База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Обозначьте строчку, где пишется Н 1) Соломе...ая кровать, гости...ый двор 2) Безветре...ый день, ветре...ый человек 3) Сви...ой шашлык, юный друг 4) Кожа...ый ремень, бара..ий мех
- 1. Обозначьте строчку, где пишется НН 1) Тюле...ий хвост, деревя...ый стул 2) Масле...ое пятно, тума...ое утро 3) Окна стекля...ые, стари...ый сундук 4) Деревя...ые дома, масле..ная каша
- 5. Стакан кедровых орехов стоит 100 р. В стакане $\frac{4}{25}$ кг орехов. Вычислите стоимость 1 кг орехов.
- 4. Скорость движения электропоезда на перегонах равна 80 км/ч, а его наибольшая скорость — 200 км/ч. Найдите, какую часть составляет скорость движения электропоезда на перегонах от его наибольшей скорости.
- 3. Найдите сумму $\frac{5}{7}$ числа 56 и $\frac{4}{5}$ числа 15.
- 2. Сравните числа: а) $\frac{9}{17}$ и $\frac{7}{17}$; б) $\frac{5}{6}$ и 1; в) 1 и $\frac{6}{5}$; г) $\frac{7}{8}$ и $\frac{8}{9}$.
- 1. Примите за единичный отрезок длину 10 клеток тетради. а) Отметьте на координатной прямой точки А$\left(\frac{1}{10}\right)$; B$\left(\frac{3}{10}\right)$; C$\left(\frac{8}{10}\right)$. б) Укажите, какая точка лежит между двумя другими.
- C B D 2 CK M Е Дано... A Дано:... найти <ABD-? Найти:
- Задание 7. Сделайте чертёж и решите задачу Треугольники АВС и МNK подобны. Стороны АВ и MN – сходственные, АС и МК - сходственные. Найдите периметр треугольника MNK, если АВ = 16 см, ВС = 18 см, АС = 24 см и МК: АC = 1 : 2.
- 4. Какой склон объекта крутой? В, з, с, ю, с-з, с-в, ю -з, ю-в
- 3. Через сколько метров проведены горизонтали? ___ M
- 2. Какова абсолютная высота этого объекта? ___ M
- 1. Какая форма рельефа изображена? Впадина, холм
- Соотнесите основные виды маркетинга и их определения:
- 4 Put the words in the correct order to make full sentences.
- 3 Circle the odd one out. 1 elephant - fur - trunk - tail 2 feathers - beak - insect - wings 3 lion - paw - tail - feather 4 giraffe - tail - neck - wings 5 tiger - bear - zoo - penguin
- 2 Put the animals under the correct heading. • bear • cow • beetle • ant • sheep ⚫ budgie guinea pig • peacock • giraffe • crocodile
- 1 Complete the names of the animals. 1 g_ _ _ _ _ e 2 e_ _ p_ _ _ _ 3 m_n_ _ _y 4 p_ _r_ t 5 b_ _r_
- Выберите климатический пояс, в пределах которого расположена большая часть Австралии.
- Укажите предложение, в котором употреблено составное глагольное сказуемое.
- 6. Поставьте знак ударения в следующих словах: Завидно, каталог, приговор, разогнутый, газопровод, банты, взяла, эксперт, черпать, бурьян, цемент, удобнее, свекла, бензопровод, балованный, заговор, кружева, намерение, гражданство, о деньгах, искра, аэропорты.
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) самая приятнейшая беседа 2) с пятистами страницами 3) двое брюк 4) яркое интервью.
- 4. Из первого предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «то, чего нужно достигнуть». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему люди ещё в древности начали строить башни? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов.
