База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Постройте ΔTHS, если T (-2; 6), K (4; 0), P (0; -3).
- 4. Решите задачу, составив уравнение: В первом мешке в 3 раза больше картофеля, чем во втором. После того, как из первого мешка взяли 30 кг картофеля, а во второй насыпали 10 кг, в обоих мешках стало поровну. Сколько картофеля было в каждом мешке первоначально?
- 3. Упростите выражение -3х + 7y + 13x - 7y - 3 и найдите его значение при х = -3, у = -15,01.
- 2. Решите уравнение: б) y : 8,4 = 1\(\frac{1}{6}\) : 6\(\frac{3}{4}\)
- 2. Решите уравнение: a) 5,2x - 1,5 = 1,8x - 71,2;
- 1. Найдите значение выражения: 30 - 23,1:\(5\frac{7}{20}-4\frac{6}{35}\).
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите так, к которому относится Паслён клубненосный.
- 8. На второй полке стояло в 4 раза больше книг, чем на первой. Когда на первую полку поставили еще 35 книг, а со второй убрали 25 книг, то на обоих полках книг стало поровну. Сколько книг было на каждой полке первоначально?
- 7. Во время субботника заводом было выпущено 150 холодильников. \(\frac{2}{3}\) этих холодильников было отправлено в больницы, а 60% оставшихся — в детские сады. Сколько холодильников было отправлено в детские сады?
- 6. Длина прямоугольника больше его ширины на 5 см. Найдите периметр прямоугольника, если отношение длин сторон равно 3:4.
- 5. Найдите неизвестный член пропорции: \( 2 \frac{2}{3} : 3 \frac{1}{3} = x : 3,5 \).
- 4. Расстояние между селами на карте равно 3,6 см. Найдите расстояние между селами на местности, если масштаб карты 1 : 200 000.
- 3. Решите уравнение: a) 4x + 12 = 3x + 8; б) 0,4(x - 3) = 0,5(4 + x) - 2,5.
- 2. Постройте треугольник МКР, если М(-3;5), К(3;0), P(0;-5).
- 1. Выполните действия: a) -7,4 - 2,9; б) \( \frac{1}{6} - \frac{3}{8} + \frac{5}{6} \); в) \( -1 \frac{1}{7} : 2 \frac{2}{7} \); г) -3,7 \(\cdot\) (-0,6).
- 11. Какие утверждения соответствуют трём законам робототехники Айзека Азимова?
- 10. Верно ли следующее определение робота: робот — это устройство, которое...
- 9. Из каких продуктов может состоять завтрак?
- 8. Какие продукты используются в качестве салатных заправок?
- 7. Как определить состояние куриного яйца — сварено оно или сырое?
- 6. Можно ли считать бутербродом хлеб с маслом?
- 5. Что из перечисленного не является столовым прибором?
- 4. Где размещают основную надпись на техническом чертеже?
- 3. Укажите верные обозначения твёрдости графитовых карандашей (три варианта):
- 2. В каких единицах обозначают линейные размеры на чертеже?
- 1. Какой инструмент используют для измерений длины отрезков?
- 14. Установите соответствие между словом и способом его образования: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СЛОВО СПОСОБ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВА А) сотрудник 1) приставочный Б) помощник 2) суффиксальный В) пренеприятный 3) сложение двух основ Г) самовар 4) приставочно-суффиксальный 5) бессуффиксный A Б В Г
- Прочитайте текст. Выберите один из предложенных вариантов ответа.
- № 8. Школьник при подготовке к экзамену не успел выучить 6 вопросов из 50 тех, которые будут предложены. Какова частота события «выпадет выученный вопрос»?
- № 7. В некотором городе по подсчётам в год рождается 2000 детей. Из них 1600 мальчиков, а остальные девочки. Найдите частоту рождения девочек в течение года.
- № 6. Определите по рисунку, сколько рёбер и вершин у графа.
- № 5. У графа 7 вершин степени 4 и ещё 8 вершин степени 3. Сколько рёбер в этом графе?
