База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Бабушка в средней комнате между рам клала мох вперемежку с брусничником. Для чего? А) Убрать сырость. Б) Сохранить тепло. В) Для красоты. Г) Защита от БПЛА.
- 3. Где жили учитель и учительница? А) В большом доме, построенном специально для них. Б) В дряхлом домишке. В) В избе лесника.
- 2. Как звали председателя сельсовета? А) Тимоха. Б) Ванюха. В) Митроха. Г) Салоха. Д) Владимир Владимирович
- 1. Кого приехал запечатлеть фотограф? А) Деревенский люд. Б) Стариков и старух. В) Работающих в поле. Г) Учеников Овсянковской школы.
- К числу 175 прибавили 20%, а потом из полученной суммы вычли 10. Сколько в итоге получилось?
- 1. Охарактеризуйте разделы астрономии. Какие ученые внесли весомый вклад в каждый раздел астрономии?
- 4. ПРОЧИТАЙ, ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ после текста Sun Shines On Fun Run On 12th June, a 'Fun Run 'took place in the town of Sunnyfield. A group of sixteen-years-old students fro the local high school came up with the idea and over 500 people of all ages took part. Luckily, it was a sunny day. Everyone had fun running, walking or skate-boarding the 10-mile distance. Thanks the event, 2,346$ was raised for the charity 'Cancer Care'. Suzie Hamilton, one of the students who organized the run, said, "We wanted to do something useful f others and this seemed the most fun thing to do." The local headmaster was so proud, he decided to make the event part of the school's years calendar. 22. When was a 'Fun Run '?
- 3. ПОСТАВЬТЕ ГЛАГОЛЫ В ПРОШЕДШЕЕ ПРОДОЛЖЕННОЕ ВРЕМЯ 17. Mother (to watch) TV when he arrived. Mother was watching TV when he arrived. 18. Tom (to play) computer games at 9 pm yesterday. 19. Bob and Mark (to read) magazines when their father came. 20. She (to send) e-mails until 10 pm last night. 21. His father (to recover) in hospital for three weeks after his fall.
- 2. СООТНЕСИТЕ ПО СМЫСЛУ, СЛОВОСОЧЕТАНИЕ 8. interesting wildlife 9. international 10. listen to 11. chat 12. weather 13. text 14. fashion and beauty 15. police 16. cookery a message b interview c show d documentary e news f report g drama h programme\(\ni\) advice
- 1. ВСТАВЬ НУЖНОЕ СЛОВО В ПРЕДЛОЖЕНИЕ radio, record, interesting articles, gossip, weather, text messages, fashion and beauty 1. I like reading the newspapers for all its interesting articles. 2. The athlete broke the record last year at the Olympic Games. 3. I heard (слушал) my favourite songs on the radio last night. 4. My sister buys (покупает) a popular magazine to read gossip about famous people. 5. Tom likes to send (отправлять) text messages to his friends. 6. Sara buys a lot of magazines for its fashion and beauty advice. 7. I always read the weather reports in the newspapers.
- 7. Спиши. Вставь пропущенные буквы и выдели окончания: а) глагола 1 лица мн. ч. дума_м, чита_шь, прилет_т б) глагола 2 лица ед. ч. :Ненавид_шь, чувству_шь, постро_те; в) глаголаз лица. мн. ч.: гон_те, пишт, завяст.
- 6. Спиши. Подчеркни глаголы I спряжения с безударным окончанием: а) расстел_те, бре_те, ненавид_м; б) он дышат, он мо т, он пил т;
- 5. Спиши. Подчеркни глаголы II спряжения с безударным окончанием: а) гон шь, шепчишь, (они) охраня т; б) слышим, стелшь, (он) колит;
- 4. Спиши. Подчеркни глаголы ІІ спряжения. Бранить, выпить, видеть, слышать, полоть, вылить, гнать, отвечать, прыгать, сеять, делать, стелить, мыть, украсить, белить, обидеть, пилить.
- 3. Спиши. Найди глаголы. Подчеркни глаголы І спряжения. Вот и лес. Статные осины высоко лепечут над вами; длинные ветки берез едва шевелятся; могучий дуб стоит, как бос красивой липы. Вы едете по зеленой дорожке; большие ж мухи неподвижно висят в золотистом воздухе и вдруг отлетают. мошки вьются столбом.