- 1.Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ч..ловек (1) ещё в древн..е врем..на пон..л, что с выс.. ты многое вид..тся лучше. Однако летать, как птицы, у него (не)получалось. Вот и пр..думал кто(то) из наших пре..ков п..строить высок..е с..оружения — башни. Действительно, с выс..ты лучше контр..лируеш.. окрес..ности вид..шь опас..ность слыш..шь звуки. И..польз..вались башни и для других целей. Правит..ли подн..мались на них и во.. вышались (3) над пр..стыми людьми, тем самым п.. казывая свою власть. Так во..никло выр..жение «занять высокое пол..жение», то есть стать начальн..ком. Первоначально стро..лись (не) высокие (2) башни. Но потом люди научились во..водить такие с.. оружения, которые во..хищают нас выс..той и крас..той до сих пор. Многие из них являют..ся настоящими пр..изведениями иску(с, сс)тва и симв..лами городов и стран. (4)
- 4. Что такое информация? а. Сведение, которое не имеет смысла 6. Обработанные и структурированные данные в. Просто набор цифр г. Информация, которая больше не актуальна
- 3. Какой из следующих примеров является данными? а. Погода в понедельник 6. Статистика продаж за год в. Отчет о прибылях и убытках г. Все перечисленное
- 2. Какое из следующих утверждений верно? а. Информация – это данные, не имеющие структуры. 6. Данные и информация – это одно и то же. в. Информация помогает принимать решения на основе данных. г. Данные всегда числовые.
- 1. Что такое данные? а. Обработанные факты и сведения 6. Необработанная информация в. Набор символов без смысла г. Все перечисленное
- 5. Напашните второй и третий признак равенства треугольников.
- 4. Известно, что ЕК FK и EC FC (рис. 43). Докажите, что LEMK-FMK
- 3. На основании АС равнобедренного треугольника АВС отметили точки Ми К так, что ABM-CBК, точка М лежит между точками А и К. Докажите, что АМСК.
- 2. Найдите стороны равнобедренного треугольника, если его периметр равен 33 см, а основание на 3 см меньше боковой стороны.
- 1. Докажите равенство треугольников ABF и CBD (рис. 42), если АВВС и BF BD
- б) 3 1/5 y-2 6/25 y = 24/25;
- 2 Решите уравнение: a) 1/4 x+ 2/3 x+ 1/12 x = 5;
- 6) 1 4/37+ 3/16 n - 4/37+2 3/12 n при n = 3 1/5.
- 1 Упростите выражение и найдите его значение: а) 1/2 p+ 3/14 p при p = 3 1/2;
- 13.
- 12.
- 11.
- 10.
- 9.
- 8.
- 7.
- 6.
- 5.
- 4.
- 3.
- 2.
- 1.
- 13) $\frac{x(x-4)^2}{x^2}=0$
- 0 = -\frac{z^{x^2}}{x(4-x)x}
- 5 Заполни схему обмена веществ у растений, вставь необходимые слова и дополни стрелками. энергия фотосинтез кислород дп ГОГ ВЕЩ Дыхание ВОДА Дыхание энергия энергия энергия
- 4 Какие два процесса принимают участие в обмене веществ? Фотосинтез Дыхание m ны е хм 73 P H
- Какие вещества необходимы каждой клетке растений? 1 ΤΕΠΛΟ 2 углекислыйта 13 Кислород 14 ВОДА
- 2 Ф = ОБМ 3 = Щ Как называется процесс изображенный на схеме в задании 1. Разгадай ребус, сформулируй определение. Запиши тему урока. ОБМЕН ВЕЩЕСТВОТ взаимося бачных процесса y - pacie TB
- Фамилия Имя класс дата БИОЛОГИЯ 3 у растений 1 Подпиши на схеме, что получают растения и отдают окружающей среде. Углекислый газ Соли Солице
- 7. Определите синтаксическую роль глагола чувствовать в предложении (13)
- 6. Подчеркните согласованное определение в предложении (1)
- 5. Найдите и подчеркните прямое дополнение в предложении (4)
- 4. Подчеркните обстоятельство и определите его вид в предложении (2)
- 3. Найдите и подчеркните приложение в предложении (12)
- 2. Определите вид сказуемого в предложении (7)
- 1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- Какому виду рентгенологических исследований соответствует минимальное допустимое расстояния от фокуса рентгеновской трубки до поверхности тела пациента в 45 см (согласно СанПиН 2.6.1.1192-03) в целях защиты кожи: a. Рентгенография на палатном, передвижном, хирургическом аппаратах b. Рентгенография на палатном, передвижном, хирургическом аппаратах c. Рентгенография на стационарных
- 1. Florence Nightingale was named in honour of her birthplace. 2. Florence's family approved of her wish to become a nurse. 3. Florence Nightingale cooked for the wounded soldiers herself. 4. Florence Nightingale got her nickname because she often visited the wounded at night. 5. Queen Victoria was impressed by Florence Nightingale's work. 6. Florence Nightingale's school for nurses was closed after her death. 7. Florence Nightingale was buried in Westminster Abbey.
