База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найди значение выражения 180:4+190:3.
- 11-x = -14
- x - 3,8 = -1,9
- а следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятель Тип 7 № 43861 762 Найдите значение выражения 29: - 7h а - з при а = -4,5 и b = 6. a
- Практическая работа «Определение направлений и расстояний по карте полушарий» Цель: научиться определять направления и расстояния по карте полушарий с использованием градусной сетки и масштаба Задание: 1. Определи, в каком направлении от г. Каир находится озеро Виктория. 2. Определи, какой город находится севернее: Москва (56°с.ш.) или Каир (30° с.ш.). 3. Определи, в каком направлении от Лондона находится Москва. 4. Определи расстояние от города Кейптауна до экватора в градусах и километрах. Используйте физическую карту полушарий в атласе
- Запишите наибольшее число Х, для которого истинно высказывание: НЕ(Х > 65) И НЕ(сумма цифр числа Х больше 10)
- Кто взял яблоко, если только один сказал правду, а остальные соврали?
- Задание №1 сложный Установите соответствие между формулой вещества и реагентами, с каждым из которых это в каждой позиции, обозначенной буквой, подберите позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА A) NaOH Б) Fe2O3 РЕАГЕНТЫ 1) ΚΟΗ, ΗΝΟ3 B) Al(OH)3 2) BaCl2, KOH Ялка от Черешни EGECHER.SHOP Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: АБВ
- Задание №7 Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами(-ом) их взаимодейс буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА A) Mg(OH)2 + HCl → Б) Мд (ОН)2 + N2O5→ B) MgO + HNO3 → ПРОДУКТ(Ы) ВЗАИМОДЕЙСТВия 1) MgCl2 + H2 2) MgCl2 + H2O 3) Mg(NO3)2 4) Mg(NO2)2 + H2O 5) Mg(NO3)2 + H2O Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: АБВ
- РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА A) Ca(OH)2 + NaOH → Б) Al(OH)3 + NaOH (p-p) → B) Ca(OH)2 + H2SO4 → ПРОДУКТ(Ы) ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1) CaSO4 2) Na [Ca(OH)4] 3) CaSO4 + H2O 4) Na[Al(OH)4] 5) реакция не протекает Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B
- А2. В арифметической прогрессии (xn) известен первый член х₁ и разность d = -10. Найдите Х6 и Х11. Решение: В арифметической прогрессии (Х) известен первый член х₁ и разность d = -10. Для нахождения Х6 И Х11 воспользуемся формулой п-го члена арифметической прогрессии: Хn = Х₁ +
- n2 = -(-5) - √9/2.1 = 5-3/2 = 2/2 = 1 Так как п = 1 и п = 4 являются натуральными числами, то число -4 содержится в данной последовательности. Ответ: а) -4, -6, -6, -4, 0; б) 14; в) содержится.
- 15. Почему Ливонская война (1558–1583 гг.) закончилась неудачно для России? Назовите не менее двух причин. Ответ:
- 14. Каковы были последствия опричнины для России? Назовите не менее трёх последствий. Ответ:
- 13. Назовите не менее трёх реформ, проведённых Избранной радой в начале правления Ивана Грозного. Ответ:
- 12. Кто стал первым русским царём? Ответ: Назовите не менее трёх реформ, проведённых Избранной радой в начале правления Ивана Грозного. Ответ:
- 11. Какой город был жестоко разгромлен опричниками в 1570 г. по подозрению в измене? Ответ:
- 10. Как назывались особые отряды, созданные Иваном Грозным в период опричнины? Ответ:
- В каких случаях может отбираться дополнительная проба мочи? (выберите все верные варианты)
- 1 вариант 1. Для кодирования одного из цветов палитры служит двоичный код 001. Сколько цветов содержит палитра? 2. Вычислите необходимый объём видеопамяти для графического режима, если разрешение экрана монитора составляет 1280 x 1024 пикселей, глубина цвета - 32 бита.
- Задание 2. Расставь события произведения в правильном порядке. Ответ запиши в виде последовательности цифр. 1. Левшу везут в Лондон. 2. Царь поручает Платову найти, кто превзойдёт англичан. 3. Тульские мастера работают над блохой. 4. Левша подковывает блоху. 5. Левша умирает, успев сказать: «Ружьё кирпичом не чистить».
