База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Match the words in column A with the words in column B:
- Условие задания: Выбери из приведённых высказываний те, которые относятся к понятию «урбанизация». (3 верных ответа.)
- 4 Choose the correct item.
- 3 Choose from the sentences (A-H) to complete the conversation. What did Alex order?
- 2 Match the words in the columns. Which of th don't you like?
- 1b) Match the items to what they taste like. Then, write, as in the example.
- 1a) Look at the pictures and say which are: snacks, spices, fruit
- 8. Вычислите массу алюминия, которую потребуется растворить в разбавленной серной кислоте чтобы получить 44.8 л (н.у.) водорода.
- 7. С какими из перечисленных неметаллов реагирует железо: сера, кислород, аргон, азот, бром.
- 6. Приведите примеры соединений углерода, в которых степени окисления углерода: -3, -2, -1.
- 5. Напишите уравнения реакций с помощью которых можно провести цепочку превращений веществ: а) Фосфор → Оксид фосфора (V) → Ортофосфорная кислота → Фосфат натрия → Фосфат кальция → Ортофосфорная кислота;
- 4. Напишите уравнение реакции окисления концентрированной серной кислотой меди. Составьте схему электронного баланса.
- 3. Напишите реакцию получения серной кислоты.
- 2. Напишите уравнения диссоциации следующих веществ: сульфат магния, хлорид кальция, ортофосфорная кислота.
- 1. На основании термохимического уравнения горения фосфора 4P (тв.) + 5O₂ (г.) = 2P₂O₅ (тв.) + 3010 кДж рассчитайте какое количество теплоты выделится при окислении 24.8 г фосфора.
- 7. Расположите числа в порядке возрастания: 3,54; 3,547; 3,55; 3,541.
- 6. Округлите 2,1251 до сотых
- 5. Вычислите 10,16 : 0,8
- 4. Вычислите 0,41 0,7
- 3. Определите координаты точек А и С.
- 2. Вычислите 1,53+21,8
- 1. Выделите целую часть из неправильной дроби \( \frac{18}{5} \).
- Моторная лодка прошла против течения реки 189 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 3 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Решите уравнение: 6) \( \frac{5}{6} \div 2\frac{1}{3} = 2.9 \div a \)
- Решите уравнение: a) 33.1x - 0.55 = 1.8x - 40.2
- Найдите значение выражения.
- 3. Установите, к какому этапу работы над творческим проектом относятся перечисленные виды деятельности:
- 2. Установите соответствие между типом машины и его названием:
- 1. Процесс создания модели будущего изделия называется:
- Describe one of the activities the monkeys did at the zoo.
- Why was the day at the zoo special for the author?
- The author had a
- The lions were
- My little brother laughed a lot at the
- The elephants were
- The first animals they saw were the
- What did the author have for lunch at the café?
- Were the lions awake or asleep when they visited them?
- How did the monkeys behave?
- Which animals did they see first?
- What was the weather like on that day?
- What day did the family go to the zoo?
- 10. Коренной народ одной из республики Северного Кавказа, относящийся к индоевропейской языковой системе: а) Чеченцы б) Осетины в) Черкесы.
- 2 рабочих за 2 ч выкапывают 2 м канавы, сколько м канавы выкопают 6 рабочих за 6 ч?
- Бригада из 6 человек может собрать яблоки в саду за 18 ч. За сколько часов это сделают 9 человек?
- За 2 ч черепаха проползает 36 м. За какое время она проползет 90 м?
- Какие из величин: 1) число решенных задач и оценка 2) скорость и время пути 3) скорость и длина пути прямо-пропорциональны, обратно-пропорциональны, ни то, ни другое?
- Решите уравнения-пропорции: \(\frac{5x-1}{3} = \frac{3}{2}\), \(\frac{3}{x+3} = \frac{2}{x-2}\), \(\frac{18}{x} = 2x\)
- Решите уравнения-пропорции: \(\frac{3}{x} = 8\), \(\frac{4x}{3} = \frac{1}{6}\), \(\frac{3}{2} = \frac{7}{x}\)
- От пристани А к пристани В, расстояние между которыми равно 110 км, первый теплоход отправился с постоянной скоростью, а через 1 ч после этого следом за ним, со скоростью на 1 км/ч большей, отправился второй. Найдите скорость второго теплохода, если в пункт В он прибыл одновременно с первым.
- Решите неравенство 4(3x + 2) - 7(2x - 1) > 21.
- Упростите выражение: a) ⁴√75 + √2(√8 - √24); б) (√8 - √5)².
- Упростите выражение: a) 4x⁷y¹⁰ ⋅ 3,5x⁴y⁻⁵; б) ((2a)⁻⁵ / 5b⁴)⁻¹ ⋅ 12a⁻⁶b³.
- Решите уравнение: a) 7x²-9x+2=0; б) 5x²-12x; в) 7x²-28=0; г) x²+20x+91=0.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста?
- Черный -17,5 - (-13,7) = -21,7 - (-16,8 - 5,9) =
- Белый -26-(-35) + 34 = -78 - (45 - 64) + 32 =
- Оранжевый 6,8 - 12,1 = -25 + 49 =
- Синий -95 + (-49) = 0 + (-7,8) =
- Розовый -24-36 = 78-(-32) =
- 22. Длина биссектрисы l_c, проведённой к стороне c треугольника со сторонами a, b и c, вычисляется по формуле l_c = 1/(a+b) * sqrt(ab((a+b)²-c²)). Найдите длину биссектрисы l_c, если a=9, b=18 и c=21.