- 2. Спиши. Определи время глаголов и обозначь цифрами глаголы настоящего (1), прошедшего (2) и будущего (3) времен. а) Осенью па опушку леса прилетели тетерева. б) Через десять лет на этих пустошах будут шуметь густые леса. в) Снежинки кружатся, опускаются медленно, тают на лицах. г) Когда мы пойдем в поход, мы обязательно возьмем с собой карту. Она поможет нам в пути, подскажет верный маршрут.
- 1. Спиши. Вставь нужную букву. Подчеркни «третий лишний»: а) перет(и, е)рать, уд(и,е)рать, выж(и,е)чь; б) уб(и,е)рут, ум(и, е)рать, бл(и, е)стеть; в) пост(и, е)лить, зап(и, е)рать, выт (и, е)рать; г) выж(и,е)гать, бл(и, е)стать, зам(и,е)р; д) пол(а,о)жение, изл(а, о)гать, ул(а, о) жить.
- ците значение выражения \( \frac{2 (3a^2)^3}{a^6 a^2} \) при \( a = \sqrt{12} \).
- 15. Подсчитайте объем информации, содержащейся в романе А. Дюма «Три мушкетера», и определите, сколько произведений можно разместить на одном лазерном диске в 600 Мбайт если в книге 590 стр., 48 строк на одной странице, 53 символа в строке, книга не содержит изображений.
- 14. При составлении сообщения использовали 64 символьный алфавит. Каким будет информационный объем такого сообщения, если оно содержит 3272 символа?
- 3. Вставь, где нужно, мягкий знак (ь).
- 2. Подбери к глаголам синонимы. Определи спряжение.
- 1. Подчеркни все глаголы.
- С-2. Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова: Наибольшая по площади из лесных зон Евразии – природная зона......, которая расположена в ...... климатическом поясе. Лето здесь гораздо теплее и продолжительнее, чем в тундре, благодаря чему появляется.........растительность. Почвы, характерные для данной природной зоны, - ........., достаточно неплодородные.
- С-1. Определите страну по ее краткому описанию. Страна расположена на севере материка, на её территории находится его крайняя точка. Страна имеет выход к одному из крупнейших морей Атлантического океана. Здесь преобладают пустынные ландшафты, однако на севере растут оливковые деревья, апельсиновые рощи, вечнозеленые средиземноморские леса. На территории страны можно увидеть развалины древнего города Карфагена. Название столицы совпадает с названием государства.
- 7. I always read the ___ reports in the newspapers.
- 6. Sara buys a lot of magazines for its ___ ___ advice.
- 5. Tom likes to send (отправлять) ___ to his friends.
- 4. My sister buys (покупает) a popular magazine to read ___ about famous people.
- 3. I heard (слушал) my favourite songs on the ___ last night.
- 2. The athlete broke the ___ last year at the Olympic Games.
- 1. ВСТАВЬ НУЖНОЕ СЛОВО В ПРЕДЛОЖЕНИЕ radio, record, interesting articles, gossip, weather, text messages, fashion and beauty 1. I like reading the newspapers for all its ___.
- Найдите площадь сложной фигуры
- Часть 3. Задание с открытым ответом (4 балла) 10. Объясните, почему экономическая свобода является важным условием для развития личности и общества. Приведите не менее трех аргументов. (4 балла)
- 10. Выберите один или несколько правильных ответов. (2 балла за полностью правильный ответ, 1 ошибка - 1 балл): Учёные изучали потребительское поведение жителей страны Z в условиях экономического кризиса. На гистограмме приведены данные (в % от числа отвечавших) о том, как в течение года изменилось потребительское поведение. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Среди опрошенных в 2014 г. доля тех, кто стал реже ходить в магазин, меньше доли тех, кто стал покупать более дешёвые продукты. 2) Равные доли респондентов в обоих опросах отметили, что кризис не повлиял на их потребительское поведение. 3) Доля тех, кто стал реже ходить в магазин, уменьшилась за год. 4) Доля тех, кто стал покупать более дешёвые продукты, увеличилась за год. 5) Среди опрошенных в 2015 г. доля тех, кто отказался от покупки некоторых продуктов, больше доли тех, кто считал, что кризис не повлиял на их потребительское поведение. Ответ:
