База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите верные свойства линейного уравнения с двумя переменными.
- 3) 67,2 : (32,8 – 8x) = 12.
- 2) 4,6x + 3,8x - 1,6 = 0,5;
- 6. (3 балла) Решите уравнение: 1) 6,7 · (7,9 - x) = 28,81;
- 4. В качестве вывода дайте ответ на вопрос. Почему плесневые грибы достаточно широко распространены.
- 3. Определите, по каким признакам мукор относится к царству грибы, а по каким - к плесневым грибам.
- 1. Изучите строение плесневого гриба мукор на микрофотографии и схематическом рисунке. Сделайте схематический рисунок плесневого гриба мукора и обозначьте элементы его строения.
- Найдите площадь сложной фигуры
- На карте полушарий физическая карта. Условные обозначения. Инструкция: 1. Укажите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет. 2. С помощью знака • самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютной высоты. 3. Отметьте на карте красного цвета главные действующие вулканы Северного полушария. 4. Отметьте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек.
- 10. Составьте шкалу природных рекордов Северной Америки. Укажите самую высокую и самую низкую точки материка и их высоты; самую длинную протяженность и самую большую площадь.
- 9. Сравнив карты физическую, климатических поясов и областей, обоснуйте расположение природных зон в Северной Америке.
- 8. Нанесите на контурную карту географические объекты, названные в тексте параграфа.
- 7. Сглаженные вершины, округлые холмы, валуны, многочисленные озёра, характерны для рельефа: а) полуострова Лабрадор; б) Флорида; в) Великих равнин; г) Примексиканской низменности.
- 6. Выберите верное утверждение: а) Северная Америка — третья по площади Земли; б) береговая линия материка плавная; в) Северная Америка в состав Гондваны; г) Северная Америка расположена во всех климатических поясах; д) самая большая река материка — Колорадо.
- 5. Каковы особенности внутренних вод Северной Америки?
- 4. Назовите отличительную особенность климата материка.
- 3. Назовите главные особенности рельефа Северной Америки.
- 2. Опишите географическое положение Северной Америки.
- 1. На физической карте Северной Америки (см. Приложение, графические объекты, названные в тексте параграфа. Какой из русского мореплавателя?
- Запомните: Древнее оледенение. Кордильеры — климатический барьер. Изотермическая циркуляция. Обилие озёр.
- 10 Write what Mr Fox, a businessman, hardly ever does. Example: Mr Fox hardly ever skates.
- 9 Still or yet? Choose the appropriate words to complete the sentences. Write the sentences down. 1) I haven't finished the book ... 2) Ralf is ... sick. He doesn't go to school. 3) I ... don't understand you. Why haven't you come on time? 4) They were ... having tea when I arrived. 5) Rose says the children haven't finished their afternoon meal ... . 6) Where is Steve? — He is ... working on the computer, I think. 7) Sharon has put on weight, but she ... eats too many sweets. 8) Harris hasn't left ... . He is ... in the office, ... I don't think I can speak to him now. He is very busy.
- DO IT ON YOUR OWN 8 Choose the appropriate words to complete the sentences. Write the sentences down. 1) My son is still (enough/too) weak to go to school after such a serious illness. 2) You can catch a cold if you stay too long in such (hot/cold) water. 3) (What/How) interesting stories my grandma (tells/says) me before I (go/come) to bed. 4) Even the best doctors in the country can't (cure/recover) this disease. 5) I can prescribe you a very strong medicine (for/from) your pain. 6) It was (such/so) luck to recover (so/such) quickly and to finish the school year together with my friends. 7) Brian has (lost/found) his mobile. He can't (find/lose) it. 8) The (pain/ache) was sudden and very strong. I could (hard/hardly) move. 9) Jill has (put on/lost) weight. She has become obese.
- Выполните действия: 162 + 20 - 37 - 5324 ÷ 11
- Чему равен объём прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 5 см, 6,2 см, 7 см.?
