База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В2. Сколько времени должен работать электродвигатель, имеющий мощность тока 250 Вт, чтобы совершить работу, равную 1 кВт·ч? Ответ:
- В1. Какую энергию расходует стиральная машина за 2 ч работы, если мощность ее электродвигателя равна 400 Вт? Ответ:
- А6. Какую энергию расходует электрический утюг за 1 мин, если сопротивление нагревательного элемента 100 Ом, а сила тока равна 2 А? 1) 7560 Дж 2) 72 600 Дж 3) 24 000 Дж 4) 96 кДж
- А5. Как изменится количество теплоты, выделяемой проводником с током, если напряжение на нем уменьшить в 2 раза? 1) увеличится в 2 раза 2) увеличится в 4 раза 3) уменьшится в 2 раза 4) уменьшится в 4 раза
- Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Заполните схему «Человек XVII века (какие изменения произошли?)», используя информацию из учебника
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 15.3. Даша рассмотрела препарат листа одуванчика под микроскопом, на котором было указано: увеличение окуляра – 10; увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- (В)виду прислуги он пожал ей молча руку, сел в карету и уехал в Петербург.
- Простоять (в)виду берега, не имея возможности съехать с него, гораздо скучнее, нежели пробыть месяц в море, не видя берега.
- (В)виду скорого окончания плавания настроение команды сделалось веселым и приподнятым.
- Трудно было понять, какое удобство имел (в)виду столяр, загибая так немилосердно спинки стульев.
- (В)виду недостатка продовольствия сокращение пути было особенно важно.
- (В)продолжени... ночи, предшествующей поединку, я не спал ни минуты.
- Привалясь к стволу сосны, не щадя махорки, на войне (на)счет войны вел беседу Теркин.
- Грозы (по)над степью ходят чередою.
- Вскоре на одной стороне улицы (из)за углового дома показался молодой офицер.
- (В)следстви... чего смотрители со мной не церемонились.
- (В)следстви... о поджоге включены дополнительные доказательства.
- Впрочем, (в)виду недостатка времени, не будем уклоняться от предмета лекции.
- Необходимо иметь (в)виду возможные осложнения после болезни.
- После постройки плотины заметны некоторые изменения (в)течени... реки.
- Это мгновение, (в)течени... которого Валя рассмотрела паренька, решило дело в его пользу.
- (В)продолжени... дня несколько раз Анна начинала разговоры о задушевных делах.
- (В)течени... ближайших лет он был моим другом.
- (В)течени... разговора он упомянул о своем прошлом.
- У многих русских рек, (на)подоби... Волги, один берег горный, другой – луговой.
- «Это надо в музей», - добавил он (в)заключени...
- Я не имел практики (в)продолжени... целого месяца.
- 8. Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 7. Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (7) Тихая водя(н,нн)ая гладь отражая (не)яркую голубизну неба застыва..т оч..рова(н,нн)о...4 (8) И (не)вид..ш.. (во)круг (ни)чего ни деревьев ни гор. (9) (По)всюду бл..г..слове(н,нн)ая тиш..на ничем (не) наруша..мая.
- 6. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (3) Его дом ут..пающий в зелени стоит на пр..горк... (4) С круглой тер..ас..ы открывает..ся широкая панорама реки заречные дали тихие и ласковые. (5) Сюда в дом пр..обретен..ый писателем утомлен..ым скитаниями врывались восп..минания об увл..кательных пут..шествиях.
- 5. Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (10) Наигравшись она вдруг (не)ожид.. (н,нн)о круто пада..т в ивняки. (11) Едем через лес по наезж..(н,нн)ым дорогам п..крытым щ..ткой бер..зняка р..бинок клёнов. (12) (Не)пр..ветл..вое лесное царство с ч..рными обл..тевшими липами с запахом дуба.
- 4. Среди предложений 10-12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [------ ]. Выпишите номер этого предложения (10) Их пер..плёты (з/с) дела(н,нн)ые с любов..ю пр..вр..щались в бе(з/с)це(н,нн)ые произведения искусства. (11) Они св..ркали пр..красными мног..цветными эмалями и ж..мчугами. (12) Древн..русские эмали отл..чали с..ед..нения белого и голубого розового и синего изумрудного и (ярко) красного т..нов.
- 3. Среди предложений 1-3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- = и =]. Выпишите номер этого предложения (1) Зима в (з,с)дешних местах (не)обыкнове(н,нн)о красива. (2) Заснеже(н,нн)ый лес пусты(н,нн)ый и тихий. (3) Приятно прогуляться по заметё(н,нн)ым снегом тр..пинкам и полюбоваться вековыми соснами окружё(н,нн)ыми молодой еловой пор(о,а)слью.