- Какие воздушные массы господствуют в летнее время в климатическом поясе, обозначенном на карте штриховкой? Укажите тип воздушных масс.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона широко представлена в центральной части Евразии, а также в Северной и Южной Америках. 2) Она формируется в условиях недостаточного увлажнения. 3) Характерны травянистые растения; распространены маки, ирисы, фиалки, тюльпаны, ковыль, типчак. 4) Типичны чернозёмные почвы, содержащие большое количество перегноя. 5) Распространены грызуны, мелкие копытные, а также множество хищников — волк, шакал, манул, хорёк, ласка, ёж. Ответ:
- 14. А) Масса Луны примерно в 81 раз меньше массы Земли. Если Земля притягивает Луну с силой, равной по модулю F, то Луна притягивает Землю с силой
- 13. Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующий пример из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- 12. При а- распаде ядра его зарядовое число А) уменьшается на 2 единицы Б) увеличивается на 2 единицы В) уменьшается на 4 единицы Г) увеличивается на 4 единицы
- 11. Какая частица Х выделяется в реакции? \( ^14_7N + ^4_2He \rightarrow ^17_8O + X \)
- 10) Каким параметром звуковых колебаний определяется громкость звука? А) частотой Б) периодом В) амплитудой Г) скоростью распространения
- 9. Длина колебаний звуковой волны равна 17 см. Скорость звука в воздухе 340 м/с. Период колебаний в этой звуковой волне равен А) 0,5 мс Б) 2 мс В) 5 мс Г) 50 мс
- Реши уравнение. Запиши число в поле ответа. 0,6x = 43,5 – 2, 3x
- В треугольнике АВС угол А равен 24°, угол В равен 89°. Найдите величину угла С. Выберите правильный ответ: 113°, 67°, 34°, 150°
- X-39=65+29
- 7·X=140:2
- 700-X=324+127
- 64+X=123-19
- 8. Выполните действия: 162+20-37-5324÷11.
- 7. Чему равен объём прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 5 см, 6,2 см, 7 см.?
- 6. Длина одной стороны прямоугольника равна 5,1 см, что на 0,9 см меньше длины второй стороны. Найдите периметр и площадь прямоугольника.
- 5. Моторная лодка шла 4 ч против течения реки и 2 ч по течению. Какой путь прошла моторная лодка за эти 6 ч, если собственная скорость лодки 17,8 км/ч, а скорость течения реки 1,4 км/ч?
- Задание 3. Переходные и непереходные глаголы Определите, переходный (П) или непереходный (Н) глагол. 1. Люблю (кого? что?) грозу в начале мая. 2. Доверять (кому?) другу. 3. Читать (что?) книгу. 4. Мечтать (о чём?) о путешествии. 5. Решить (что?) задачу.
- Задание 2. Вид глагола Распределите глаголы в два столбика: СВ (совершенный вид) и НСВ (несовершенный вид). Слова: читать, прочитать, прыгнуть, прыгать, решить, решать, запеть, петь, сделать, делать.
- Задание 1. Теоретическая разминка Вставьте пропущенные слова Глагол — это часть речи, которая обозначает предмета и отвечает на вопросы Глаголы изменяются по И В предложении глагол чаще всего является Начальная форма глагола называется. Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос «что ?, а несовершенного — «что
- 20 Betty holidays.
- 19 Peter is going to Swan Lake.
- 18 We need to a film for our camera.
- 17 What is the best way to to Kuala Lumpur?
- 16 They want to shopping.
- На DVD-диске, объёмом 4,7 Гбайт, хранится фотоальбом. Сколько времени уйдёт на просмотр всех фотографий, если на просмотр одной уходит 6 сек., а каждая фотография весит 525 Кбайт?
- При составлении сообщения использовали 128-символьный алфавит. Каким будет информационный объём такого сообщения, если оно содержит 1204 символа?
- Сколько бит отводится на кодирование каждого пикселя, если в палитре содержится 256 цветов?
- Определи значения X и Y, если известно, что X/Y = 3 и Х*Y = 108:
- Задание 1. Укажи, о каком человеке идёт речь в тексте. (Отметь один верный ответ.)
- 5. Can you stay calm under pressure and be as cool as a cucumber in stressful situations?
- 4. Have you ever been in a situation where you had to spill the beans about something important?
- 3. Do you know anyone who always tries to butter someone up for their own benefit?
- 2. What is your favorite food that makes you feel full of beans after eating it?
- 1. Have you ever cooked a dish that was as easy as a piece of cake?
- «Поселения, которые находились на землях бояр и монастырей называли ______ слободами, они освобождались от уплаты налогов государству». Вставьте пропущенное слово.