- Длина одной стороны прямоугольника равна 5,1 см, что на 0,9 см меньше длины второй стороны. Найдите периметр и площадь прямоугольника.
- Шла моторная лодка за эти 6 ч, если собственная скорость лодки 17,8 км/ч, а скорость течения реки – 1,4 км/ч?
- Часть В. Ответом на задание этой части будет некоторое пропущенное слово (запишите в нужном по смыслу падеже) или комбинация букв и чисел. В1. Установите соответствие: формула 1. HNO, 2. H₂SO₄ 3. H₂CO₃ 4. H₃PO₄ 5. HCl название вещества А. серная Б. азотная В. ортофосфорная Г. соляная Д. угольная В2. Установите соответствие: формула 1. CO₂ 2. Al₂(SO₄)₃ 3. NaOH 4. H₂S класс веществ А. оксид Б. кислота В. соль Г. основание В3. Установите соответствие: тип реакции 1. соединения 2. разложения 3. замещения 4. обмена уравнение реакции A. Na₂S + PbCl₂ = PbS + 2NaCl Б. P₂O₅ + 3H₂O = 2H₃PO₄ B. 2Li + 2HOH = 2LiOH + H₂ Г. 4HNO₃ = 4NO₂ + 2H₂O + O₂
- Часть А. Выбери один правильный ответ: А1. Вода, сахар, сода, уксус относятся к а) веществам; б) физическим явлениям; в) физическим телам; г) химическим явлениям. А2. Скисание молока относится к а) физическому явлению; б) химическому явлению; АЗ. Уксус можно отличить от воды по: а) цвету; б) запаху; в) агрегатному состоянию; г) плотности. А4. Химическая формула вещества, состоящего из трёх атомов водорода и одного атома азота, имеет вид: а) №₂H; б) NH; в) 3NH; г) N2. А5. Атом железа (III) образует с атомами кислорода соединение: a) FeO; б) Fe₂O₃; в) FeO₂; г) Fe₃O. А6. Валентность атома элемента равна 1 в оксиде: a) Al₂O; б) SO; в) K₂O; г) CO₂. А7. Среди перечисленных веществ укажите простое вещество: a) O₃; б) HCl; в) H₂O; г) Fe(OH)₂. А8. Недостающий коэффициент в уравнении 2A1 + Cl₂ → 2AICI, равен: a) 2; б) 3; в) 4; г) 5; д) 6. А9. В кислороде количеством вещества 2 моль содержится молекул: a) 6,02-10²³; б) 3,01-10²³; в) 1,204-10²³; г) 12,04-10²³. А10. Водород взаимодействует с: а) H₂O; б) CH₄; в) CuO; г) N₂O; д) CaH₂. А11. Валентность кислотного остатка равна 1 в: a) H₂SO₄; б) HNO₃; в) H₂SiO₃; г) H₃PO₄; д) H₂CO₃. А12. Кислород количеством вещества 3 моль (н.у.) занимает объём: а) 11,2л; б) 67,2л; в) 44,8л; г) 22,4л.
- Итоговая работа "Россия в XVII веке" 13/14 Условие задания: 3 Б. Выбери верные варианты ответов в таблице "Русские географические открытия в XVII веке". Год Кто был во главе экспедиции Открытие Ответить!
- 5. Собери из слов загадку и запиши её. Ратник, путник, и, лекарь, часто, у, дороги, ноги, вот.
- 4. Выбери правильные ответы, подчеркни их. Подорожник относится:
- 3. Запиши ответы на вопросы:
- 2. Найди в тексте и подчеркни описание подорожника.
- 1. Прочитай текст. Подорожник.
- 12. К избытку карбоната кальция добавили 70 г раствора с массовой долей соляной кислоты 10%. Вычислите объем (н.у.) выделившегося газа.
- 11. Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:
- 10. Верны ли суждения о химическом загрязнении окружающей среды и его последствия
- 9. Функциональную группу – СООН содержит
- 8. Оксид углерода (IV) взаимодействует с
- 7. К хорошо растворимым в воде электролитам относится
- 6. Какое уравнение соответствует реакции соединения?
