База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- N3 Дано: ABCD-1 ролеб АС = 10 см BD = 2 4 сли АВ = 13 см Hacimis: PABICA; SABED
- 3,5 x - 2y 4+ 1,8 прос х = 2 y = 2
- №2 Найти значение выражение
- δ) 2(3,5x-12)-(8x - 6,2) = 0
- a) 18, 7 y + 30, 8 - 8,79 e = 72,1
- N 1. Рейщить уравнения
- Контрольная работа и 3 по теме . Выражения буквами. Фигуры плоскости В-1.
- 3 Одно число больше другого на 22, а их произведение равно -120. Найдите эти числа. Ответ:
- Поставь ударение. звоню позвоните созвонимся перезвоните
- С1. Рассчитайте массу кислорода, полученного из 25 л воздуха. Объемная д кислорода в воздухе составляет 21 %. (подтвердите свой ответ расчетами)
- ВЗ. Массовая доля (%) серы в серной кислоте равна ... (подтвердите свой ответ расчетами)
- В2. Выберите три правильных ответа. К кислотам относятся: 1) H2SO3 3) H2SO4 5) HCl 2) Fe(OH)2 4) Hg(NO3)2; 6) SO2
- Г. Сульфат алюминия
- В. Гидроксид алюминия
- 18. Что такое синкопирование
- 17. Что такое полиритмия
- 16. Особенности изложения Блюза
- 15. Надо ли готовиться заранее к исполнению Блюзу
- 14. Какое настроение передает Блюз
- 13. Сколько человек могут исполнять Блюз
- 12. Что такое Блюз
- 11. Чем сопровождается исполнение Спиричуэла
- 10. Что такое Спиричуэл
- 9. Какие жанры лежат в основе джаза
- 8. В каком веке возникла джазовая музыка
- 7. Как называют ритм в джазе
- 6. Родина джаза
- 5. Что обозначает слово джаз
- 4. Из каких групп инструментов состоит оркестр
- 3. Как называют оркестр играющий джаз
- 2. Что такое раскачка в джазе
- 1. Название нескольких стилей и напрвлений в музыке
- №1.76(1;2)
- S-?см² р-?см
- 12м 7 20м
- 28.01 классная работа 1) 7/20+2/3= 2) 2 2/3+5-5/12= 3) 4 4/9-2 5/6= 4) 2 4/9-1 5/6= 5) 1 5/7 : 1 1/7= 6) 3 1/5 : 2 2/15=
- Вычислите: (168-34):2+19 \cdot 1005. Запишите решение и ответ.
- Из одного пункта одновременно по одной и той же дороге в одну и ту же сторону выехали два велосипедиста. Они ехали с постоянными скоростями. Скорость первого велосипедиста 15 км/ч. Через час расстояние между велосипедистами оказалось равным 5 км. Какой могла быть скорость второго велосипедиста? Запишите решение и ответ.
- 8. Решите задачу. Введите ответ в предложенное ниже поле. В результате внутреннего облучения каждый грамм живой ткани поглотил 108 а-частиц. Определите поглощённую дозу ионизирующего излучения, если энергия каждой а-частицы равна 8,3.10-13 Дж. Поглощённая доза (округлите до сотых) D = Число Зв.
- 2. Можно ли в камере Вильсона наблюдать трек заряженной частицы со временем жизни 10-26 с? Выберите вариант
- 7. Выберите правильные ответы из предложенных. Баллы будут начисляться в зависимости от количества правильных ответов. 1. Летящий протон оставляет в камере Вильсона видимый след, а летящий нейтрон не оставляет, потому что протон Выберите вариант , а нейтрон Выберите вариант
- 5 1 3 a) -- * ( -- + -- ) 12 5 25 б) – 7,5 + 15,3 : 1,5 3 4 8 в) -- * ( -- - -- ) 16 5 15 г) 9,2 – 9,6 : 1,5 д) 9,24 : 3,3 – 1,9
- 5 17 5 a) (---- -- ----) 12 24 12 9 17 5 б) ---- * (---- -- ----) 14 24 12
- 6. Напишиге вывод о развитие экономики в эпоху дворцовых переворотов.