- 2. На рисунке АB = 3, BE = 6, CD = 10, прямая АВ перпендикулярна прямой BD, CD перпендикулярна BD и ЕА перпендикулярна ЕС. Найдите DE.
- Open the brackets and choose the correct option. My sister ... (play) tennis during her holidays.
- І. Экономика СССР накануне войны. 2. Назвать фамилии выдающихся советских полководцев периода Великой Отечественной войны.
- Задание 8. Выполните морфологический разбор слова выстроившиеся (г 3) пократорившиеся какие? / прин
- 22. Соотнеси примеры и виды средств художественной выразительности. Примеры 1. На груди утёса-великана, царь земли, песня зреет 2. Звезды глядят с высоты, за сердце хватает холод 3. Печальные поляны, тучка золотая, буйные ветры 4. И прыгал, как барс, пораженный стрелой; их тощая зелень, как иглы ежа 1. 2. 3. 4. Средство выразительн А) эпитеты Б) сравнения В) метафоры Г) олицетворе
- 21. Какова основная мысль повести «Детство»? А) детство оставляет приятные воспоминания Б) не надо никому подражать В) детство – самое важное время для развития личности человека
- 20. Какие две страсти были у отца Николеньки на протяжении всей жизни? Л) охота и рыбалка Б) лошади и скачки В) карты и женщины
- 19. «Детство». Кого Николенька считал своим ангелом-хранителем? А) бабушку 6) маменьку В) паненьку
- 18. При помощи образа Левши повествователь показал: А русский национальный характер Б) русского человека, терпеливо выносящего все тяготы
- 17. С какой целью Платов привез Левшу к государю? А) наградить за хорошую работу Б) наказать за то, что сломали блоху В ответить перед государем за то, что не смогли выполнить его указ
- 22. Выполните анализ стихотворения А.С. Пушкина (на выбор)
- 21. Назовите центральный образ стихотворения «Анчар»
- 20. Из какого стихотворения А.С. Пушкина эти строки: "Товарищ, верь! Взойдёт она, звезда пленительного счастья..." а) «К Чаадаеву» нерукотворный...» б) «На холмах Грузии...» в) «Я памятник себе воздвиг
- 19. Из какого стихотворения А.С. Пушкина эти строки: «И сердце вновь горит и любит - оттого, // Что не любить оно не может?» а) «К Чаадаеву» нерукотворный...» б) «На холмах Грузии...» в) «Я памятник себе воздвиг
- 18. Из какого стихотворения А.С. Пушкина эти строки: «И долго буду тем любезен я народу, // Что чувства добрые я лирой пробуждал?» а) «К Чаадаеву» б) «На холмах Грузии...» в) «Я вас любил...» г) «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...»
- 17. Кто вдохновил поэта на написание стихотворения «Я помню чудное мгновенье...»? а) Н.Н. Гончарова б) Е.Н.Раевская в) А.П.Керн
- 16. Какое из стихотворений А.Пушкина не относится к лирике о поэте и поэзии? а) «Я памятник себе воздвиг...» б) «Поэт и толпа» в) «Анчар»
- 4/15 от 60 =
- 3/7 от 14 =
- 2/3 от 3/4 =
- 1/8 от 1,6 =
- 0,4 от 1/4 =
- 9/16 от 32 =
- 1/7 от 3,5 =
- 5/14 от 70 =
- 0,5 от 28 =
- 3/8 от 48 =
- 15 mod += 6. 25g mod 11=0 17 div 2= 1 1454 div 3 = 484 134642 div 14=
- 24. Из каких частей не состоит дерево? а. слоевище + b. корень - с. ветки - d. листья -
- 23. Во сколько раз звукопроницаемость древесины в продольном направлении больше звуконепроницаемости воздуха? а. в 6 раз - b. в 10 раз - с. в 2 раза - d. в 16 раз +
- 22. К свойствам материалов не относятся ...
- 6.3. Если бы Мария захотела выяснить, влияет ли толщина кусочков на скорость засушивания яблок, с помощью какого опыта она могла бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.