- 5. Кислотным оксидом является
- 4. Степень окисления железа в соединениях Fe2O3 и FeCl2 соответственно равны
- 3. Веществом с ионной связью является
- 2. Металлические свойства у магния выражены сильнее, чем у
- 1. Число электронов во внешнем электронном слое атома с зарядом ядра +9 равно
- 2. Гуашь - это материал, какого вида ИЗО: а) живопись, б) скульптура, в) архитектура
- 5. Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ ((Первая буква гласная) ИЛИ НЕ (Последняя согласная))?
- 4. Выполните вычитание чисел, представленных в двоичной системе счисления: 11101 - 1100. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- 3. Вычислите значение выражения 1001<sub>8</sub> - 17<sub>8</sub>. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- 2. Выберите наименьшее из чисел: А6<sub>16</sub>, 25<sub>8</sub>, 10101100<sub>2</sub>. В ответе запишите выбранное число в десятичной системе счисления.
- 1. Переведите десятичное число 303 в шестнадцатеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- На столах сидели 8 учеников, по 2 ученика за каждой партой. Сколько парт заняли ученики?
- Прочитал 50 страниц книги за 3 дня. В понедельник он прочитал 14 страниц. Во вторник ещё 17 страниц. Сколько страниц он прочитал в среду?
- 1. 14 + 17 = ? 2. 50 - 31 = ? 3. 50 - 17 = ? 4. 18 : 2 = ? 5. 7 < 18 ? 6. 11 ? 7. 15 ? 7 8. 8 + 6 ? 12 9. 3 см 5 мм ? 35 мм 10. 7 дм 6 см ? 8 дм 11. (29 + 30) = ? 12. 45 + 18 = ?
- 3. Составь и запиши по два «тонких» и «толстых» вопроса к рассказу. В скобках напиши ответы на них. Подсказка про эти виды вопросов находится ниже.
- 2. Сформулируй и запиши идею рассказа «Чинк». Составь из набора слов пословицы, запиши их рядом. Выбери и обведи ту пословицу, которая отражает идею рассказа.
- 1. Для героев рассказа Э. Сетона-Томпсона «Чинк», шакала и Чинка, выбери слова-характеристики и запиши в соответствующую таблицу. Дополни таблицу 1-2 своими характеристиками героев.
- 9. Два острых угла прямоугольного треугольника относятся как 4:5. Найдите больший острый угол. Ответ дайте в градусах.
- Дуремар поймал 145 пиявок и лягушек. Лягушек было на 27 больше, чем пиявок. Сколько пиявок и сколько лягушек поймал Дуремар?
- 10. Вычислите: (123-49-83) : (186 – 195).
- 9. Вычислите: (53-27-14): (41 – 29).
- 8. Вычислите: – 190 + 39 - 84 + 235.
- 7. Вычислите: 37 - 29 + 159 - 86.
- 6. Вычислите: 18 – 92 + 108–9.
- 5. Вычислите: 32-41+54-73.
- 4. Вычислите: (12+63-36) : (-13).
- 3. Вычислите: (87-68-22) : 3.
- 2. Вычислите: (13-44) · (27-47).
- 1. Вычислите: (31-12) · (32-62).
- 8. Тип 8 № 1590 Объектом налогообложения является
- 7. Тип 7 № 844 К дефициту государственного бюджета непосредственно ведет
- 6. Тип 6 № 11017 Андрей решил взять кредит в банке для покупки автомобиля. Он изучил предложения по кредитам нескольких банков, остановил свой выбор на предложении с наиболее низкими процентами по кредиту. На какие другие условия кредитования стоит обратить внимание Андрею? Как ему следует поступить, чтобы выплатить кредит в срок? Ответ запишите на отдельном листе, указав номер задания.