- 2. Выполните синтаксический анализ предложения (11) Едем через лес по наезж..(н, нн)ым дорогам п..крытым щ..ткой бер..зняка р..бинок клёнов.
- 1. Определите вид односоставного предложения. Запишите ответ. Середина осени.
- 1. Решите неравенство: a) x>1; 6) 1-6x20; B) 5 (-1,4)-6<4y-1,5. 2. Решите систему неравенств: a) { 3x-9<0, [5x+2>0; 6) [15-x<14, 6) { 4-2x<5. 3. При каких значениях а имеет смысл выражение V12-3a+Va+2?
- 5. Укажите глагол в повелительном наклонении. a) б) Не смейте забывать учителей, Ведь лучшее все в нас От их усилий:
- 4. Укажите глаголы І спряжения: а) рассмотреть; б) рассказать; в) шептаться; г) ненавидеть; д) бороться; е) решиться.
- 3. Выберите правильный ответ. Найдите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенное указание на 3-е лицо глагола или неопределенную форму соответствует форме, в которой стоят данные глаголы: учиться строится заботится беспокоится стремиться a) б) в) г) н. ф. 3-е л. н. ф. н. ф. 3-е л. н. ф. 3-е л. н. ф. н. ф. 3-е л. 3-е л. 3-е л. 3-е л. н. ф. 3-е л. 3-е л. н. ф. н. ф. н. ф. н. ф.
- 2. Укажите глаголы совершенного вида. Тут Соловей являть свое искусство стал: a) б) Защелкал, засвистал. в) г) На тысячу ладов тянул, переливался.
- 1. Глагол — часть речи, которая обозначает: а) признак; б) действие; в) признак по действию.
- ВПР. Математика 7 класс Паровит 1. Часть 2
- Сумма двух чисел равна - 14, а сумма их квадратов равна
- Решите уравнение 6x-8x² +5=0.
- Найдите значение выражения (1,68+1,82)-1,8.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку А -4-
- Найдите корень уравнения (3x-10)-(8x-5) = 10.
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с картофелем и фруктовое желе на десерт. Второй набор: рыба с рисом и батончик из сухофруктов на десерт. В этом самолёте летят Артём и Олеся. Известно, что у Артёма в наборе оказалось фруктовое желе, а у Олеси в наборе был картофель. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Артёма в наборе был картофель. 2) В наборе у Олеси был батончик из сухофруктов. 3) У Артёма в наборе оказалась рыба. 4) В наборе у Олеси оказалась курица.
- Благодаря каким личностным качествам, согласно данному отрывку, монарх, о котором идёт речь, «избежал всех западней, расставленных перед ним»? До какого уровня, по мнению автора-монарху, о котором идёт речь в данном отрывке, удалось поднять уровень русских войск?
- Какое название получило первое длительное путешествие этого монарха за границу?
- Назовите монарха, о котором идёт речь.
- 1488. Что общего и в чем различие между излучением, создаваемым чайником с кипятком, и излучением, даваемым электрической лампой; излучением, создаваемым нагретым утюгом, и излучением, создаваемым пламенем костра?
- 1487. В чем различие между излучением, создаваемым радиатором центрального отопления, и излучением горящей свечи?
- 1486. Назовите источники света, которыми вам доводилось когда-либо пользоваться при чтении.
- 1485. Какой источник света позволяет вам читать эти строки: естественный или искусственный? Назовите этот источник света.
- 1484. В тетради начертите таблицу. В ней распределите тела, являющиеся естественными или искусственными источниками света: Солнце, свеча, экран телевизора, звезды, гнилушки, лампы дневного света, молния, газовая горелка, полярные сияния, экран дисплея.
- Лена младше Вероники на два года, но старше Оксаны на три года. Укажите номера истинных утверждений. 1) Любая девочка, которая старше Оксаны, также старше Лены. 2) Среди этих девочек нет никого младше Оксаны. 3) Вероника и Оксана одного возраста. 4) Любая девочка, которая старше Лены, также старше Оксаны.
- Write plurals. of cheese
- Write plurals. a slice of cheese - five
- Write plurals. of bread
- Match the food with the containers.
- Выберите число, у которого в • разряде десятков стоит 2, • разряде сотых стоит 6, • разряде десятых стоит 7, • разряде тысячных стоит 8, • разряде единиц стоит 4.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 330 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 90 км/ч, грузовик - с постоянной скоростью 80 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- На рисунке изображён прямоугольник и отмечены точки K, L, M, N, P и О. Какие из прямых PN, KN, KM, PM, LO являются осями симметрии данного прямоугольника?
