гибели царевича Дмитрия в Угличе 2) Смерти бездетного царя Фёдора Ивановича 3) Отречения Ивана Грозного от престола 4) Избрания Бориса Годунова на царство
- 14. Какой город был основан в 1584 году как главные морские ворота России для торговли с Европой? 1) Архангельск (Новохолмогоры) 2) Свияжск 3) Царицын 4) Самара
- 13. Кто такой Малюта Скуратов (Григорий Лукьянович Скуратов-Бельский)? 1) Один из ближайших опричников и доверенных лиц Ивана Грозного 2) Видный дипломат, глава Посольского приказа 3) Предводитель казаков в походе на Сибирь 4) Русский первопечатник
- 12. Что стало главным итогом деятельности Избранной рады в области государственного управления? 1) Была создана разветвлённая система приказов 2) Страна была разделена на опричнину и земщину 3) Была введена подворная система налогообложения 4) Боярская дума была упразднена
- 534. Найдите корни уравнения: a) 5x² - 11x + 2 = 0; 6) 2p² + 7p - 30 = 0; в) 9у² - 30у + 25 = 0; г) 35x² + 2x - 1 = 0; (д) 2y² - у - 5 = 0; e) 16x² - 8x + 1 = 0.
- 4. Прочитайте. Лёгкий — легонький, весёлый — весёленький, красный, жёлтый, плохой, добрый, хороший. Белый — беловатый, рыжий — рыжеватый, красный, синий, серый, узкий. • Образуйте от данных имён прилагательных однокоренные имена прилагательные с помощью одного из данных суффиксов: -оньк-, -еньк-, -оват-, -еват-. • Запишите слова парами. Выделите суффиксы. • Составьте и запишите предложение с любым словом.
- ВАРИАНТ 2 1) 2x² + x + 67 = 0 2) 4x + x2 = 0 3) 3x²-27=0 4) 5x2 = 3x + 2 5) x² + 8+ 6x = 0 6) 9 + x2 = 6x 7) 3y² + 4y = 4
- Вопрос №1: Что измеряет барометр-анероид? • Температура воздуха • Атмосферное давление • Влажность воздуха • Концентрация загрязняющих веществ
- 66. Напишите вторую форму глаголов и разгадайте кросс- ворд. (§ 16, § 20)
- 518. Упростите выражение: a) -0,6a³b (-2a²b³)³; б) 0,8xy⁴ (-6xy⁴)².
- 517. Округлите до сотых каждую из дробей: 0,00813; 1,00399; 62,125; 39,0956.
- 516. Найдите значение выражения |a - b|, если: а) a=6,39, b=5,46; б) a=0,1, b=0,208; в) а=43,52, b=46,68; г) а=b=7,5.
- 515. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у = 8,5х и у=0,5x-19,2.
- 514. Сравните значения выражений: а) 0,3¹⁶ и (-0,3)¹⁶; б) (-1,9)²¹ и 1,9²¹; в) - 5,6⁴ и (-5,6)⁴; г) - 0,8¹¹ и (-0,8)¹¹.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.