- 5. Тип 5 № 15370 Рассмотрите фотографию. Какой вид деятельности осуществляют граждане, изображенные на иллюстрации? Используя обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два правила, которым следует придерживаться в ходе подобной деятельности, кратко поясните их. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- 4. Тип 4 № 374 Что относится к естественным наукам?
- 3. Тип 3 № 591 Что относится к видам искусства?
- 2. Тип 2 № 1485 В отличие от природы, общество
- 1. Тип 1 № 8262 Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании экономической сферы общества? Жизненные ориентиры; факторы производства; товар; авторитаризм; образование. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- Основанием прямой треугольной призмы является прямоугольный треугольник с катетами 15 см и 20 см. Площадь большей боковой грани равна 75 см2. Вычисли высоту призмы.
- 726. Заполните таблицу «Правописание гласных в корнях и суффиксах слов» своими примерами. С какими разделами науки о языке и как связан выбор орфограмм — гласных букв в суффиксах?
- 725. Спишите, обозначая условия выбора орфограмм. Укажите средства связи предложений в тексте.
- ЧАСТЬ С Задания С требуют развёрнутого ответа. Запишите сначала номер задания, а затем полный ответ. Каждое задание оценивается в 2 балла. С-1. Определите страну по ее краткому описанию. Страна расположена на севере материка, на её территории находится его крайняя точка. Страна имеет выход к одному из крупнейших морей Атлантического океана. Здесь преобладают пустынные ландшафты, однако на севере растут оливковые деревья, апельсиновые рощи, вечнозеленые средиземноморские леса. На территории страны можно увидеть развалины древнего города Карфагена. Название столицы совпадает с названием государства. С-2. Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова: Наибольшая по площади из лесных зон Евразии – природная зона......, которая расположена в климатическом поясе. Лето здесь гораздо теплее и продолжительнее, чем в тундре, благодаря чему появляется....растительность. Почвы, характерные для данной природной зоны, ...... достаточно неплодородные.
- г) Где находился грузовик в это время (с 10° до 13°)?
- в) Менялось ли расстояние от грузовика до Москвы в течение первых 3 часов?
- б) В каком направлении и с какой скоростью двигался автомобиль в течение последних 2 часов (с 13° до 15°)?
- а) В каком направлении происходит движение первого автомобиля?
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). My hobby is cooking. My grandmother A me to cook when I was eight. On Sundays I always cook for my family. On New Year's Eve I help my mum to cook salads and a cake for a New Year's table. I remember the first dish I cooked on my own was pizza. I put some cheese and ham on it.It was nice and B in my family liked it. Since then I C to cook twenty dishes. For example, I cook pies with apples or pears. I cook D than my elder sister. I think that in the future when I grow up I E in a cafe. I think my job will make people happy. A B C D E 1) is teaching 1) everybody 1) learn 1) well 1) am working 2) teaches 2) nobody 2) has learnt 2) better 2) will work 3) taught 3) somebody 3) have learnt 3) best 3) worked Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE 32123
- C. Who helped Lily with her invention? 1) Her teacher did. 2) Her parents did. 3) She did all the work by herself. D. When the box was ready, Lily's brother felt ... 1) sad because he lost more school items. 2) angry because the box was not useful. 3) happy because he could find his things. E. What can we learn from Lily's story? 1) Only adults can invent useful things. 2) Children can invent useful things if they work hard. 3) Inventing is easy and does not need work. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE 211
