База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Реши систему уравнений { a = 4 { 2a - b = 16 Ответ: a = __, b = __.
- В коробке было 18 карандашей. После того как Лена взяла из коробки 3 карандаша и несколько карандашей взял Дима, в коробке осталось 9 карандашей. Сколько карандашей взял Дима?
- Ксюша сложила картину из 36 частей, а Настя — из 9. Во сколько раз больше частей в картине у Ксюши, чем у Насти?
- В большой коробке было 24 теннисных мяча, в маленькой — в 4 раза меньше. Сколько теннисных мячей было в этих двух коробках?
- Тест 2. Обведи рамку с правильным решением. Утром в гараже было 30 машин. До обеда из гаража уехало 10 машин, а после обеда уехало ещё 8 машин. Сколько машин осталось в гараже?
- В одном новогоднем подарке 3 целых 1/3 кг мандаринов, в другом — на 1/3 кг меньше. Сколько килограммов мандаринов в двух подарках?
- А13. Укажите ряд слов, где на месте пропуска пишется буква и. вода в графин..., в живописном ущель..., купаться в мор... в минуты радост..., в интересном сценарии..., в постоянном движении... идти вместе по жизн..., побывать в планетарии
- Task 2. There are 5 plates with different food on them. Read the short texts below. Match the person with the plate he/she chooses. There is one extra plate. Write your answers in the table below.
- Часть 2 Напишите продолжение текста.
- 18. Определите тип речи данного текста:
- 17. Подберите синоним к слову «шлепнулся» из 10 предложения:
- 16. Выпишите грамматическую основу 4 предложения:
- 15. Выпишите слово с чередующейся гласной корня:
- 9. Для каких функциональных разновидностей языка характерны обособленные причастные и деепричастные обороты?
- 8. Расскажите об условиях выделения/невыделения запятыми сравнительных оборотов.
- 7. Чем различаются пояснительные и присоединительные конструкции? Приведите примеры предложений.
- 6. Для чего служат уточняющие члены предложения? Какие члены предложения чаще всего обособляются как уточняющие?
- 5. Расскажите об обособлении существительных с предлога- ми. Приведите примеры.
- Fill the gaps using the verb in brackets in the past continuous tense. 1 I ............................... letters all day yesterday. (write) 2 You ............................... very slow about it. (be) 3 You ............................... on the phone for hours and hours. (talk) 4 They ............................... much business before lunch. (do NEGATIVE) 5 She ............................... to me all week. Silly cow. (speak NEGATIVE) 6 It ............................... for long. (rain NEGATIVE) 7 What ............................... you ............................... when I phoned yesterday? (do) 8 ............................... you ............................... TV when it happened? (watch) 9 What ............................... you ............................... at the party? (wear) 10 He ............................... horrible to everyone, the nasty pig! (be) 11 I ............................... computer games all morning. (play) 12 We ............................... all afternoon in the library. (revise)
- 6. Погода 7. Почва 8. Климат 9. Человек 10. Рельеф
- Ж) (2 3/4+0,15-1 8/25):(2 1/2-1 3/4+0,04)
- E) (1/2+0,8-3/5)(3+5 8/25-0,12)
- Д) (6 8/15-1,35):(2 4/5+0,2)
- Г) (1 3/8+1 3/4-0,411):0,59
- B) 4,5+0,5-(2,4*1,375-1,64:0,8):2 1/12 - 1 2/7 * 1,4
- Б) 20:33-1/3-(4 7/25-1,28):(0,75+3 1/4)*0,2
- A) (1,5; 1/3 - 3/8; 0,25) 3,2-3,2*5/8
- A12. Укажите ряд слов, где все глаголы совершенного вида.
- 6. Территория, расположенная под цифрой 2, подверглась нормандскому завоеванию.
- 2. На территории, расположенной под цифрой 2, особым влиянием пользовалась инквизиция.
- 228. Прочитайте. Что дано в скобках: предлог или приставка? 1. (С)гор (с)б..гали г..в..рливые руч..йки. 2. (На)долях (заз..л..нели озимые хлеба. 3. (За)цвели голу-, (под)снежники*. 4. С..нички вес..ло (пере)л..- (с)ветки (на)ветку. 5. (За)пели³ (над)руч..ями ......систые сол..вおん材。 Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Докажите, что вы правильно записали предложения.
