База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Создайте в текстовом редакторе документ, точно воспроизведя всё оформление текста, имеющееся в образце (после черты). Для удобства Вы можете открыть файл «14.ТХТ» и взять из него текст. Данный текст содержит два абзаца, заголовок и таблицу, должен быть набран шрифтом размером 14 пунктов обычного начертания. Отступ первой строки абзацев основного текста — 1 см. Расстояние между строками текста не менее одинарного, но не более полуторного междустрочного интервала. Основной текст выровнен по ширине; заголовки в тексте и таблице — по центру; в ячейках первого столбца применено выравнивание по центру; в ячейках второго столбца — по правому краю. В основном тексте и таблице есть слова, выделенные полужирным шрифтом, курсивом или подчёркиванием. Таблица выровнена на странице по центру по горизонтали. Ширина таблицы меньше ширины основного текста. При этом допустимо, чтобы ширина Вашего текста отличалась от ширины текста в примере, поскольку ширина текста зависит от размеров страницы и полей. В этом случае разбиение текста на строки должно соответствовать стандартной ширине абзаца. Текст сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы. Файл ответа необходимо сохранить в одном из следующих форматов: *.odt, или *.doc, или *.docx.
- В одной из глав повести Л.Н. Толстого «Юность» описаны мечты главного героя. С помощью поисковых средств текстового редактора выясните, кем в мечтах главного героя сделается его слабоумный сын по какому-нибудь обыкновенному случаю.
- 50. Выполни деление. 8644 / ?, 1353 / ?, 2655 / ?, 8477 / ?, 5133 / ?, 4582 / ?
- Алгоритм письменного деления 748:2, 856:4
- Объясните, какова роль последних двух строк в трёх первых строфах стихотворения.
- которых: сосна крючковатая, пихта кавказская, ель восточная, клён высокогорный, граб кавказский, бук восточный, а также места обитания таких уникальных представителей млекопитающих, как тур и зубр. Какой из перечисленных заповедников им следует посетить для проведения исследовательской рабо- ты?
- Девочек в классе 3, мальчиков 3. Сколько существует вариантов рассадки школьников в театре, если их хотят посадить в один ряд, учитывая, что их сопровождают 3 учителя?
- 5. С какого храма на Руси началось большое каменное строительство:
- 4. Объясните космологическую концепцию русского православного храма.
- 3. Распространенный тип храма на Руси:
- 2. Найдите временные рамки крещения Руси:
- 1. Назовите основные причины выбора христианской религии Владимиром Святославовичем.
- № 6. Одна сторона треугольника в 3 раза меньше второй и на 23 дм меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 108 дм.
- 13, 11,2; 23; 13,5314,3 Найдите среднее арифметическое, размах, медиану
- 7. Образуйте время Present Continuous: a) She ........ a book now. (read) b) They ........ flowers in the garden. (water) c) We ........ my pet at the moment. (feed)
- 6. Выберите правильную временную форму: a) Ben usually ........ at 7 o'clock. (get up/ gets up/got up) b) Look! He ........ a car. (Drives/is driving/drive) c) Monkeys ........ bananas. (likes/like/is liking) d) I always ........ sweets. (eats /am eating/eat) e) Sara ........ for piano every day. (plays/play/is playing) f) What ........ we singing? (do /are /can) g) Alex can play football but he ........ play hockey. (isn't/can't/can) h) There's an armchair in my room but there ........ any sofa. (isn't/aren't/are)\(\ni\)) How often ........ you draw? (have/do/are) j) Nick ........ up at 9 o' clock on Sundays. (wakes / wake/woke)
- 5. Выберите правильное местоимение: a) This is my sister. Look at ........ (She/her) b) Paul is my best friend. I can tell ........ all my secrets. (he/him) c) Grandma is very kind. (my/me)
- 4. Образуйте множественное число существительных: cat, knife, slow, toy, box, baby, slow
- 3. Соотнесите страну и национальность:
- 2. Вычеркните лишнее слово из логического ряда: a) Geography, Music, Wednesday, Information Technology, Art b) bedroom, living room, toilet, bathroom c) mosquito, tortoise, bee, ladybird, grasshopper d) building, bridge, tower, king
- 1. Поставьте правильные формы в пропуске: Go/does/don't/doesn't a) ........you need my pen? b) A tiger ........eat cheese? c) She ........eat cookies every day. d) We ........ .Matk go to the cinema?
- 5. Она читает книгу сейчас. 6. Выбери правильное местоимение: 1. This is my sister. Please help 2. Tom and 3. 4. Can you pass 5. (she/her/his). are friends. (I/me/my) bike is broken. (Their/Them/They) the salt? (we/us/our) favorite color is blue. (My/Me/I) 7. Прочитай текст и заполни пропуски. Lucy Brown is 25 years old. She is a journalist. She lives in Toro
- 3. Периметр треугольника равен 50. Одна из сторон равна 17. Две другие стороны равны между собой. Найдите площадь треугольника.