- 5. Напишите вывод о изменение положения дворянства в эпоху дворцовых переворотов.
- Задание 3. Повторить признаки класса Однодольных и Двудольных растений (таблица ст. 64)
- Задание 2. Изучите текст параграфа 13, ответьте на вопросы. 1. Какие соцветия называются корзинкой? 2. Какие типы цветков находятся в соцветии корзинка? 3. Перечислите особо опасные для человека растения из семейства Пасленовых. 4. Какие культурные растения относятся к семейству Бобовых?
- Задание 1. Изучите текст параграфа 13, заполните таблицу Характеристика семейств Покрытосеменных растений
- 4. Определите результат работы оператора: print ('Произведение = 4 * 8" )
- 3. Найдите соответствие между условием и его описанием. Точка лежит в заштрихованной области
- 5. You can/must/ need take care of parents.
- 4. Pupils must/mustn't/ don't have to smoke.
- 3. You mustn't/ can't/ needn't buy mineral water, we have a lot.
- 2. When my parents come home, I must/ mustn't/ don't have to stay in, so I usual
- Task 5. Circle the correct word. 1. In class we must/mustn't/ don't have to shout, play or sing.
- 5. Maths is one of the (difficult)
- 4. The cat's ears are (short)
- 3. Who is the (good)
- 2. The blue whale is the (big)
- Task 4. Write the correct comparative. 1. The theatre tickets are (expensive)
- Task 3. Match the opposites. 1 young - 2 beautiful 3 busy - 4 polluted - 5 a) ugly b) old c) quiet d) angry e) clean
- Task 2. Match the words to form phrases. 1) department C 2) swimming 3) have a a 4) smoked e 5) book b 6) rubbish f 7) remove food from g
- 4. There are some historic c in Scotland.
- 3. Her f is on the 9th floor.
- 2. The Browns live in a c
- Task 1. Fill in the right word. 1. He is a camper. He sleeps in a t
- Найти: SABCD 2, (BD) = 352; 22 (CA)=4баси Дано: ABCD-рома
- После выполнения работы сделайте выводы:
- Определите необходимые материалы и оборудование:
- 6. Подготовьтесь к выполнению лабораторной работы «Исследование внутреннего строения рыбы» (см. учебник, с. 151). Сформулируйте цель работы:
- 5. Изучив материал параграфа, заполните таблицу «Органы размножения рыб».
- Придумай самостоятельно стихотворение про ворону. Опиши, как она выглядит. Подумай, какие у неё есть интересные повадки. Понаблюдай за ней на улице, возможно, ты подметишь ещё что-то интересное. О чём ты хочешь рассказать в своём стихотворении? О том, как ворона перехитрила щенка и украла у него косточку? О том, как чёрный ворон предвещает беду? О том, как серая ворона катается с крыши дома? Подбери опорные слова и выражения, которые можно использовать в твоём стихотворном тексте. Не забудь, что выбранные слова будут создавать настроение твоего произведения.
- Найдите соответствие. Задание 8 Разновидность каши вид растения. перловая манная геркулесовая ячмень ячневая кукуруза полба овес полента пшеница кускус булгур
- 43° юш 148° вд,, (остров) ,,,, 33° юш - 70°зд,,, (гора) 3° юш 17° вд,, (река) , 18° юш - 48 °вд,,,,,, (остров) DE МАТЕРИК
- 2 ,,,,,,57° сш - 85° зд (залив) ,,,,,74 °сш - 40° вд,, (море) (а-ы) 53 °сш - 108°вд,,,, (озеро) ,,35° сш - 140°вд,, (город) ЖИВОТНОЕ МАТЕРИК
- 1 35° сш-5° зд,,,,,,,,,, (пролив) ,,33°сш - 85°вд,, (горы) 19°сш 98 °зд,,,,,, (вулкан) ,,,,,42 °юш - 148° вд,, (остров) ЖИВОТНОЕ МАТЕРИК
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 352°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Четырёхугольник ABCD описан около окружности, AB=11, BC=7, CD=12. Найдите AD.