- «Поселения, которые находились на землях бояр и монастырей называли ______ слободами, они освобождались от уплаты налогов государству». Вставьте пропущенное слово.
- Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером проявления? 1) смена направления муссонов 2) изменение состава атмосферного воздуха с высотой 3) изменение среднегодичных температур в Мехико в течение года 4) изменение среднегодовой температуры поверхности вод Мирового океана в направлении от полюсов к экватору
- Первые два часа автомобиль ехал со скоростью 95 км/ч, следующие два часа — со скоростью 75 км/ч, а затем один час — со скоростью 45 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пути. Ответ дайте в км/ч.
- Choose the right variant.
- Моя мама написала письмо.
- 2. Напиши утвердительное, вопросительное предложение. Она увидела кошку. - She saw a cat.
- 1. Напиши вторую форму глагола и перевод 1. be 2. make 3. say 4. see 5. think 6. write
- 2 вариант 1. Какой период охватывает правление императора Павла 1? 1) 1725-1727 гг.2) 1762-1796 гг. 3) 1796-1801 гг.4) 1801-1825 гг. 2. Какая идея, по мысли Павла 1. должна была стать основой новой идеологии самодержавия в противовес «заразе» Французской революции? 1) Идея «Москва Третий Рим» 2) Идея построения коммунизма 3) Идея выборности монарха Сенатом 4) Идея неограниченной власти монарха, основанная на божественном праве и рыцарских традициях 3. Какая категория офицеров подлежала увольнению из армии по приказу Павла 1? 1) Офицеры из недворян2) Офицеры старше 50 лет 3) Офицеры, имевшие иностранное происхождение4) Офицеры, участвовавшие в войнах с Турцией 4. Что стало одним из следствий долгого отлучения Павла Петровича от государственных дел его матерью? 1) Он написал новый свод законов империи 2) Он уехал жить за границу и не интересовался Россией 3) Он полностью разделял политические взгляды Екатерины II 4) Он был счастлив в семейной жизни, но стал нетерпеливым, подозрительным и стремился изменить политический курс матери 5. Какая участь постигла чиновников Вятской губернии при Павле 1 за должностные преступления? 1) Они были награждены орденами 2) Большинство из них были уволены, а некоторые сосланы в Сибирь 3) Их повысили в должности 4) Им увеличили жалование 6. Каким образом Павел 1 изменил порядок прохождения службы для дворянских детей, которые были записаны в полки с малолетства? 1) Он разрешил им оставаться в полках заочно до совершеннолетия 2) Он приказал всем им немедленно явиться в полки на действительную службу 3) Он перевел их всех в гвардию 4) Он отправил их учиться за границу 7. Какое из перечисленных прав было возвращено крепостным крестьянам в 1796 году, что. однако, привело к усилению волнений? 1) Право переходить к другому помещику2) Право жаловаться на помещика лично императору 3) Право присягать императору4) Право заниматься торговлей 8. Кого Павел 1, стремясь окружить себя преданными людьми, назначил на ключевые посты? 1) Известных философов и писателей 2) Исключительно иностранных специалистов 3) Исполнительных и преданных людей, таких как А. Аракчеев, Ф. Ростопчин, братья Куракины 4) Представителей старинных аристократических родов 9. Какие административные единицы были ликвидированы Павлом 1 в рамках реформы местного управления? 1) Уезды2) Волости 3) Губернии 4) Наместничества 10. Какая противоречивость прослеживается в политике Павла І по отношение к крестьянам? 1) Он освободил крестьян, но оставил их в зависимости от общины 2) Он с одной стороны ограничил барщину, а с другой за 4 года раздал помещикам 600 тыс. государственных крестьян 3) Он переселил крестьян в города, но запретил им работать на заводах 4) Он разрешил крестьянам жениться по своему выбору, но оставил право помещика разлучать семьи
- Вставьте пропущенные буквы, соблюдая нормы орфографии.