- 2. Даны стороны прямоугольного треугольника 7 и 25. Найдите площадь треугольника.
- 1. Даны стороны прямоугольного треугольника 12 и неизвестная сторона. Угол равен 45 градусов. Найдите площадь треугольника.
- 5. Al → AlCl<sub>3</sub> → Al(OH)<sub>3</sub> → Al<sub>2</sub>O<sub>3</sub> → KAlO<sub>2</sub> → Al<sub>2</sub>(SO<sub>4</sub>)<sub>3</sub> Составьте уравнения реакций, соответствующих схеме превращения веществ.
- 4. В результате восстановления алюминием оксида железа (III) массой 128 г получили железо и оксид алюминия. Практический выход реакции составил 85%. Рассчитайте массу полученного железа.
- 3. Юный химик Юх нашел в лаборатории образец латуни (сплава меди с цинком). «Время экспериментов», — подумал Юх. Сначала латунь была подвергнута растворению в соляной кислоте. После окончания реакции остался красноватый осадок, который растворился в серной концентрированной кислоте. Запишите уравнения химических реакций, которые происходили в ходе эксперимента.
- 2. Из предложенного списка металлов Zn, Cu, Fe, Ag, Na, Mg, Au, Ca, Al, K выберите:
- 1. Выберите верное утверждение для натрия:
- Решите уравнение 4x⁴ - 19x² - 5 = 0. Выберите верный вариант ответа.
- Заполните схему: Общество и его развитие.
- Найдите объём айсберга массой 240 т.
- Найдите массу бетонной плиты размером 6 х 3 х 0,25 м.
- Белка
- О каких событиях в ходе военных действий на территории Восточной Пруссии идет речь в приведенном ниже свидетельстве очевидца? Как вы думаете, кто был автором этих высказываний?
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 - True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды.
- 15. Какими бывают корневые системы? 1) стержневой и придаточной Б) мочковатой и придаточной ) придаточной и боковой Г) стержневой и мочковатой
- 14. Какой фактор в большинстве случаев не нужен для прорастания семян? А) вода Б) свет В) тепло Г) кислород
- 13. Как называется плотный покров семени? А) кожица Б) кожа В) кожух Г) кожура
- 12. Покрытосеменные растения, в отличие от голосеменных, имеют: А) ризоиды Б) стебли и листья В) плоды Г) корни
- 11. Голосеменные, в отличие от высших споровых растений, имеют: А) корень Б) листья В) стебель Г) семена
- 10. У папоротников, как у мхов, нет: А) стеблей Б) листьев В) спор Г) цветков
- 9. В отличие от водорослей у большинства мхов имеются: А) корни Б) стебли и листья В) цветки Г) семена
- 8. Тело водоросли называется: А) орган Б) хламидомонада В) органоид Г) слоевище
- 7. Основная часть гриба, состоящая из множества нитей, называется: А) мукор Б) грибница В) пеницилл Г) плодовое тело
- 6. Клетки бактерий, в отличие от растительных клеток, не имеют А) ядра Б) вакуолей В) оболочки Г) цитоплазмы
- 5. Самое распространенное неорганическое вещество в живом организме: А) вода Б) белки В) жиры Г) минеральные соли
- 4. Все живые организмы состоят из: А) стеблей и листьев Б) корней и листьев В) корней и побегов Г) клеток
- 3. Основной частью лупы и микроскопа является А) зеркало Б) увеличительное стекло В) штатив Г) зрительная трубка
- 2. Свойство организмов реагировать на воздействие окружающей среды изменением своего состояния называется А) обменом веществ Б) раздражимостью В) развитием Г) саморегуляцией
- 1. Биология - это наука, изучающая А) космические тела Б) живые организмы В) строение Земли Г) минералы
- На гистограмме представлены данные по интернет-тестированию учащихся 7 классов. Пользуясь гистограммой найдите шаг группировки
- На гистограмме представлены данные по интернет-тестированию учащихся 7 классов. Пользуясь гистограммой найдите общее число учащихся
- На гистограмме представлены данные по интернет-тестированию учащихся 7 классов. Пользуясь гистограммой определите группу по набранным баллам, в которую попало наибольшее число учащихся
- На гистограмме представлены данные по интернет-тестированию учащихся 7 классов. Пользуясь гистограммой найдите число учащихся, набравших от 45 до 54 баллов
- 19. Какая дисциплина комплекса ГТО относится к бегу на длинные дистанции и направлена на развитие выносливости? а) 800 м; б) 100 м; в) 3000 м.