- 21. Длина биссектрисы l_c, проведённой к стороне c треугольника со сторонами a, b и c, вычисляется по формуле l_c = 1/(a+b) * sqrt(ab((a+b)²-c²)). Найдите длину биссектрисы l_c, если a=6, b=8 и c=7.
- 20. Длина медианы m_c, проведённой к стороне c треугольника со сторонами a, b и c, вычисляется по формуле m_c = sqrt((2a²+2b²-c²)/2). Найдите медиану m_c, если a=8, b=15 и c=17.
- 19. Длина медианы m_c, проведённой к стороне c треугольника со сторонами a, b и c, вычисляется по формуле m_c = sqrt((2a²+2b²-c²)/2). Найдите медиану m_c, если a=5, b=10 и c=9.
- 18. Теорему косинусов можно записать в виде cos α = (a²+b²-c²)/2ab, где a и b – стороны треугольника, а α – угол между сторонами a и b. Пользуясь этой формулой, найдите величину cos α, если a=5, b=6 и c=7.
- 17. Теорему косинусов можно записать в виде cos α = (a²+b²-c²)/2ab, где a и b – стороны треугольника, а α – угол между сторонами a и b. Пользуясь этой формулой, найдите величину cos α, если a=5, b=8 и c=9.
- 16. Радиус вписанной в прямоугольный треугольник окружности можно найти по формуле r=(a+b-c)/2, где a и b – катеты, а c – гипотенуза треугольника. Пользуясь этой формулой, найдите c, если a=14, b=48 и r=6.
- 15. Радиус вписанной в прямоугольный треугольник окружности можно найти по формуле r=(a+b-c)/2, где a и b – катеты, а c – гипотенуза треугольника. Пользуясь этой формулой, найдите c, если a=20, b=21 и r=6.
- 14. Площадь треугольника можно вычислить по формуле S=abc/4R, где a, b и c – стороны треугольника, а R – радиус окружности, описанной около этого треугольника. Пользуясь этой формулой, найдите S, если a=19, b=15, c=20 и R=95/8.
- Составь два правила сохранения здоровья и правильного поведения человека из приведенных частей фраз: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
- Рассмотри изображение человека. Покажи стрелками и подпиши плечо, пятку и печень человека так, как показано на примере.
- № 3. Решите графически систему уравнений x + y = 5 4x - y = 10
- № 2. Решите методом сложения систему уравнений 2x + 3y = 7 7x - 3y = 11
- № 1. Решите методом подстановки систему уравнений x + 3y = 13 2x + y = 6
- №2. Заполни таблицу «Жизнедеятельность лишайников»
- Изучив § 26, выполните задания. №1. Подпишите на рисунке составные части слоевища лишайника.
- 3. Отметьте на координатной плоскости точки А (-3; 1), В (0; -4) и М (2; -1). Проведите прямую АВ. Через точку М проведите прямую а, параллельную прямой АВ, и прямую b, перпендикулярную прямой АВ.
- 5) \( 3 \cdot \frac{1}{8} - (\frac{4}{9} - \frac{3}{7}) \cdot \frac{7}{8} = \)
- 4) \( (2\frac{1}{2} - 3\frac{1}{2}) : \frac{1}{2} = \)
- 3) \( 3 \cdot (\frac{1}{2} - \frac{5}{6}) = \)
- 2) \( 5\frac{7}{15} - 3\frac{3}{10} = \)
- 1) \(\frac{3}{5} + \frac{1}{6} = \)
- 22) Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 6,5. Найдите АС, если ВС = 12.
- 21) Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 14,5. Найдите АС, если ВС = 21.
- 20) Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 17°. Ответ дайте в градусах.
- 19) Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 24°. Ответ дайте в градусах.
- 18) На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 45°. Длина меньшей дуги АВ равна 91. Найдите длину большей дуги.
- 17) На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 140°. Длина меньшей дуги АВ равна 98. Найдите длину большей дуги.
- 16) Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 16°, угол CAD равен 32°. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- 15) Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 51°, угол CAD равен 42°. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- 14) Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС равен 38°, угол CAD равен 33°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 13) Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС равен 80°, угол CAD равен 34°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 12) Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ = ВС и ∠ABC = 32°. Найдите величину угла ВОС. Ответ дайте в градусах.
- 11) Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ = ВС и ∠ABC = 66°. Найдите величину угла ВОС. Ответ дайте в градусах.
- Задание 2. Железный брусок имеет массу 7,8 кг. Плотность железа 7800 кг/м³. Определите объем бруска.
- Растения имеют большое значение в жизни человека. Приведите по одному примеру культурных растений семейств Паслёновые, Сложноцветные и Злаки, родиной которых является Америка.
- Где откладываются запасные питательные вещества в семени растений семейства Паслёновые?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Найди, механическая работа какой силы (рис. 1), действующей на предмет, равна нулю.
- К раствору гидроксида натрия 5% добавили сульфат меди (II), получился осадок массой 4.9 г, найдите массу раствора изначальной щелочи. В ответе запишите уравнение реакции, о которой идет речь в условии задачи, и приведите все необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых физических величин).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.