- 36. They heard someone screaming in the next room and .... in to see what was wrong.
- 35. Judy needs to replace the lens in her camera, because it's .... A charged B scratched C jammed
- 34. If I had known you were coming, I .... something for dinner. A would have cooked B would cook C had cooked
- 33. The giant panda is a(n) .... species that needs our protection. A fatal B harmed C endangered
- 32. The stories we heard about our neighbours .... to be true. A turned out B made up C went off
- 31. The ground was covered .... fallen leaves. A of B with C by
- 30. Tonya was making a salad .... her sister was laying the table. A until B while C after
- 29. Sarah wants to .... in her school's singing competition. A participate B attend C apply
- 28. Lucy .... to an Indian restaurant before, and she's really enjoying it. A has never been B has never eaten C has never gone
- 27. It was such a pleasant surprise to run .... my old teacher at the theatre! A over B into C away
- 26. Ian was jogging in the park when he .... someone calling for help. A heard B was hearing C had heard
- 25. I'm afraid I don't have time to chat. I ..... in a few minutes. A am leaving B leave C going to leave
- 24. Fruit and vegetables are rich .... vitamins and minerals. A on B of C in
- Ги_росфера
- Би_сфера
- Атм_сфера
- Ли_сфера
- 10. Рельеф
- 9. Человек
- 8. Климат
- 7. Почва
- 6. Погода
- Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Докажите, что вы правильно записали предложения.
- Упростить выражение и найти его значение: при p=-5, q=7 $\text{выражение: } p^2+pq-4p-4q$
- What do you need to make a chocolate cake? Tick (√) the pictures, then write. Use some/a few/a little.
- Вариант 1 1. Разложите многочлен на множители: 3a³ - 12 ab² 2. Приведите одночлен к стандартному виду: (-4x³y)² · (5 xy²) 3. Решите уравнение: 11x - (9x + 5) = 7 4. Представьте в виде суммы одночленов: a) (8a - 3) (3a +5); б) (6c - 4b)² 5. Решите графически систему уравнений: { (x + 3y = 6, (2x + y = 7.
- 1. Заполните таблицу «Деятельность Государственной думы в 1906-1907 гг.».
- Домашнее задание к уроку Начертить куб и параллелепипед, начертить развёртку куба. Урок проводит Черман Е. В.
- Какое прилагательное стоит в начальной форме?
- Среди перечисленных городов укажи названия, которые расположены на берегах великих сибирских рек, и подпиши реки, на которых они расположены. Используй для ответа текст учебника.
- А11. Укажите ряд слов, в котором все глаголы I спряжения.
- На карте обозначены реки: \"Лена\", \"Ангара\", \"Шуя\".
- Раздели элементы на группы: Географическая оболочка находится как на суше, так и в водах Мирового океана. Для каждой территории Земли можно выделить присущие ей компоненты (составляющие) природы. Распредели природные компоненты по оболочкам Земли.
- Вспомните: глаголы изменяются по временам, по числам. Примеры. Как различить настоящее, прошедшее время глагола? Назовите форму глагола, делить время и число.
- Составьте предложение с любым именем числительным.
- 298. Вспомните, какая часть речи обозначает количество или порядок предметов при счёте. Приведите примеры этой части речи.
- 297. Прочитайте выразительно. Солнце ласково смеётся, Светит ярче, горячей, И с пригорка звонко льётся Разговорчивый ручей¹. Я. Колас. Определите, какой частью речи является каждое выделенное слово. По каким признакам вы определили часть речи? Выпишите словосочетания, состоящие из глагола и наречия вместе с вопросом, на который отвечает наречие.
- 296. Прочитайте. Спишите. Проверьте себя. Над каждым словом укажите, к какой части речи оно относится.
- 295. Вспомните, какая часть речи не изменяется ни по временам, ни по падежам. Что она обозначает по смыслу? Назовите слова этой части речи. Запишите 2-3 таких слова.