- № 4. По ГОСТу допустимое отклонение массы изделия примерно составляет 5%. Определите интервал допустимой погрешности, если номинальная масса одного изделия составляет 530 г?
- № 3. Дан числовой набор: 8; -3; 4; 0; -1; 1; -3; 7; 5. Найдите: 1) Среднее арифметическое; 2) Медиану; 3) Размах
- № 2. На диаграмме показаны результаты проверочной работы, проведенной в 7 «Б» классе.
- № 1. Михаил Алексеевич должен вылететь из Москвы в Волгоград в командировку. Ему необходимо прибыть на работу в Волгограде утром в 9:00. В таблице дано расписание рейсов Москва — Волгоград.
- Котегорие геогрофинише отирытие
- 10. Катер брата называется «Мечта». Отправляясь на рыбалку он сначала прошел 2 ч по течению реки Лушка, а потом 4 ч против течения этой же реки. Сколько километров проплыл брат за всю поездку? Данные, необходимые для решения задачи, приведены в таблице.
- 9. Во второй корзине 3.5 раза меньше мячей, чем во первой. Когда во вторую корзину добавили 12 мячей, а в первую положили 7 мячей, то количество мячей в корзинах стало равным. Определите количество мячей было в каждой корзине.
- 8. Постройте на координатной плоскости а) точки А, В, С, D, если A(0; 4), B(6; -2), C(7; 3); D(-3; -2). б) Определите координату точки пересечения прямых АВ и CD.
- 7. Выполните действия: -4,1 - \(1\frac{5}{6} \cdot \frac{3}{11} + \frac{8}{25} : 0,4\)
- 6. Решить уравнение: 8х - 3,7 = -3x + 0,7
- 5. Найти неизвестный член пропорции: \(\frac{4,5}{x} = \frac{12,4}{6,2}\)
- 4. Раскрыть скобки, привести подобные: 5(2x-4) - (10x-24)
- 3. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120 кг.
- 2. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -12 и 19?
- 5) 3\(\frac{1}{4}\)-5\(\frac{1}{6}\)
- 4)-2\(\frac{3}{15}\):(-1,7)
- В треугольнике АВС медиана ВМ и высота АН пересекаются в точке К. Известно, что ВК=5, МК=1, а угол СВМ равен 30°. Найдите длину высоты АН. В ответ запишите только число.
- Если высушить 1 кг свежих яблок, то получится 120 г сушёных яблок. Сколько взяли свежих яблок, если из них получилось 120 кг сушёных яблок?
- Реши уравнение. 136- (x-90): 4 = 56
- Вырази в указанных единицах измерения. 4 м 7 см = __ см; 6023 м = __ км __ м; 3 кг 90 г = __ г; 2 м² 8 дм²= __ дм²; 254 c = __ мин __ с; 2 сут. 8 ч = __ ч
- Начерти прямоугольник, длина стороны которого 9 см, а ширина составляет 2/3 его длины. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.
- Найди значение выражения. 4878+774:18- (36 x 104-19776: 309)
- Два велосипедиста выехали одновременно навстречу друг другу из двух посёлков. Через 2ч после выезда расстояние между ними стало равно 96 км. Какое расстояние между посёлками, если скорости велосипедистов 14 км/ч и 18 км/ч?
- Зачеркните неверные предложения в тексте. Почки подземных побегов дают начало подземным зеленым побегам. Такие новые побеги могут оказаться отделенными от родительского растения, т. е. дать начало новому растению. Так растения, имеющие подземные корневища, очень живучи. Если вырвать родительское растение, то в почве из почек остатков луковицы разовьются новые зеленые побеги. В луковицах из почек часто образуются корневища. Отделившись друг от друга, каждая из них дает начало новому растению. На клубнях также имеются почки (глазки), которые в благоприятных условиях прорастают и развиваются в отдельное растение. Если клубень картофеля разрезать на несколько частей, каждая из которых будет содержать луковицу, то можно получить несколько отдельных растений.