- 3. Англичане
- 2. Атаман Платов
- 1. Царь Николай Павлович
- § 16. Культурное пространство России в первой половине XIX в.: художественная культура народов России Главная особенность художественной культуры первой половины XIX в. • Задание 1. Завершите предложение. ■ Задание 2. На одной странице книги (см. рисунок) перечислите художе ственные стили (направления). Напротив каждого (на второй странице) напишите фамилии его самых ярких представителей. Задание 3. Установите фамилии авторов произведений и запишите их в таблицу ответов. А. Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники С милого севера в сторону южную. Б. Мороз и солнце; день чудесный! Ещё ты дремлешь, друг прелестный - Пора, красавица, проснись...
- 4. В какой последовательности пища проходит по органам пищеварения? Пронумеруй.
- 3. Укажи стрелками части пищеварительной системы.
- Задание 4 С помощью учебника заполните таблицу. Питание грибов Группа (пример) Как и чем питаются представители Паразиты Хищники 2 Полезные симбионты Сапротрофы
- 9. Решите задачу. Ядро урана-235 поглощает один нейтрон и делится на два осколка и три нейтрона. Один из осколков – ядро атома индия-118. Ядром какого изотопа является второй осколок? Вычислите его массовое число. 235\atop{92}U + \atop{0}n \rightarrow \atop{Z}X + \atop{49}In + 3\atop{0}n. Химический знак элемента – массовое число изотопа –
- 3. Используя информацию рубрики «Факты» в § 22 (с. 195), ответьте на вопрос: как изменилось количество малых предприятий в России с 2013 по 2016 г.? С чем были связаны эти изменения?
- 2. Выберите из перечисленных ниже выводов те, которые можно сделать на основе диаграмм, составленных по заданию 1. 1) В последние пять лет наблюдается замедление темпов роста числа частных предприятий. 2) С 2011 г. численность государственных предприятий снизилась вдвое. 3) Темпы роста частных предприятий в ХХ в. были ниже, чем в ХХІ в. 104) Самые высокие темпы роста частных предприятий наблюдались в период с 1996 по 2011 г.
- 4. Расставь запятые. Отметь простое предложение. а) В небе стояли кучевые облака и от них в небесную бездну падали белые тени. б) Когда пароход отчалил мы помахали провожающим. в) Прогноз погоды необходим и капитанам кораблей и лётчикам и шофёрам и строителям.
- 3. Расставь, где необходимо, запятые. Отметь простые предложения. а) У берега лежала полукруглая блестящая полоса верхушки прибрежных деревьев мутно светились. б) Светом месяца была озарена кромка тучи. в) Потеплело.
- 2. Расставь, где необходимо, запятые. Отметь простое предложение. а) За озером над лесом стояла тёмно-синяя туча. б) Солнце уже закатилось и теперь из-за каждого дерева выглядывала темнота. в) Над кувшинками летали лёгкие стрекозы а в небе кружили ласточки.
- 1. Расставь, где необходимо, запятые. Отметь простое предложение. а) Стоял холодный зимний денёк. б) В последних числах сентября разразилась гроза и в народе заговорили о наводнении. в) Снег выпал и морозы стали крепчать.
- Перед вами список рек России: Амур Волга Дон Лена Нева Обь Задача: Распределите эти реки в таблицу по бассейнам стока. Одну из рек вы не сможете внести ни в одну колонку. Найдите её и объясните, почему она стала «лишней». Бассейн Северного Ледовитого океана Бассейн Тихого океана Бассейн Атлантического океана Лишняя река: Объяснение:
- Впиши пропущенные слова, применяя слова для справок
- 3. Underline the correct answer 1 We have/are having a lot of fun now. 2 We always have/are having a lot of fun at the zoo 3 Look! The giraffe eats/is eating from the tree! 4 The giraffe usually eats/is eating from the tree 5 The crocodiles cry/are crying every day!
- 2. Put the words in the correct order 1 The monkey/laughing/at/is/me 2. swimming/dolphin/the sea/in/is/The 3. A hippo/how/learning/is/to run/look! 4. am/running/l/in the/park 5. crocodile/The/crying/on its own/is
- 7b NAME 1. Find and circle sealftgjgiraffeuomonkeyswelizardpoudolphinmnhippogfdcrocodileserw ha
- Написать развернутый ответ (7-10 предложений). В чем заключается трагедия Левши? (Объясните, почему матер, превзошедший англичан, умирает никому не нужным?) Принести учебник 2часть.