- Мама позвонила Алёше, который гулял с друзьями, и сказала, что ему нужно срочно бежать домой, так как родителям требуется его помощь. Алёша бросил все дела и сразу же побежал домой, но через некоторое время устал и стал бежать медленнее. По графику зависимости скорости Алёши от времени определите, на сколько уменьшилась скорость бега мальчика после того, как он устал.
- Определите массу человека, если на него действует сила тяжести, равная 700 Н. Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг.
- На рисунке изображён график функции f(x)=a(x+b)³. Найдите значение х, при котором f(x) = 512.
- Вариант № 2 1. Выполнить умножение: (по 0,5б). a) 2,14-62; 6) 3,14-4,28; в) 0,11-0,49; г) 2,374-100; д) 2,37-0,00/ 2. Выполнить деление: (по 0,55). a) 18,4:4; 6) 5,78:17; в) 1,44:0,9; г) 3,27:1,09; д) 12,794:100; e) 6,4:0,001. 3. Найдите значение выражения: 3,17-(2,48:0,4-3,26). 4. Поезд ехал 4 ч со скоростью 47,5 км/ч и 6 ч со скоростью 58,7 км/ч. Сколько километров проехал поезд за это время? 5. Из одного гнезда одновременно вылетели в противоположные стороны две вороны. Через 0,12 ч между ними было 7,8 км Скорость одной вороны 32,8 км/ч. Найдите скорость полёта второй вороны.
- Заполните таблицу истинности логического выражения: ¬(A ∨ C) ∧ B ∨ ¬B
- Найдите неизвестное значение х из равенства 14х-10 = 11.
- Даны числа: -4/9, -17/9, -8/9, 8/9 и -10/9. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения |18-5x|-3х при х=6.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 6х - 48 + 3 = 0.
- Запиши массу в порядке увеличения. a) 2 ц 50 кг 37 кг 1 т б) 157 600 г 1 ц 57 кг 1570 кг в) 8 т 4 ц 804 ц 840 кг
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Сколько всего рублей надо заплатить за два куста крыжовника и одну сливу?
- Вопрос 3/5 (попытка 1 из1) Укажите риски, которые могут возникнуть при отсутствии закрепления зон ответственности
- Как называется прозаическое произведение (большее по объёму, чем рассказ), в котором изображается несколько событий из жизни героев?
- Вы получили электронное письмо от Вашей англоговорящей подруги по переписке Джуди. Ниже приведён отрывок из этого письма. От: Judy@friend.in Для того, чтобы: Friend@mail.ru Тема: Шопинг ...Поход по магазинам может быть увлекательным занятием. Я хожу за покупками два раза в месяц. Что вы обычно покупаете, когда ходите по магазинам? Предпочитаете делать покупки в одиночку или с друзьями? В чем преимущества онлайн-покупок? Напишите ей ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма.
- Read the text in Ex. 2 again and make notes under these headings: Name of festival - Place - Date - Reason - Activities. Imagine you are a tour guide in Chiang Mai. Use your notes to present the festivals to some tourists.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Центром окружности, вписанной в правильный треугольник, является точка пересечения серединных перпендикуляров, проведённых к его сторонам. 2) Длина каждой стороны треугольника больше разности длин двух других его сторон. 3) Если один из острых углов прямоугольного треугольника равен 20°, то другой острый угол равен 50°.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- На фотографиях изображены люди разных профессий за работой. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, под которой она приведена. Представитель какой профессии изображён на выбранной фотографии? Какую работу выполняют люди этой профессии? Какие материалы и оборудование используют представители этой профессии в работе?
- Площадь участка равна 390 га. Овсом засеяно 190 га, на ячмень выделена треть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- 7. В какой(их) строках указаны все слова, где пропущена буква И?
- 6. В какой(их) строках указаны все слова, которые пишутся через дефис?
- 5. Найдите предложение без грамматической ошибки
- 4. Со всеми словами какого ряда НЕ пишется слитно?
- 3. В какой(их) строках указаны все слова, где пропущена буква И?
- 2. Какое слово образовано приставочным способом?
- 1. Найдите предложение, в котором есть фразеологизм
- Света загадала число. Она сказала: «Если моё число разделить на 11, то остаток будет в 2 раза меньше, чем частное». Какое число загадала Света, если известно, что загаданное число больше 170, но меньше 200?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.