- 15. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка. Пустыня, саксаул, тушканчик, полярная сова, тундра, карликовая берёза.
- 30 I know! I (go) to Paris for the weekend!
- 29 He (change) his job soon.
- 28 They (travel) to Spain next week.
- 27 He (learn) English next year.
- 26 It looks like it (snow) later.
- Задание части В. Ответьте на вопросы, выбрав три правильных ответа из шести предложенных.
- Задания части А. Выберите один перинвильный ответ не четырех пребножинных
- Энергия заряженного конденсатора W (в Дж) вычисляется по формуле W = CU^2 / 2, где C - ёмкость конденсатора (в Ф), а U - разность потенциалов на обкладках конденсатора (в В). Найдите энергию конденсатора (в Дж) ёмкостью 10^-4 Ф, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 31 В.
- В6. Среди предложений 18-20 найдите предложение, в котором есть обособленное обстоятельство, выраженное деепричастием с зависимыми словами.
- В5. Среди предложений 1-8 найдите односоставное.
- В4. Из предложения 27 выпишите обстоятельство образа действия.
- В3. Из предложения 12 выпишите сказуемое.
- В2. В каком предложении наиболее ясно выражена основная мысль текста?
- В1. Определите тип речи и стиль текста.
- 3. Почему над дверью тюрьмы горела электрическая лампочка, которой там никогда раньше не было?
- 2. Джим не сказал о причине своего похода в город ни сестре, ни приятелю Диллу. Почему?
- 1. Почему Джим поздно вечером собрался идти в город? Какие опасения и тревоги вынудили его к этому?
- Какие из следующих утверждений верны? Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую. 2) Любые два равносторонних треугольника подобны. 3) Вписанный угол, опирающийся на диаметр окружности, прямой. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- Центр окружности, описанной около треугольника ABC, лежит на стороне AB. Найдите угол ABC, если угол BAC равен 53°. Ответ дайте в градусах.
- Периметр ромба равен 36, а один из углов равен 30°. Найдите площадь этого ромба.
- В треугольнике ABC известно, что AB = 12, BC = 15, sin ∠ABC = 4/9. Найдите площадь треугольника ABC.
- В амфитеатре 13 рядов. В первом ряду 17 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько всего мест в амфитеатре?
- Укажите решение неравенства x² - 49 ≥ 0.
- 7. Вставь, где требуется, непроизносимую согласную букву:
- 6. Запиши данные слова в три столбика в зависимости от того, какая орфограмма в корне:
- 5. Подбери и запиши по одному синониму к каждому слову:
- 4. Какое слово нужно вставить в словосочетание «Как ... наплакал», чтобы получилось устойчивое выражение?
- 3 Подбери и запиши три прилагательных, которые подходят по смыслу к существительному облако:
- 2. Подчеркни словосочетание, в котором имя существительное употреблено в предложном падеже:
- 1. Разбери слова по составу: (козочка, цветной, походка)
- Используя схему вертикальной ярусности (слайд 5 презентации) распределите названные растения по ярусам (от 1 до 6 яруса): дуб, бересклет, папоротник, рябина, вяз, мох, пролеска, орешник, клен, ветреница, земляника, лишайник.
- 12. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60 °, а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 42 см. Найдите гипотенузу.
- 11. В ДАВС проведена высота CD. Найдите углы ADBC, если ∠B=66°.
- 10. Найдите углы при основании равнобедренного треугольника, если угол при вершине равен 82°.
- 9. Найдите третий угол треугольника, если два его угла 36° и 57°.
- 8. Биссектрисой угла называется луч, который исходит из вершины угла,...
- 7. Сторона прямоугольного треугольника, прилежащая к прямому углу называется...
- 6. В треугольнике ABC ∠A=∠C=50°. Установите вид треугольника АВС.
- 5. Прямые параллельны, если равны...
- 4. Первый признак равенства треугольников называется...
- 3. Треугольник называется равнобедренным, если у него...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.