- 11. Прочитайте отрывок из документа 1550 г. и ответьте на вопросы. «Ст. 1. Суд царя и великого князя судити бояром, и дворецким, и казначеем, и дьяком. А судом не дружыти и не мстити те никому, и посуду в суде не имати; також и всякому судье посулов в суде не имати...» Ст. 4. А который дьяк список нарядит или дело запишет не по суду, не так, как на суде было, без боярского, или без дворецкого, или без казначеева ведома, а обыщется то в прав
- 10. В каком году была проведена реформа местного управления Избранной рады, которая отменила кормления и учредила должности губных старост?
- 9. Как назывался новый вид войска, учреждённый в середине XVI в. в России, создание которого стало попыткой организации регулярной армии в стране?
- 8. Что можно отнести к итогам церковной реформы Избранной рады?
- 3-x Denobuerce айти значение других те трических функций гели: 5
- Всерязить в градусной мере величине учи 19元 - 54, 1,87
- Выразить в радианной мере величие углов. 218° 15°-60°
- 2) (3 sind + 2cos()+(25ind-3 cosL
- 6. Раскройте скобки, поставив прилагательные в сравнительной или превосходной степени. 1) A lion is (strong) __________ than a wolf. 2) An elephant is (big) __________ than a cow. 3) Leopard is the (fast) __________ animal in the
- 5. Напишите сравнительную и превосходную степени прилагательных. ex. fat short little dirty interesting good cute clean beautiful curious bad
- Какие органы участвуют в дыхании у человека, животных и растений? Дополни схемы.
- ВАРИАНТ № 6 1. 40 г соли растворили в 120 г воды. Найдите массовую долю соли. 2. Найдите массу и количество BaSO4, который содержится (с массовой долей 10%) в 200 г смеси. 3. Определите массу раствора, если в нем содержится 8% соли, массой 10 г.
- 1. Какие жаркие районы есть на Земле? 2. Как найти эти районы на глобусе? 3. Приведите примеры животных жарких районов.
- В дополнительной литературе, Интернете найдите информацию о 2-3 животных саван-ны или тропического леса (по своему выбо-ру). Расскажите о них.
- отчёт об экспедиции по плану: 1. В каком районе мы побывали. 2. Какая была погода. 3. Какие растения были вокруг. 4. Каких жи-вотных мы встретили.
- 2) $\frac{0,72-0,104}{0,112\cdot 0,5}$
- 1) $(3\frac{1}{4}+2\frac{1}{6}):2\frac{3}{5}-\frac{2}{3}\cdot\frac{4}{9}$
- 4.Разложите на множители многочлен: a)9x+ay+9y+ax
- 3.Запишите в виде многочлена выражение a)(a+x)(a²-ax-x²) 6)(2-2x+x²)(x+5)
- 2. Вынесите за скобки общий множитель: a)7ax+7bx 6)3c+15d B)3x+6x2
- 1. Выполните умножение: a) (5a-7)(3a+1) 6)(3b+7)(4-3b) B)(2x-3y)(x+2y) г)(b-2)(b²+2b-3)
- 1) \(\frac{3,7-2,2}{x}+2x\) 1) \(\frac{3,7-2,2}{1,5}+2,15\)
- 6. Установите соответствие между элементом театра и его описанием. Элемент А) Скена Б) Орхестра В) Корифей Описание 1) Руководитель хора 2) Задняя постройка для актёров и декораций 3) Площадка для выступлений
- 5. Что высмеивали в древнегреческих комедиях? 1) Богов и мифы 2) Военные победы 3) Труд земледельцев 4) Продажность чиновников, глупость политиков, человеческие пороки
- 4. Где в древнегреческом театре обычно располагались места для зрителей? 1) На ровной площади 2) В закрытом помещении 3) На склоне холма полукругом 4) Вокруг сцены по кругу
- 3. Какой драматург написал трагедию о мужественном титане, похитившем огонь для людей? 1) Софокл 2) Аристофан 3) Эсхил 4) Еврипид
- 2. Кто такой «хорег» в древнегреческом театре? 1) Главный актёр 2) Состоятельный гражданин. финансирующий постановку 3) Судья на состязании драматургов 4) Руководитель хора
- 1. Применимо ли к древнегреческому театру утверждение, что это «школа для взрослых»? 1) Да, потому что на примере сценических действий граждане учились жизни, борьбе и добродетели 2) Нет, это было только развлечение 3) Да, потому что в театре преподавали грамоту 4) Нет, туда допускались только дети
- Какая отрасль российского права регулирует правоотношения, в которые вступают молодые люди, изображенные на переднем плане иллюстрации? Используя обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два правила, которым им следует придерживаться в дальнейшей совместной жизни и кратко поясните каждое из правил.