- На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что AD=4, DC=8. Площадь треугольника АВС равна 36. Найдите площадь треугольника BCD.
- При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 9°С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 6 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -6°С.
- x²-45=4x x²-12x=-24 x² + 11 x + 30 = 0 (x-1)(x + 9) = 8x (x-2)(x-3)=b 15x-29=12x+43 X-12x=-24
- Объясните, как проверить написание каждой пропущенной орфограммы в корне данных однокоренных слов. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Поставьте в словах ударение, выделите в однокоренных словах корень. В каждой группе слов найдите слово, от которого обра- зовались другие слова. Подчеркните это слово. Объясните его лексическое значение. Составьте устно предложение с любым словом из послед- ней группы слов.
- 203. Найдите в каждом слове орфограмму в корне и объясните её написание Хвалить, солёный, вечерний, семёрка, озеро, далё- кий, тащить, скворец, просить, пятнистый², широкий, долина, волнистый, вишневый, еловый, правдивый, ми- рить, позвонить, краснота, кормушка².
- 202. Прочитайте. Объясните смысл каждой пословицы 1. Всякому ов..щу своё время. 2. Пш..ница среди хлебов ц..рица. 3. Не гони к..ня кнутом, а крми ..сом. 4. П..суда любит ч..стоту. 5. Не «дежда красит человека, а добрые дела.
- Решите уравнение (2x-5)(x+3) = 18+2x(-5+x).
- Решите уравнение (x-7)²= (9-x)².
- Решите уравнение (х−6)(4х−6) = 0.Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов порядке возрастания.
- Решите уравнение (x-2)²+(x-3)² = 2x².
- Вариант №1 ФИО Оргеева Александр 26 x=\frac{55}{12} Решите уравнение x-\frac{55}{12}=\frac{12}{12}
- 8. Допишите окончания и укажите, как пишется каждое слово слитно или раздельно: а) Машина ехала втр быстрее. - б) В начал урока мы повторили правило. -
- а) Он говорил с жаром. - б) Дети работали без устали. 5. Распределите слова на две группы: Слитно: Раздельно: Слова: вдвое, в начале, втрое, в конце, впятеро, в продолжение 6. Составьте два предложения: одно с наречием вдвое, другое со словосочетанием в начале. Подчеркните эти слова. 7. Объясните, почему данные слова пишутся так, как они написаны: а) вдвое - б) в начале
- В1. Найдите первый положительный член арифметической прогрессии -318, -314, -310, ...
- АЗ. Последовательность (аn) – арифметическая прогрессия. Найдите а₁, если а₁₂ = 16, d = 3
- А2. В арифметической прогрессии (хn) известен первый член х₁ и разность d = -10. Найдите х₆ и х₁₁.
- А1. Последовательность (хn) задана формулой n-го члена Xn = n²-5n а) Выпишите первые 5 членов этой последовательности. б) Запишите седьмой член последовательности. в) Определите, содержаться ли в этой последовательности число -4.
- Задача 10 Деревянный брусок массой 0,2 кг тянут равномерно по деревянной доске, расположенной горизонтально, с помощью пружины жёсткостью 400 Н/м. Коэффициент трения равен 0,2. Найдите удлинение пружины. ΔΙ = м
- 5. Математический маятник длиной 1,1 м за 1 мин 45,2 с совершил 50 полных колебаний. Определите ускорение свободного падения в том месте, где находится маятни
- 4. Какова длина математического маятника, совершающего гармонические колебания с частотой 0,25 Гц на поверхности Луны? Ускорение свободного падения на поверхности Луны 1,6 м/с².
- 3. По графику (см.рис.) определите амплитуду, период и частоту колебаний.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.