- 18. Процесс воспитания физических качеств, обеспечивающих преимущественное развитие тех двигательных способностей, которые необходимы для конкретной спортивной дисциплины (вида спорта) или вида трудовой деятельности — это: а) специальная физическая подготовка б) общая физическая подготовка; в) профессионально-прикладная физическая подготовка.
- 17. Какое техническое действие является наиболее эффективным при приеме «силовой» подачи? а) прием мяча сверху двумя руками; б) прием мяча снизу двумя руками; в) блокирование подачи.
- 16. Какая тактическая задача стоит перед связующим игроком в атаке? а) оставаться в защите для перехвата мячей; б) подавать мяч через сетку; в) организация передач и создание возможности для атакующего удара.
- 15. Какие основные правила должны соблюдаться при постановке блока? а) руки должны быть согнуты в локтях; б) руки должны быть прямыми и находиться над сеткой; в) блокирующий может касаться мяча двумя руками снизу.
- 14. Какие тактические действия в нападении помогают эффективно организовать атаку в волейболе? а) быстрое перемещение в защите; б) постановка блока перед сеткой; в) разнообразие атакующих ударов, включая короткие и дальние атаки.
- 13. Какое техническое действие является наиболее эффективным для разрыва дистанции с защитником перед броском? а) остановка прыжком; б) передача мяча от груди; в) финт на проход с последующим отшагиванием (step-back).
- 12. Что должно произойти, чтобы команда получила право на вбрасывание мяча с лицевой линии? а) когда мяч полностью пересекает боковую линию; б) когда мяч покидает пределы площадки от игрока атакующей команды; в) когда мяч пересекает линию трехочковой зоны.
- 11. Что такое «заслон» в тактике нападения? а) прыжок за мячом, уходящим в аут; б) способ выбивания мяча у соперника; в) преграждение пути защитнику корпусом, чтобы освободить партнера по команде.
- 1) Осилили только по церковным книгам! 2) Образование было религиозным? 3) Не было учебников по истории? 4) Государству не хватало врачей и переводчиков? 5) Не было высших учебных заведений?
- Как было? что появилось в 18 веке: 15.05
- Прочитайте текст и выполните задания к нему Тыква к празднику. Миша и Катя узнали о празднике Хэллоуин. Согласно западноевропейской традиции, этот праздник связан с католическим Днем всех святых, который отмечают 1 ноября. Раньше этот праздник приходился на окончание сезона сбора урожая. Считалось, что за дары земли нужно благодарить не только Бога, но и собственных предков. Это отголосок более древней, языческой традиции. Символом праздникаявляется фонарик, сделанный из тыквы. Они решили вырастить свою тыкву. Ребята прочитали о ней много интересного. Родиной этого растениясчитается Мексика, там учёные нашли самые древние семена тыквывозрастом около 7000 лет. После открытия Америки растениераспространилось на другие континенты. В настоящее время тыквапроизрастает во многих странах мира. Миша с Катей выяснили, что корневая система тыквы хорошо развита. Главный корень растения проникает на глубину 2-3 м. Растение тыквы также имеет множество боковых корней, которые сильно ветвятся и располагаются преимущественно в поверхностном слое почвы. Всё лето дети усердно ухаживали за растением и с нетерпением ждали, когда же можно будет собирать выращенные ими плоды, чтобы изготовить фонарик для праздника Хэллоуин. Ребята решили провести эксперимент. Они узнали, что тыкву можно выращивать двумя способами. Первый способ — выращивание с помощью рассады, для этого семена за 1-1,5 месяца до запланированной посадки тыквы высаживают в горшочки. Весной, когда наступает срок посадки тыквы на грядки, высаживают полученную рассаду. Второй способ — это замачивание семян в тёплой воде. Проклюнувшиеся семена высаживают на грядку. Миша решил вырастить тыкву первым способом, а Катя — вторым способом. Задание 1. Возможно ли провести этот праздник летом? о Да о Нет. Задание 2. Из какого овоща вырезают фонарик для праздника? о Тыква • Арбуз о Кабачок Задание 3. Почему растение тыквы можно встретить в большинстве земледельческих районов мира? Выберите один верный ответ А. Растение является самым крупным среди овощей. В. Растение неприхотливо к условиям выращивания. С. Плоды тыквы имеют твёрдую внешнюю оболочку. D. Растение тыквы имеет крупные листья. Задание 4. Объясните, почему при выращивании тыквы растение необходимо часто поливать. Запишите свой ответ.
- К какой группе сельских поселений относится населённый пункт, в котором проживает 90 человек(-а)?