- 40) Животные по способу питания - это ...
- 39) Определите класс животных, для большинства представителей которого характерны признаки: тело разделено на головогрудь и брюшко, имеет 4 пары ходильных ног, не имеет усиков.
- 38) Органы выделения у кольчатых червей – это ...
- 37) Личинка у земноводных – это ...
- 36) Назовите тип животных, у которых диффузная нервная система.
- 35) Назовите класс цветковых растений, для представителей которого характерны: стержневая корневая система, две семядоли, сетчатое жилкование листьев.
- 34) Тычинка состоит из ...
- 33) Что является зачаточным побегом?
- 32) Ткани, придающие органам растений прочность и твёрдость, носят название ...
- 31) Запасной углевод у растений - это...
- 30) Установите соответствие между оболочками глаза и их производными (1 внутренняя оболочка, 2 средняя оболочка. 3 наружная оболочка, к роговица, л радужка, м ресничное тело): а) 1-к; 2 л, м; б) 1-л; 2 – к, м; в) 2 м; 3 - к, л; г) 2л, м; 3-к; д) 1- м; 2 - л; 3 - к.
- 29) Возбудителем какого из заболеваний, передающихся половым путём является вирус? а) трихомоноз; б) сифилис; в) гонорея; г) спид.
- В каком ряду расположены только кислотные оксиды: CuO, SiO2, FeO CO2, Mn2O7, SO3 CrO, SO2, Al2O3 Na2O, CaO, Cr2O3
- Задание 6. На рисунке изображены графики функций вида у=kx+b. Установите соответствие между графиками и знаками коэффициентов. КОЭФФИЦИЕНТЫ: 1) k<0,b>0 2) k<0,b<0 3) k>0,b<0 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер: A Б B
- наконец Торжок основному войску хана не выбрано . Именно это
- ① Упростить: 1) (5a+3)+(-2a² + a +7) 2) (5a+3)-(-2a²+a+7) 3) (2a²+3a-2)+(5a³-3a+2) 4) (2a²+3a-2)-(5a³-3a +2) 5) 2x (3x²+5xy-42) 6) 8⁵ (6⁶-56³+8=3) 7)-9p(-2p+p=2p+1) ② Решите уравнение ) 1/2X-12(3-x) = 1+3 (x+2) 13)/2)2(12-12)-5=47-12(10+1-3)
- 5. Выполняя задания на преобразование выражений, со- держащих степени, ученик допустил следующие ошибки: 1) a) 3⋅3⋅3⋅3⋅3 = 5³; в) 8¹ = 1; б) (-2)² = -2⋅2 = -4; г) 0º = 1; 2) a) 3⁵⋅3⁸ = 3⁴⁰; в) 2⁴ + 2² = 2⁶; б) 5²⋅5³=10⁵; г) 3¹⁰ : 3² = 3⁵; 3) a) (2a)⁵ = 2a⁵; б) (x²)³ = x⁵; в) (а³)⁴⋅(а²)⁴ = (a²)⁷ = a¹⁴. Какие определения, свойства, правила не знает ученик?
- 4. Замените значок * некоторым выражением так, чтобы стало верным равенство: 1) (x⁴)³⋅ * = -x¹⁵; 2) (x³⋅x²)² = * ⋅(-x)².
- 3. Используя свойства степеней, найдите значение выра- жения: 1) a) 2⁸⋅(2⁸)²: 2¹⁵; б) 7¹⁶:(7⁵)²: 7³; 2) a) 16²; б) 27⁴; 25 3) a) 3¹⁰⋅7¹⁰; б) 6¹⁵; 21⁸; в) 32⁸⋅8² 16⁵ в) 20¹⁰ 5¹⁰⋅4¹⁰
- 2. Придумайте какое-либо выражение с переменной х, в результате преобразования которого получилось бы выра- жение: а) х¹⁰; 6) x¹⁵; в) -x³.