- Урок проводит
- Домашнее задание к уроку
- Пока нет отметок
- красивое – чёрного – чужой – взлётная Имя прилагательное обозначает признак предмета. Имя прилагательное может отвечать на вопросы какой? чей? каки начальной формы прилагательного: единственное число, именительный падеж, ... мужской род женский род средний род
- Итоговый (переводной) экзамен по русскому языку (5 класс) A10. Укажите ряд слов, в котором все существительные 1 склонения. запись, записка, опушки цифра, газета, яблоня скрипач, скрипка, старость птица, береза, направление
- 81. Не выполняя построения, найдите координаты точки пересечения графиков линейных функций: a) y = 4x + 9 и y = 6x – 5; б) y = 16x – 7 и y = 21x + 8; в) y = 10x – 7 и y = 5; г) y = 0,1х и y = 14.
- красивое – чёрного – чужой – взлётная Имя прилагательное обозначает признак предмета. На какие вопросы может отвечать имя прилагательное? кто? что? что делать? какой? чей?
- 22. The book I've been reading ______ in the future.
- 21. Stephen told his brother ______ his laptop without asking him first.
- 20. Mildred's out ______ some errands; do you want to wait for her?
- 19. Someone's left the front door open; I ______ it immediately.
- 18. You can't use the printer; it's ______ of order.
- 17. Marco wants to improve his listening skills in English, so he watches English films without ______.
- 16. Melanie wishes she ______ the offer they made her.
- 15. How long ______ about this?
- 14. These jeans are too big for you; you need to take them ______.
- 13. Environmental organisations work towards the ______ of the natural environment.
- 4. Вставьте пропущенные буквы в окончаниях глаголов 3-го лица множественного числа, подчеркните глаголы 2-го спряжения.
- 1. Вставьте пропущенные буквы, запишите рядом однокоренные глаголы другого вида, обозначьте орфограмму «Буквы Е-И в корнях с чередованием».
- 9. Напиши, кому что принадлежит, как показано в образце. Образец: He/friend He has got a friend. It's his friend.
- Вопрос: В ходе обсуждения претендентов на должность заместителя начальника отдела в региональном министерстве стало очевидно, что председатель конкурсной комиссии жестко продавливает кандидата А. С этим не согласились некоторые члены комиссии. Обсуждение приняло характер жесткой дискуссии на повышенных тонах. Когда мнения членов комиссии разделились, председатель спросил начальника отдела, кого из двух кандидатов тот хотел бы видеть своим заместителем. По внешнему виду начальника было понятно, что он эмоционально подавлен и старается уйти от прямого конфликта. По его словам, собеседование оба претендента прошли успешно, ему лично больше понравился кандидат Б., но он полностью доверяет руководству и ни на чем не настаивает. Начальник отдела принял решение проголосовать за кандидата А, пользовавшегося поддержкой председателя конкурсной комиссии. В результате голоса членов комиссии распределились следующим образом: За кандидата А – 4 голоса (председатель конкурсной комиссии, его заместитель, секретарь комиссии, начальник отдела). За кандидата Б - 2 голоса (юрист, независимый эксперт). Воздержался – 1 голос (представитель администрации губернатора). Насколько верно поступил начальник отдела, поддавшись давлению руководства? Мог ли в данной ситуации быть другой исход голосования?
- Стороны треугольника равны 24\(\frac{16}{25}\) см, 21\(\frac{21}{25}\) см и 19\(\frac{13}{25}\) см. Найдите его периметр.
- Choose the correct word.
- Fill in the gaps with can or can't.
- Choose the correct item.
- 4. Найдите значение выражения:
- А9. Укажите ряд, где все глаголы в неопределенной форме.
- 6 Изучи таблицу. Напиши предложения, используя would like и wouldn't like. peach jelly pear jelly strawberry jelly
- Расположи эти картины так, чтобы они отражали этапы строительства Кремля в хронологическом порядке — от самого раннего к самому позднему. Соотнеси с изображением век и правителя, при котором Кремль в очередной раз был перестроен. (Выбери нужные ответы в каждом выпадающем списке. Перемести нужные плашки в соответствующие поля для ответов.)
- Choose the correct option to complete the sentences. 1 They ... to wear new sunglasses. a are going b going c go 2 I'm not ... piano lessons next year. a go to have b going to have c to have 3 Oren's going ... a new sport. a to b to try c try 4 It ... to be a hot day tomorrow. a goes b 's going c going 5 The hotel isn't going ... next month. a close b closed c to close
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.