- Установите взаимно однозначное соответствие
- 3. Господин оценил преданность и у самой пожарной команды, у окна, из которого слышалось приятное ворчание валторны, наградил пса вторым куском поменьше, золотников на пять. — Эх, чудак. Подманивает меня. Не беспокойтесь! Я и сам никуда не уйду. За вами буду двигаться, куда ни прикажете. — Фить-фить-фить! Сюда! — В Обухов? Сделайте одолжение. Очень хорошо известен нам этот переулок. — Фить-фить! Сюда? С удово... Э, нет, позвольте. Нет. Тут швейцар. А уж хуже этого ничего на свете нет. Во много раз опаснее дворника. Совершенно ненавистная порода. Гаже котов. Живодёр в позументе. — Да не бойся ты, иди. — Здравия желаю, Филипп Филиппович. — Здравствуй, Фёдор. — Вот это — личность. Боже мой, на кого же ты нанесла меня, собачья моя доля! Что это за такое лицо, которое может псов с улицы мимо швейцаров вводить в дом жилищного товарищества? Посмотрите, этот подлец — ни звука, ни движения! Правда, в глазах у него пасмурно, но, в общем, он равнодушен под околышем с золотыми галунами. Словно так и полагается. Уважает, господа, до чего уважает! Ну-с, а я с ним и за ним. — Что, тронул? Выкуси. — Вот бы тяпнуть за пролетарскую мозолистую ногу. За все издевательства вашего брата. Щёткой сколько раз морду уродовал мне, а? — Иди, иди. — понимаем, понимаем, не извольте беспокоиться. Куда вы, туда и мы. Вы только дорожку указывайте, а я уж не отстану, несмотря на отчаянный злой бок. — Писем мне, Фёдор, не было? — Никак нет, Филипп Филиппович (интимно вполголоса вдогонку), — а в третью квартиру жилтоварищей вселили. — Никакой пёсий благотворитель круто обернулся на ступеньке и, перегнувшись через перила, в ужасе спросил:
- 2. Как называется условный образ человека, от лица которого ведётся повествование в литературном произведении?
- 1. Как называется любое столкновение противоборствующих сил в произведении: двух героев, героя произведения и стихии природы, героя самим с собой?
- 4) Как звали отца Киша?
- 3) Сколько лет было Кишу?
- 2) Что такое иглу?
- 1) Где жил Киш?
- 8. Кто в рассказе был «матерью замечательного охотника», на которую «смотрели... как на первую женщину в посёлке»?
- 7. Кто в рассказе говорил: «Я рассказываю только то, что видели мои глаза»?
- 6. О ком в рассказе говорится, что он «был смышлёным мальчиком, здоровым и сильным и видел уже тринадцать солнц»?
- 5. Кто в рассказе на совете «зычным голосом спросил: „С каких это пор грудные младенцы стали учить нас, мужчин?
- 4. Кто в рассказе спросил Киша: «Почему ты охотишься только на медведя?»?
- 3. Кто в рассказе «своими глазами следил за тем, чтобы самой старой старухе и самому хилому старику досталась справедливая доля»?
- 2. Кто из героев рассказа убеждал: «Собственными глазами видели мы это»?
- 1. Кому из героев рассказа принадлежит реплика, сказанная на совете: «Разве мальчишка смеет говорить на совете?»?
- 66. Бәйләүче чара итеп җыючы теркәгечләр кулланып, Сәхибгәрәй хан турында дүрт тезмә кушма җөмлә яз.
- 2) What is special about the activities and events that are held at Westwood Secondary School?
- 65. Һәм, да/дә, та/тә, ни теркәгечләрен кулланып, Казан ханлыгы турында тезмә кушма җөмләләр яз.
- 5. Тип 5 № 441669
- 4. Тип 4 № 441668
- 3. Тип 3 № 441667
- 2. Тип 2 № 441665
- 1. Тип 1 № 441664
- 6. По наклонному помосту длиной 8 м и высотой 1,5 м поднимают груз массой 195 кг, прилагая силу в 500 Н. Определите КПД наклонной плоскости.
- 5. Лебёдка мощностью 1,2кВт равномерно поднимает груз на высоту 3 м за 7 с. Определите массу груза.
- 4. С какой силой надо тянуть за конец веревки, чтобы поднять груз массой 0,2 т при помощи подвижного блока на высоту 5 м?
- 3. Рычаг находится в равновесни под действием двух сил. Первая сила 5 Н имеет плечо 30 см. Определите, чему равно плечо второй силы, если масса груза, подвешенная к этому концу рычага равна 1,5 кг.
- 2. Найдите кинетическую энергию рыси массой 21кг, если она бежит со скоростью 5 м/с.
- 1. Лодка развивает силу тяги 120 Н и движется со скоростью 36 км/ч? Определите мощность двигателя лодки?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.