- Практическая работа №4. Решение экспериментальных задач. Цель работы: обобщить и закрепить знания о строении и свойствах неорганических веществ. Научиться применять на практике знания о взаимных превращениях неорганических веществ. ПБП: осторожно с кислотами и щелочами! Ход работы: Вариант 2 Задача 1. Рассмотрите образцы выданных вам веществ с различными типами химических связей: H₂O, Cu, S, N₂. Обратите внимание на агрегатное состояние веществ. Разделите образцы на группы. Заполните таблицу: | Формула в-ва | Вид химической связи | Тип кристаллической решётки | Агрегатное состояние вещества | |---------------|------------------------|-----------------------------|-------------------------------| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | Вывод: какие виды химической связи бывают? Объясните зависимость агрегатного состояния веществ от типа химической связи и кристаллической решётки. Задача 2. Имея в своём распоряжении серную кислоту и раствор хлорида цинка, проведите химические реакции, при помощи которых можно осуществить следующие превращения: a) цинк → сульфат цинка → хлорид цинка. б) [не указано] Укажите признаки химических реакций. Составьте уравнение реакции и назовите полученные вещества. В окислительно-восстановительных реакциях укажите окислитель и восстановитель, укажите число электронов, участвующих в ОВР. Вывод: к какому типу относятся эти реакции? Какие реакции относятся к ОВР? Задача 3. Состав ржавчины, которая образуется на железе под воздействием окружающей среды, условно выражается формулой Fe(OH)₃. Проведите реакцию, используя выданные реактивы. Составьте уравнение реакции, назовите полученные вещества. Вывод: к какому типу относится эта реакция? Укажите признак реакции. Проанализируйте результаты работы. Сделайте общий вывод.
- Определите количество натуральных чисел х, для которых истинно логическое выражение: НЕ НЕ (х < 53) ИЛИ (х >= 29).
- Упражнение 5. Спишите примеры, раскройте скобки и напишите частицы слитно или отдельно. Объясните правописание частиц НЕ и НИ.
- Упражнение 4. Перепишите, раскрывая скобки. Укажите разряд частиц.
- Упражнение 3. Составьте предложения со звукоподражательными словами: кря-кря-кря, ква-ква-ква, мяу-мяу, курлы-курлы, ку-ку, брррр.
- Упражнение 2. Расставьте знаки препинания в предложениях.
- Упражнение 1. Примените знание теории и правильно расставьте знаки препинания. Междометия, употребленные в значении самостоятельных частей речи, подчеркните как члены предложения.
- Fill in the blanks with the correct verbs from the box. carry chase cry play smile stop walk wash 1 We ______ our hands. They were dirty. 2 They ______ with their toys. It was fun. 3 The car ______ in front of the bank. 4 I ______ Grandma's bags. She was tired. 5 The cat ______ the mouse. It was scared. 6 He ______. 7 Her baby ______. 8 Penny and Jim ______ to the river every day last autumn. I liked it there. But Fizz washt happy. He cried every day. He missed Buzz! Write. We walked in the fields and iced flowers.
- 1. Перечислите, что относится к скульптурным материалам:
- Найдите площадь сложной фигуры.
- 6. Перед вами предложения, в которых есть речевые недочёты. Ваша задача исправить эти недочёты и переписать предложения в исправленном виде. Сколько много интересного вокруг?! Бабушка присела около печки: возле её было теплее. Летом я предпринял путешествие на озеро, которое оставило неизгладимое впечатление. Когда у ей получался фокус, Каштанка звонко лаяла. Ha их огородах травы много наросло.
- 5. Запиши словосочетания, раскрыв скобки. Обозначьте орфограммы «Правописание неопределённых местоимений» и «Правописание отрицательных местоимений». Беседовал (кое) с (кем), выполнить (кое) какие дела, услышать (не) что интересное, выразить какую(нибудь) мысль, спросить (кое)у (кого), защитить кого(нибудь), посмотреть (кое) что, (не) которое бе..покойство, с кем (либо) не пойдёшь. (Не, ни) какой пользы, (не, ни)кого винить, (не,ни) с (какой стороны, (не,ни) у кого не спрошу, (не, ни) чем заняться, (не, ни) с кем обсуждать, (не,ни) к чему не приведёт, (не, ни) чего ждать, (не,ни) о (чём) не думала.
- Какими особенностями обладает данное изображение? Достройте преломлённый луч, обозначьте углы. Каким законом вы пользовались при построении?
- Достройте изображение предмета в плоском зеркале.
- 1. Постройте положение падающего и отраженного луча. Обозначьте углы падения и отражения луча.
- Выберите верное утверждение.
- Ты стоишь в коридоре школы. Перед тобой – столовая, справа кабинет математики, слева окно, а позади тебя – актовый зал. Ты заходишь в кабинет математики на урок. После урока тебе нужно пойти на обед. Выйдя из кабинета, тебе нужно...
- Fill in the blanks.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.