- Часть А (В заданиях предполагается только один правильный ответ) А1: Какой из этих видов искусств не относится к изобразительным? А) Скульптура Б) Дизайн В) Живопись Г) Графика А 2: Дополнительные цвета это - А) цвета, которые есть в природе Б) цвета, которые нельзя получить путём смешения красок В) цвета, которые образуются путём смешения других цветов А 3: Произведения какого вида искусства имеют трехмерный объём: А) архитектура, Б) графика, В) скульптура, Г) живопись; А 4: Жанр изобразительного искусства, который посвящен изображению природы: А) натюрморт, Б) пейзаж, В) портрет; А 5: Светотень - это: А) отражение света от поверхности одного предмета в затенённой части другого; Б) тень, уходящая в глубину; В) способ передачи объёма предмета с помощью теней и света. А 6:Строение предмета это. А) конструкция Б) объем В) перспектива А 7: Как называется вид, пейзажа с изображением моря. А) лирический Б) марина В) эпический А 8: Разворот головы персонажа в «профиль» - это: А) вид спереди; Б) вид сбоку; В) вид пол-оборота. А 9: Разновидностями какого жанра могут быть батальный, мифологический: А) портрет Б) исторический В) пейзаж А 10: Вставь пропущенное слово в данное определение. Скульптура, живопись, графика - это... изобразительного искусства. А) Виды Б) Типы В) Жанры Г) Группы A 11: Определите, какое из произведений относится к жанру натюрморта? A) Б) B) Часть В. (При выполнении части В внимательно читайте условия выполнения заданий) В 1: Сгруппируй материалы: глина, уголь, пастель, мрамор, металл, карандаш, гипс, сангина. Запишите в нужную строку Материалы скульптуры: Графические материалы: В 2: Соотнесите имя великого портретиста с его произведением: 1. И.Крамской 2. Рембрандт 3. И.Репин 4. Леонардо да Винчи A) Б) B)
- Вариант 1. Алгебра 1. Упростите выражение: 2x (2x + 3y) - (x + y)².
- Выберите правильный вариант ответа. 1. Какой объект является источником света? A) Луна Б) Солнце В) Земля Г) Звезда
- В названиях каких стихотворений М. Ю. Лермонтова есть глаголы II спряжения?
- 1. Обведите границу России в 1721 г. и подпишите название её столицы. 2. В годы правления Петра І получила развитие внутренняя и внешняя торговля. Синим цветом подпишите названия портов, через которые велась внешняя торговля. Произвольным знаком обозначьте крупнейшие ярмарки того времени. 3. Для строительства флота при Петре І были созданы верфи. Чёрным цветом подпишите название верфи, на которой был создан первый русский военный флот в составе 2 крупных кораблей, 23 галер и множества мелких судов. 4. Прочитайте отрывок из труда историка С.М. Соловьёва и подчеркните зелёным цветом название города, в котором произошли следующие события: «В двадцатых числах июля на торгу прошла молва, что запрещено будет играть свадьбы семь лет, а дочерей и сестёр велено будет выдавать замуж за немцев, которых пришлют из Казани. Горожане пришли в ужас и решились выдать своих девиц как можно скорее замуж до указа, чтоб потом не выдавать их за немцев. 29 июля, в воскресенье, было сыграно свадеб со сто; на каждой не обошлось без пира; разгорячённых вином легко было поднять на бунт». 5. При Петре 1 активно развивалась промышленность и были основаны крупные мануфактуры, в том числе и на пришите названия крупных мануфактур, обозначенных на карте. Подчеркните названия тех, которые
- Какой тип развития характерен для прыткой ящерицы, изображённой на рисунке? Обоснуйте свой ответ.
- Определите тип развития насекомых, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны животные, в соответствующую ячейку таблицы. Список животных: 1) малярийный комар 2) кузнечик певчий 3) клоп мраморный 4) медведка обыкновенная 5) капустная белянка 6) человеческий кожный овод. Ответ в каждую ячейку запишите в виде последовательности цифр, в порядке их возрастания.
- Запиши такие знаки арифметических действий, чтобы равенство 6 . 4 = 6 3 6 стало верным.
- 5. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из пункта А в пункт Л, не проходящих через пункт Е?
- 4. На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн тонн). По диаграмме определите: а) В каком году производство пшеницы было меньше 30 млн т? б) Какие три года из данных в таблице были наименее урожайными? в) в каком году наблюдалось падение производства пшеницы в России по сравнению с предыдущим годом?
- 3. Родительский комитет закупил 15 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 12 с машинами и 3 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 15 детьми, среди которых есть Миша. Найдите вероятность того, что Мише достанется пазл с машиной.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.