- 1. Упростите выражение: 1) a) (-a)²⋅a⁵; 6) -a²⋅a⁵; в) а²⋅(-а)⁵; г) (-а²)⋅(-а)⁵; 2) a) (x²)²⋅x⁴; 6) (x²⋅x³)²; в) x²⋅(x³)²; г) (x⋅x²y⁵)²; 3) a) (y³y²)³⋅y²; б) (y⁸⋅y)³⋅(y²)²; в) (у²⋅у)³⋅у²; г) (y⁴⋅y³)⁴⋅(y⁴y²)²; 4) a) c¹⁰:(c²)⁵; б) (c³)⁷:(c²)⁵; в) (c²⋅c)⁵:(c³⋅c)².
- Умножение смешанных чисел Образец: 2 1 5 6 51.62 1.2 2 =- 1.1 =-=2 3 5 31.51 1 1 Решите: 1. 2-. 2 5 1 2.3.1- 2 2 1 3. 1.2- 3 4 4. 1 5.2 1 2 3 2 3 1 2 =- =- 3 2 3 1 1 -1 =- 1 1 =- 11.24 1126 5 = 5 5.44
- 7,825 : 2,2 - (1 1/3 + 1 7/6) + 1,35 = д)
- Урок: Решение задач «Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля». Запишите число в тетрадях ВСПОМНИТЕ: 1. Что такое давление? 2. Что называют силой давления? Какая её главная особенность? 3. По какой формуле рассчитывают давление? Какой буквой обозначают давление? 4. Какие единицы давления вы знаете? От каких величин зависит давление? 5. Записать формулу для вычисления площади опоры; силы, действующей перпендикулярно поверхности. 6. Какие свойства газов отличают их от твёрдых тел и жидкостей? 7. Как объясняется давление газа на основе учения о движении молекул? 8. Как можно на опыте показать, что газ производит давление на стенки сосуда, в котором находится? 9. Из чего можно заключить, что газ производит одинаковое давление по всем направлениям? 10. Почему давление газа увеличивается при сжатии и уменьшается при расширении? НУЖНО ЗНАТЬ!!! Закон Паскаля: давление, производимое на жидкость или газ, передаётся в любую точку одинаково по всем направлениям. Еще раз рассмотрим практическое применение закона Паскаля: изготовление бутылки (рисунок 28, учебника); действие масленки; получение мыльных пузырей; применение закона Паскаля: заправка тракторов (используется рисунок «Схема заправки трактора»); борьба с сельскохозяйственными вредителями (используется рисунок опрыскивателя). Применение закона Паскаля в технике а) Почему подводные лодки иногда страдали от взрыва глубинных бомб тогда, когда бомба взрывалась в стороне от лодки. б) Почему железнодорожные шпалы кладут на сыпучий балласт (песок, гравий, щебень), а не прямо на твердую почву железнодорожного полотна. Ответ: (Сыпучий материал передает давление не только вниз, но и в стороны. Это обеспечивает большую сохранность железнодорожного пути) Применение закона Паскаля в быту а) Пищу для космонавтов изготовляют в полужидком виде и помещают в тюбики с эластичными стенками. При легком надавливании на тюбик космонавт извлекает из него содержимое. Какой закон проявляется при этом? (закон Паскаля) Где, при каких условиях дома, используется такое явление? (крем, зубная паста и т.д., аналогично извлекаются при надавливании тюбика с эластичными стенками)
- 4. Запиши, как ты понимаешь смысл предложения. Какое спасибо Мишке ни скажи – всё мало.!
- 3. Какими словами автор называет Мишку? Запиши.
- 3. Металлический шарик с зарядом 91 = +10 нКл соприкасается с точно таким же нейтральным шариком. Какими станут их заряды после
- 2. Три одинаковых шарика имеют заряды: q1 = +5 нКл, q2 = -3 нКл, д3 = +1 нКл. Их одновременно приводят в соприкосновение и разводят. Каковы заряды шариков после этого?
- 1. Два одинаковых металлических шарика имеют заряды q1 = +8 нКл и q2 = -2 нКл. Их приводят в соприкосновение и разводят. Какими станут заряды шариков?
- 3. В системе из четырёх тел суммарный заряд равен +12 нКл. Одно тело с зарядом -4 нКл удаляют. Каким станет суммарный заряд оставшейся системы?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.